何歡

家長是學(xué)校教育過程中不容忽視的力量，家長的建議、意見及評價支持等都對學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。太原市第十九中學(xué)校十分注重家校合作，努力構(gòu)建和完善家校共育體系，贏得了廣大家長的信任。在十九中的媒體開放日，記者對此深有體會。

一、為家長搭建成長平臺，讓家長參與學(xué)校管理

對于學(xué)生來說，教師和家長都是教育者，只有兩者的教育觀念、教育方法相統(tǒng)一，才能真正形成教育合力。特別在新課程新教材“雙新”改革之后，許多教育方式和教學(xué)理念都是全新的，這就要求學(xué)校要及時給予家長指導(dǎo)，讓家長了解最新的教育動態(tài)。

為此，太原十九中積極籌備，組建了家長學(xué)校。家長學(xué)校由家委會負(fù)責(zé)對家長進(jìn)行問卷調(diào)查，了解近期家長們最關(guān)心的教育問題和棘手的教育困惑，有針對性地請專家來學(xué)校作講座，為家長答疑解惑，讓家長在第一時間就能了解到最前沿的教育動態(tài)和信息。學(xué)校要求，教師要及時與家長溝通班集體近期的教育教學(xué)情況，包括教材特點、教學(xué)目標(biāo)、課程進(jìn)度等等，學(xué)校會定期召開家長學(xué)校研討會，共同探討孩子成長道路上的問題與困惑。另外，學(xué)校教師會根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思想動態(tài)，指導(dǎo)家長更好地與自己的孩子溝通，營造更和諧的家庭氛圍，幫助孩子健康成長。

政教處主任趙翔告訴記者：“家長學(xué)校是家長之間相互交流的重要平臺。當(dāng)孩子遇到問題時，家長們很希望從別的家長那里借鑒經(jīng)驗，家長學(xué)校也因此成了家長們相互交流的最合適的平臺。為了學(xué)生的成長，我們有責(zé)任把家長學(xué)校打造成各種教育思想、教育方法匯聚、碰撞的平臺?！?/p>

同時，為了讓學(xué)校的家校共育工作更加細(xì)致、立體，十九中成立了家長委員會。首先，按班級設(shè)立“班級家長委員會”，隨后在“班級家長委員會”的基礎(chǔ)上設(shè)立“年級家長委員會”，最后在“年級家長委員會”的基礎(chǔ)上設(shè)立“學(xué)校家長委員會”，層層遞進(jìn)，實現(xiàn)全員覆蓋。班級家委會的成員由個人申請、班內(nèi)選舉產(chǎn)生，年級家委會成員由班級家委會主任組成，校級家委會成員由年級家委會選舉推薦產(chǎn)生。學(xué)校家委會三年一屆，換屆要經(jīng)過嚴(yán)格的程序和儀式。

記者了解到，就在我們前往采訪的前一天，學(xué)校剛剛進(jìn)行了新的家委會換屆選舉。校長張代軍在換屆選舉會上指出：“成立家長委員會，最大的受益者是孩子。隨著當(dāng)前‘雙新的推進(jìn)和《深化新時代教育評價改革總體方案》的出臺，學(xué)校的育人模式必將發(fā)生改變，培育新時代人才任重道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、家庭、社會三方攜手。家校關(guān)系的最佳狀態(tài)是‘教育合伙人，學(xué)校將秉持尊重、溝通、協(xié)調(diào)的原則與家長合作，實施‘五育并舉，立德樹人的生長教育模式?！?h3>二、打開門來辦教育，讓家長走進(jìn)校園體驗課堂

十九中的教育人相信，讓家長走進(jìn)課堂，了解課改動向，觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況，可以讓家校更好地配合。學(xué)校利用“家長進(jìn)課堂”這一形式，調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性，吸納家長的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

