高琳

摘 要：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)正處于青春期以前兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們的適應(yīng)能力及語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的。因此針對(duì)這一特點(diǎn)，作為教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪與引導(dǎo)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的啟蒙階段，向?qū)W生提出什么樣的學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)什么樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);啟蒙教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)和關(guān)注孩子啟蒙階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成需要教師有意識(shí)地訓(xùn)練和潛移默化地熏陶。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育成功的基礎(chǔ)，亦是學(xué)生終身受益的寶貴財(cái)富。如：每天堅(jiān)持聽(tīng)英文原聲素材磨耳朵。培養(yǎng)良好聽(tīng)英習(xí)慣。為開(kāi)口說(shuō)打好基礎(chǔ)關(guān)。

2、加強(qiáng)興趣激發(fā)引導(dǎo)

教師不但要向?qū)W生傳授語(yǔ)言并使他們掌握技能，更要注重培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。教師要不斷運(yùn)用各種方法吸引學(xué)生眼球。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘樵鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多運(yùn)用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，教師可在教學(xué)中設(shè)計(jì)組織多樣化的讓孩子喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)?；A(chǔ)階段單詞和句子的掌握要多采取游戲方式。在游戲中，學(xué)生可放松大膽挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立勇敢表達(dá)的自信。通過(guò)活動(dòng)可讓學(xué)生學(xué)以致用，不但增強(qiáng)其自信心，還增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣。學(xué)生在此過(guò)程中也將取得不同程度的成就感，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而能長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的趣味訓(xùn)練

英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要按照四線三格書(shū)寫(xiě)要求，工整、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，這本身就缺乏趣味性，學(xué)生不易掌握，但是運(yùn)用生動(dòng)的順口溜，學(xué)生就較容易掌握。如“頭大寫(xiě)，尾標(biāo)點(diǎn)，句號(hào)變成小圓點(diǎn)。詞詞分開(kāi)別粘連，糖葫蘆一串沒(méi)法念?！庇⒄Z(yǔ)詞句的書(shū)寫(xiě)規(guī)則很快就被學(xué)生們掌握并銘記于心。另外，教師在書(shū)寫(xiě)用具上也可下功夫，用彩色卡紙代替四線三格本，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的學(xué)生作品可在班級(jí)成果欄里展示。

4、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)

教師要堅(jiān)持在課堂上，盡量多使用英語(yǔ)，適當(dāng)或盡量不用母語(yǔ)的教學(xué)原則，必須要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)示范音，聽(tīng)清后再模仿，大膽地說(shuō)，不要羞口，養(yǎng)成敢于說(shuō)的習(xí)慣。課堂教學(xué)要采取淺顯易懂的語(yǔ)言，從字母開(kāi)始，細(xì)致入微，逐步引導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生跟上，不掉隊(duì)。適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)，讓他們明白你在說(shuō)什么，循序漸進(jìn)，運(yùn)用實(shí)物、卡片、教具，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握體驗(yàn)將熟悉的拼音字母變成另一種讀音的過(guò)程，打好字母發(fā)音關(guān)。

5、建立和諧、互動(dòng)、融洽的師生關(guān)系

教師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生不怕出錯(cuò)，敢于開(kāi)口。重視情感因素對(duì)學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大作用。教師不以強(qiáng)制手段——訓(xùn)斥、羞辱、向家長(zhǎng)告狀等方式來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傷害學(xué)生的自信心、自尊心，引起學(xué)生對(duì)教師的反感甚至恐懼厭惡，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。建立和諧、互動(dòng)、融洽的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程?！敖處熃虒W(xué)有熱情、講方法→學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣、主動(dòng)學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)提升→教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精→學(xué)生更加愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)?！边@恰恰是師生互動(dòng)的正效應(yīng)。

6、巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)

課堂教學(xué)中融合多媒體，為學(xué)生提供現(xiàn)代化學(xué)習(xí)形式，并滿(mǎn)足他們旺盛的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們?cè)谝?、影、?dòng)中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

7、創(chuàng)造氛圍

進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐在課堂教學(xué)中營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，多讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，多說(shuō)多練。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)對(duì)話的樂(lè)趣，甚至可讓他們運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料，進(jìn)行自編對(duì)話或小短劇等，從而愛(ài)上英語(yǔ)。

8、開(kāi)展趣味性英語(yǔ)校本課

文娛活動(dòng)很受學(xué)生們喜愛(ài)，而英語(yǔ)文娛活動(dòng)更有它獨(dú)特之處。開(kāi)展多樣的英語(yǔ)文娛活動(dòng)，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍;如英語(yǔ)演講、英語(yǔ)課本劇、學(xué)英語(yǔ)歌等等。還可讓他們參加英語(yǔ)角，讓他們學(xué)習(xí)用英語(yǔ)接觸世界，讓孩子們互幫互學(xué)。成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)。

9、組織學(xué)生分享微視頻活動(dòng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒體資源成為時(shí)下流行趨勢(shì)。用這種形式，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展英語(yǔ)微視頻活動(dòng)，同學(xué)們的興致高昂，活動(dòng)中用到的道具也都是同學(xué)們自己親手做的，如動(dòng)物面具、生日蛋糕、場(chǎng)景等等?；蚴抢靡黄饘W(xué)app，趣配音app等進(jìn)行繪本朗讀，趣配音的短視頻分享等，展示出他們的表現(xiàn)力和優(yōu)美流利的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這些趣味性活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又使他們?cè)谝环N激發(fā)興趣的語(yǔ)境中提升綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

10、開(kāi)設(shè)班級(jí)特色英語(yǔ)墻報(bào)活動(dòng)

教師可經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地或辦英語(yǔ)壁報(bào)，通過(guò)這一活動(dòng)形式解決疑難問(wèn)題、分析常見(jiàn)錯(cuò)誤、辨析詞語(yǔ)用法、了解英美的異國(guó)文化，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、趣聞、學(xué)生日記，思維導(dǎo)圖，英文手抄報(bào)等。

11、開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)

結(jié)合實(shí)際地組織英語(yǔ)競(jìng)賽，如：演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、閱讀小達(dá)人等。讓學(xué)生在系列活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同提升并長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

12、多樣有效的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

抓住每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)有效的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化。如：super，good listener，fantastic，great，well done，wonderful，good jod，I love your voice…

總之，教有特色，學(xué)有所得是關(guān)鍵。教師要選擇最優(yōu)化教學(xué)途徑和教學(xué)方法，花較少的時(shí)間和精力取得最佳的教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)中，幫助學(xué)生消除英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感障礙，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，大膽實(shí)踐，樹(shù)立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，使他們學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所得，出色完成教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教學(xué)需要多元化的策略與方法，要多管齊下綜合實(shí)踐，才能更好提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的良好習(xí)慣。使英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正得到大幅度的提升。