田薇

“書香致遠(yuǎn)，潤澤心靈”，這是坐落在太原市龍城大街黃陵路的小店區(qū)黃陵小學(xué)堅持多年的辦學(xué)特色。近期，這所校園不僅書香濃郁，還飄來了勞動果實的幽香。在黃陵小學(xué)的校園內(nèi)，有一片種植體驗區(qū)，里面分別種植著草莓、辣椒、西紅柿等農(nóng)作物，并在旁邊標(biāo)記著責(zé)任班級。這是黃陵小學(xué)開辟的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動項目。在種植區(qū)旁邊，放置著分類垃圾桶以及垃圾分類宣傳教育板……自勞動教育的號角吹響以來，這所服務(wù)于外來務(wù)工人員子女的城中村小學(xué)，結(jié)合實際、積極探索，持續(xù)在勞動教育的開展方式上下功夫，形成了獨(dú)具特色的勞動教育模式。

2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院出臺的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）指出，勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。實施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。此后，太原市小店區(qū)教育局積極響應(yīng)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中小學(xué)（幼兒園）勞動教育的實施意見》，制定了《小店區(qū)中小學(xué)（幼兒園）勞動教育實施綱要項目指南（試行）》，為全區(qū)中小學(xué)、幼兒園勞動教育的開展提供了具體指導(dǎo)。

黃陵小學(xué)結(jié)合自身實際，對勞動教育的開展進(jìn)行了一系列探索，形成了“五個一”工作思路，即“一面墻壁、一個抓手、一支隊伍、一種體驗、一次樂考”。為發(fā)揮勞動的教育功能，使勞動教育真正具有實效，黃陵小學(xué)開展了一系列主題活動，為勞動教育的常態(tài)化打開了切口。

“一面墻壁”激勵催生勞動榜樣力量

走進(jìn)黃陵小學(xué)的每一個班級，都會有“小技能大本領(lǐng)爭做生活小達(dá)人———勞動教育爭章臺”墻壁映入眼簾。墻壁上標(biāo)示著教室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、課桌文化、每月勞動技能、勞動之星五個模塊，這是班級對“勞動之星”進(jìn)行評比的依據(jù)。2020年9月，學(xué)校實施了這項勞動評比辦法。班級開展周周項目評比、月月總結(jié)上報，由德育處每月評比表彰出班級“勞動之星”，旨在讓勞動榜樣的力量在校園落地、生根，激勵人人爭做“勞動之星”，在點滴的鼓勵中培養(yǎng)學(xué)生的勞動價值觀，使其養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)。

教室衛(wèi)生。學(xué)校一直注重學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持教室衛(wèi)生讓學(xué)生自己動手打掃的理念，教室的地面、墻面、桌面、綠植都由學(xué)生自己打理維護(hù)，以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

個人衛(wèi)生。個人衛(wèi)生是養(yǎng)成教育冠軍賽儀容儀表的一項內(nèi)容，將其融入到爭章臺中，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀。

課桌文化。課桌文化旨在讓學(xué)生從小學(xué)會自己整理課桌學(xué)習(xí)物品，養(yǎng)成“自己事情自己做”的意識。

每月勞動技能。每月勞動技能是落實“黃陵小學(xué)勞動教育72項技能”的一個平臺。學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點，從衛(wèi)生習(xí)慣、整理習(xí)慣、生活自理能力、社會生存能力、服務(wù)意識等方面制定了學(xué)生勞動教育的72項技能，學(xué)生每月學(xué)習(xí)一項技能，班主任負(fù)責(zé)每月技能的指導(dǎo)、安排、落實、反饋等工作，保證技能的落地。

勞動之星。勞動之星是每月爭章臺的綜合考核，班班采用不同的評價手段呈現(xiàn)在爭章臺，上報德育處，樹立典型模范，引領(lǐng)學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，從而讓學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活。