辦公室主任鄭文輝告訴記者，“我校家長進(jìn)課堂有兩種方式。一是家長走進(jìn)教室進(jìn)行學(xué)生一日生活的體驗。家長與學(xué)生共同在教室上課，參與學(xué)生所上的每一節(jié)課，體驗學(xué)生在學(xué)校的一日生活，這非常有利于家長和孩子在溝通中達(dá)成共情，可以在一定程度上緩和親子矛盾。學(xué)校專門制作了反饋表，家長可以對每一節(jié)課進(jìn)行記錄，然后反饋給學(xué)校，便于我們及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。另外一種方式是邀請各行各業(yè)的家長走進(jìn)課堂給學(xué)生當(dāng)講師、作講座，普及各行各業(yè)的專業(yè)知識，彌補(bǔ)學(xué)校教育的一些空缺，同時為學(xué)生生涯規(guī)劃助力?！?/p>

采訪當(dāng)天，初二學(xué)生牛錦榮的媽媽朱麗告訴記者，在今年的國家安全日到來之際，她就曾到學(xué)校開展“國家安全教育日”的主題講座，通過闡述什么是國家安全、當(dāng)前國際國內(nèi)形勢、有哪些危害國家安全的行為、如何維護(hù)國家安全、誰來保衛(wèi)國家安全這五個問題，讓學(xué)生深刻體會到國家安全和每個人的生活息息相關(guān)，更加堅定學(xué)生愛黨愛國的信念。

三、組織家長會和家訪，讓家長和孩子彼此理解

召開家長會和組織家訪是十九中開展家校溝通的一種形式，學(xué)校以“請進(jìn)來，走出去”相結(jié)合的方式，讓家長了解孩子在學(xué)校的生活，也讓教師感受學(xué)生的生活環(huán)境，以期達(dá)到更好的育人效果。

十九中的家長會共有三種形式。初高中非畢業(yè)年級的常規(guī)家長會一般每學(xué)期兩次，在期中期末考試結(jié)束后召開，教師與家長溝通學(xué)情；特色家長會的內(nèi)容多是學(xué)生在一段時間內(nèi)特長學(xué)習(xí)成果的展示，讓家長可以了解到孩子豐富多彩的校園生活，多在學(xué)期末或重要節(jié)日前舉行；畢業(yè)年級家長會根據(jù)學(xué)生情況和需要隨時召開，這樣使家長會更富有時效性，為學(xué)生的成長發(fā)展助力。

家訪也是十九中開展家校共育工作的重要途徑。學(xué)校每學(xué)期都會組織全體教師進(jìn)行家訪，要求每位教師在一個學(xué)期內(nèi)走訪五個家庭，校級領(lǐng)導(dǎo)要走訪三個家庭?！凹以L，把花名冊上的學(xué)生名字符號具象化，這種面對面帶來的交流、理解和寬容，是社交軟件所不能替代的。通過與學(xué)生和家長的交流，了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn)，能了解到更真實的孩子，為學(xué)校的教育工作奠定堅實的基礎(chǔ)?！钡掠毙ｉL劉宏晉如此說道。

在采訪當(dāng)天，給記者留下印象最深的就是家長們對學(xué)校的評價。四位媽媽主動把桌子移到一邊，大家圍坐在一起，不停地交流著孩子來到學(xué)校以后的成長和變化，看得出來，她們是真心地為孩子的成長感到高興和欣慰?！昂⒆映踔械臅r候，曾經(jīng)一度非常叛逆，但是來到十九中以后，他認(rèn)識了很多朋友，老師非常關(guān)注他，孩子也找到了自己的特長，自信心有了很大的提升?！薄昂⒆觼淼綄W(xué)校以后，他的臉上有了笑容，孩子的快樂成長給我們的家庭帶來了和諧，作為家長我也有機(jī)會可以和校長、老師直接溝通學(xué)習(xí)。孩子在成長，我們家長也在一起進(jìn)步?！薄拔业暮⒆邮寝D(zhuǎn)學(xué)過來的，曾經(jīng)一度因為學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致抑郁，但是來到十九中以后，充滿激情和活力的校園氛圍漸漸感染了他，孩子開始主動和我們交流，變得陽光、開朗了許多?！?/p>

在和家長的交流過程中，記者聽到最多的詞就是自信、陽光和快樂。我們看到，秉持著“養(yǎng)正立德，多元樹人”的辦學(xué)理念，十九中努力讓每個孩子都能找到適合自己的發(fā)展道路，健康快樂地成長。他們將家校共育的理念融入教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，構(gòu)建起全面立體的育人體系，營造了良好的育人氛圍。