馬小妹

教育是鄉(xiāng)村孩子最重要的權(quán)益，教育的真正價(jià)值是改變?nèi)?，是助益每一個(gè)人的健康發(fā)展。讓貧困地區(qū)的孩子們接受公平而有質(zhì)量的教育，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。柳州市居住著壯族、漢族、苗族、侗族、瑤族等48個(gè)民族，是典型的少數(shù)民族地區(qū)。柳州市原12個(gè)縣區(qū)（新區(qū)）中曾經(jīng)有兩個(gè)國家級(jí)貧困縣、一個(gè)自治區(qū)級(jí)貧困縣。“十三五”期間，柳州市共投入各類資金7.67億元，完成了融水縣、三江縣等6所易地扶貧搬遷安置點(diǎn)配套新建義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，增加了近15350個(gè)學(xué)位。柳州市易地扶貧搬遷是一項(xiàng)囊括了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境在內(nèi)的系統(tǒng)性貧困治理實(shí)踐，鄉(xiāng)村教育保障是做好柳州市易地扶貧搬遷“后半篇文章”的重要內(nèi)容之一，優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)村教育是柳州市實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的一條重要途徑。

家校共育是鄉(xiāng)村教育的重要保證

三江侗族自治縣離柳州市區(qū)有200多公里，路上數(shù)不清路過多少座喀斯特地貌山巒，只記得車窗外的恍如“桂林山水”一般的景色讓人留戀。輾轉(zhuǎn)到達(dá)三江縣古宜鎮(zhèn)江川小學(xué)，拾級(jí)而上，白色教學(xué)樓上的紅色標(biāo)識(shí)：粵桂扶貧協(xié)作項(xiàng)目（吳川——三江）映入眼簾;放眼望去，規(guī)整的易地扶貧搬遷安置社區(qū)白色樓房在山巒的襯托下如畫一般;駐足停留，身穿侗族服裝、苗族服裝、瑤族服裝及校服的江川小學(xué)的學(xué)生們歡快地從我們身旁前往操場(chǎng)，伴隨著課間操音樂的還有孩子們一聲聲禮貌又清脆的“老師好！”“老師好！”江川小學(xué)校長(zhǎng)李曉雪迎面走來，她一邊回復(fù)學(xué)生們的問候，一邊自豪地說道：“這些孩子剛來的時(shí)候還很害羞，見人也不太主動(dòng)打招呼?，F(xiàn)在真是活潑又大方了！”

江川小學(xué)創(chuàng)辦于2018年7月，是三江縣南站片區(qū)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)配套項(xiàng)目之一，也是廣東吳川市對(duì)口三江縣援建的脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)項(xiàng)目之一。學(xué)校所在轄區(qū)服務(wù)易地貧困搬遷戶4606戶，人口20161人，生源都是從三江縣各個(gè)偏遠(yuǎn)山村搬遷出來的建檔立卡貧困戶家庭的子女。學(xué)生多為留守兒童，父母外出務(wù)工，跟爺爺奶奶一起生活。

學(xué)校初建時(shí)，江川小學(xué)的校長(zhǎng)、教師利用午休和周末時(shí)間入戶家訪，還沒來得及讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、監(jiān)督孩子生活，就得先教他們?nèi)绾问褂锰烊粴?、煤氣、水電等，?duì)于剛從山里面出來的他們而言，首先要學(xué)會(huì)最基本的生活技能。當(dāng)老師焦急地跑到一位未請(qǐng)假卻遲遲未到校的學(xué)生家里時(shí)，老人抱歉地說：“老師，我不會(huì)打電話?！绷私馇闆r后，老師手把手教老人如何使用手機(jī)。李曉雪清楚地記得第一個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，那些剛從山里面出來的學(xué)生還不太注重個(gè)人衛(wèi)生，給孩子洗頭、洗澡都需要老師去教。如今，江川小學(xué)學(xué)生面貌一新，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嫣岣?，體育、音樂特長(zhǎng)生走向柳州市區(qū)、走進(jìn)首都北京……看到變化的家長(zhǎng)們，更加積極配合學(xué)校教育學(xué)生，家校共育，讓孩子走出山區(qū)。

信息化同步互動(dòng)課堂助力學(xué)校教學(xué)

自2018年起，柳州市將“提升農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)水平”作為政府為民辦十件實(shí)事之一。三年來，柳州“五縣一區(qū)”所有學(xué)校配置了同步互動(dòng)教室設(shè)備，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師在城鎮(zhèn)主講教室上課，鄉(xiāng)下村小及教學(xué)點(diǎn)的師生可以在輔講教室與主講教室的師生同步互動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校、師生的交流互動(dòng)，促進(jìn)教育公平?！靶畔⒒交?dòng)課堂教學(xué)模式”子項(xiàng)目的實(shí)施，基本解決了柳州市村小、教學(xué)點(diǎn)英語、音樂、美術(shù)學(xué)科以前開不齊課、開不足課的問題。

三江小學(xué)一堂信息化同步互動(dòng)音樂課堂中，飄揚(yáng)著線上線下孩子們合唱侗族大歌《長(zhǎng)大要當(dāng)好歌手》的歌聲……信息化同步互動(dòng)課堂為鄉(xiāng)村孩子打開了視野，讓他們接觸到更多之前沒有接觸的事物與知識(shí)，眼睛看到了更大的世界，心中有了自己的夢(mèng)想。