“這種激勵性的教育方式大大激發(fā)了孩子們的勞動積極性，現(xiàn)在孩子們每天一到校就自覺地開始打掃衛(wèi)生。沒想到小小的一面墻壁發(fā)揮了這么大的作用！”一位班主任興奮的言語中流露出了對這種勞動評比方式的肯定。

“節(jié)日”為勞動教育創(chuàng)設(shè)契機(jī)

2020年，學(xué)校確定了“節(jié)日教育”的勞動教育切入點，抓住傳統(tǒng)節(jié)日的契機(jī)開展豐富多彩的活動。黃陵小學(xué)以春節(jié)、勞動節(jié)為抓手，通過校內(nèi)外勞動、家務(wù)勞動、社會實踐、種植體驗等途徑，對全體學(xué)生開展勞動教育。在牛年春節(jié)到來之際，為培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和吃苦耐勞的品質(zhì)，學(xué)校開展了“臘月二十四，撣塵掃房子”“小技能大本領(lǐng)，爭做生活小達(dá)人”勞動技能每日打卡和勞動技能展示活動。在寒假期間，各班根據(jù)“黃陵小學(xué)勞動教育72項技能”三月勞動項目，由班主任每日發(fā)布技能打卡，讓學(xué)生養(yǎng)成力所能及的勞動習(xí)慣。開學(xué)后，學(xué)校對各班“勞動之星”進(jìn)行了獎勵，鼓勵學(xué)生再接再厲。五一勞動節(jié)期間，黃陵小學(xué)開展了“我們的創(chuàng)意美食”、“光榮的勞動者”主題攝影、“手繪勞動美”等活動，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又對節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的勞動者表達(dá)了崇敬之情，增強(qiáng)了學(xué)生對勞動及勞動者的熱愛之情。

“這個假期我學(xué)會了很多技能，不僅替媽媽分擔(dān)了家務(wù)，我自己的進(jìn)步也非常大?！痹诤倨陂g，二年三班的郭瀟雅同學(xué)每天通過力所能及的勞動如掃地、洗菜、澆花等樂此不疲地完成著自己的勞動任務(wù)，并通過微信朋友圈進(jìn)行每日“勞動技能打卡”。“學(xué)校老師每天都會在線上監(jiān)督孩子的勞動情況，孩子每天的小小勞動已經(jīng)成為了習(xí)慣，我感到很欣慰?！奔议L對學(xué)校此舉的認(rèn)可和感激溢于言表。

“一支隊伍”督促完成勞動任務(wù)

在黃陵小學(xué)，有這樣一支承擔(dān)著檢查勞動成果任務(wù)的隊伍，即大隊部。他們分工明確、認(rèn)真履職，每天從“桌凳擺放整齊”“門窗無灰塵”“地面無紙屑”“黑板無印跡”“講桌物品擺放整齊”“清掃工具擺放整齊”“垃圾桶及時清理”“關(guān)燈（上操時）、關(guān)窗（放學(xué)時）要及時”“衛(wèi)生區(qū)地面無紙屑”“花箱無紙屑”等10個方面檢查各班衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生，驗收學(xué)生的勞動成果。

黃陵小學(xué)依托這一支隊伍，同時結(jié)合班主任考核等方法，提倡校園勞動要從打掃衛(wèi)生做起，凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)由學(xué)生自主完成，以此充分調(diào)動學(xué)生參與校園勞動的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的勞動責(zé)任意識。“這種督促是十分有必要的，學(xué)生在有人監(jiān)督的環(huán)境中更容易養(yǎng)成勞動習(xí)慣，進(jìn)而強(qiáng)化勞動責(zé)任意識?！贝箨牪康囊幻蠋煴硎荆耙恢ш犖椤钡拇嬖诤苡斜匾?。

“種植體驗”助力培養(yǎng)勞動品質(zhì)