2020年，柳州市落實(shí)各級(jí)資金2.8億元，持續(xù)實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程，實(shí)施169所農(nóng)村中小學(xué)校的255個(gè)土建項(xiàng)目，為157所中小學(xué)校購置教學(xué)設(shè)施設(shè)備23.3萬件。至此，柳州市政府為民辦實(shí)事任務(wù)“提升農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)水平”項(xiàng)目建設(shè)全面完成。

以多民族文化教育提升學(xué)生自信

融水苗族自治縣易地扶貧搬遷點(diǎn)的苗家小鎮(zhèn)小學(xué)自2019年9月竣工投入使用時(shí)，就為500多名貧困學(xué)生解決了上學(xué)問題。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1418人，其中少數(shù)民族學(xué)生1251人，建檔立卡貧困戶學(xué)生775人，易地扶貧搬遷戶子女348人。操場(chǎng)上，跑步的學(xué)生在你追我趕，打手球的伙伴在一次次嘗試如何成功入球，跳繩的學(xué)生在比誰跳得更久一些……目之所及，苗家小鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)李玲鋒不免感慨，一年多前，剛?cè)胄５暮⒆由踔翛]有碰過足球，很多東西只是聽說過，但從未真實(shí)觸碰過。李玲鋒曾特意從足球俱樂部請(qǐng)來專業(yè)教師給孩子講課，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己?！边@是她對(duì)教育的理解，對(duì)孩子的期望。

2019年9月以來，苗家小鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)合學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生比例較多的特點(diǎn)，開設(shè)了刺繡、蠟染等社團(tuán)，讓孩子通過這些社團(tuán)活動(dòng)挖掘潛能、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)。學(xué)校開展“苗族刺繡走進(jìn)校園”活動(dòng)，讓學(xué)生們領(lǐng)略傳統(tǒng)民族文化，增強(qiáng)文化自信心和自豪感，提高保護(hù)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的意識(shí)。學(xué)校民族舞蹈社團(tuán)和蘆笙踩堂社團(tuán)的學(xué)生們也在《扁擔(dān)歡歌》《童心向黨》等舞蹈中樹立自信、快樂進(jìn)步。

多年來，柳州市本級(jí)財(cái)政每年均安排民族教育發(fā)展資金100萬元，主要用于市少數(shù)民族縣教育、文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。搶花炮、舞獅、高桿繡球、板鞋比賽、跳竹竿舞等民族體育文化項(xiàng)目更多地融入學(xué)校的特色課程建設(shè)和校園活動(dòng)。

教師隊(duì)伍建設(shè)是鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵

距離三江縣城20公里的林溪鎮(zhèn)平巖村，位于國家4A級(jí)景區(qū)程陽風(fēng)景區(qū)之中，是“程陽八寨”之一。踏過世界四大歷史名橋之一的程陽風(fēng)雨橋，便能到達(dá)平巖小學(xué)。中午，平巖小學(xué)的操場(chǎng)上充滿了學(xué)生的歡聲笑語：籃球場(chǎng)上小朋友爭(zhēng)相投籃，乒乓球臺(tái)小伙伴激烈角逐……平巖小學(xué)校長(zhǎng)吳群兆笑言：“他們自己玩得開心呢！”

平巖小學(xué)服務(wù)范圍是平巖村的平寨、巖寨、馬安、平坦四個(gè)自然屯，現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生299人，全部為侗族學(xué)生?！芭囵B(yǎng)孩子健康的生活方式，讓孩子享受生活，做一個(gè)全面的人”是平巖小學(xué)15名教職工的共同心愿。“90后”教師吳謀成是貴州省天柱縣人，2020年9月來到平巖小學(xué)后，他一直擔(dān)任三年級(jí)語文教師。為什么選擇在這里教書？除了他所言的喜歡，還有近年來柳州市對(duì)鄉(xiāng)村教師的重視。

鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵是教師，只有鄉(xiāng)村教師強(qiáng)，鄉(xiāng)村教育才能強(qiáng)。截至2020年，柳州市共有鄉(xiāng)村教師1.35萬人。柳州市通過“特崗計(jì)劃”“小學(xué)全科教師定向培養(yǎng)計(jì)劃”、教師公招等，累計(jì)補(bǔ)充教師3134名，有效緩解了鄉(xiāng)村學(xué)校教師不足的矛盾。數(shù)據(jù)顯示，2020年柳州統(tǒng)籌各級(jí)資金10527萬元，為1.35萬名鄉(xiāng)村教師發(fā)放了租房補(bǔ)貼、人才經(jīng)費(fèi)和生活補(bǔ)助，平均每名鄉(xiāng)村教師增加待遇7656元。柳州市級(jí)財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助金額為6638萬元，縣、區(qū)級(jí)投入1191萬元，惠及全市1.34萬鄉(xiāng)村教師，平均每人每年增加收入6000元，吸引來自貴州、云南、四川等省高校畢業(yè)生近100人到北部三縣任教。

在鄉(xiāng)村教育振興這一歷程中，柳州市始終將落腳點(diǎn)放到人身上，助益人的健康發(fā)展，關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)生家庭教育、關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)校信息化教育、關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)生文化自信心的提升、關(guān)注鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。