在校園的一角，辣椒、西紅柿、草莓等農(nóng)作物長勢喜人，雖然長在空間有限的花盆內(nèi)，卻呈現(xiàn)著勃勃生機(jī)?！斑@是我們的種植體驗區(qū)，每個班級都有自己負(fù)責(zé)種植的作物。我們每天都會觀察植物，呵護(hù)它們健康成長?！必?fù)責(zé)講解的學(xué)生志愿者言辭鏗鏘，作為農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，他們的自信氣質(zhì)與城市小學(xué)的學(xué)生并無太大差別，這得益于學(xué)校以激勵教育和勞動體驗的方式扎實開展勞動教育的舉措。

為了讓學(xué)生學(xué)會自主觀察農(nóng)作物生長過程，零距離感受種植的意義，體會“幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的”，2021年5月，黃陵小學(xué)開辟了“思雅少年種植體驗區(qū)”，學(xué)生可以在種植區(qū)自主種花、種菜，澆水、養(yǎng)護(hù)、收獲，在參與中體驗勞動的樂趣。學(xué)生在種植體驗區(qū)里撒下各種瓜果蔬菜的種子，觀察苗兒一天天長大。學(xué)生在養(yǎng)護(hù)過程中學(xué)習(xí)工具的使用，掌握相關(guān)養(yǎng)護(hù)技術(shù)，領(lǐng)會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，感悟平凡勞動的偉大。

“勞動教育就是要給予學(xué)生‘成的能量、尊重學(xué)生‘長的過程。自然的、真實的成長固然重要，但是創(chuàng)造性的成長更重要。”黃陵小學(xué)校長楊巧霞對勞動教育的意義有著自己的理解，“讓孩子們親自體驗種植，與植物幼苗共同成長，在這個過程中，勞動創(chuàng)造美好生活的價值觀自然而然會滲透到孩子們的內(nèi)心深處。”

趣味“樂考”提升學(xué)生勞動積極性

據(jù)介紹，黃陵小學(xué)在上學(xué)期期末，對學(xué)生勞動技能掌握情況進(jìn)行了“趣味大比拼”樂考活動。在全校范圍內(nèi)先按年級隨機(jī)選出50名學(xué)生，然后再由學(xué)生自行選出具體學(xué)科進(jìn)行大比拼（該比拼除勞動技術(shù)外，還有音樂、體育、美術(shù)、道德與法治）。通過包書皮、疊被子、系鞋帶等旨在培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力的實踐活動，樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，提高其勞動本領(lǐng)。學(xué)校對參加活動的學(xué)生頒發(fā)了“黃陵小學(xué)潤澤幣”以資獎勵。在樂考中，學(xué)生獲得了健康、全面的發(fā)展，感受到了勞動的樂趣，體驗到了勞動的價值。

教育評價對教育本身有著非常重要的作用，科學(xué)的教育評價方式能夠有效地檢測教育成果，有力地矯正教育方式。在實施勞動教育的過程中，黃陵小學(xué)創(chuàng)造性地采用輕松而又有效的“趣味樂考”，既實現(xiàn)了檢驗勞動教育成果的目的，又使其本身成為一次勞動實踐的機(jī)會，勞動觀念和勞動精神的培養(yǎng)得到雙重強(qiáng)化。

“根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校實際，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀?、?jīng)濟(jì)、文化等資源，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開展勞動教育?！秉S陵小學(xué)遵循《意見》精神，正在以大膽探索、勇于實踐的姿態(tài)向創(chuàng)造性開展勞動教育的目標(biāo)奮力邁進(jìn)?！拔覀儗⒗^續(xù)在勞動教育項目上做文章，結(jié)合學(xué)科知識與勞動實踐，并融合德育、智育、體育與美育，整合社會、家庭的各方力量，協(xié)同開展豐富有實效的勞動教育，讓勞動教育的累累碩果競相收獲?！睏钋上紝S陵小學(xué)未來如何進(jìn)一步開展勞動教育有著深遠(yuǎn)的規(guī)劃，下一步，她將帶領(lǐng)學(xué)校全體教師推動學(xué)校勞動教育走深走實。