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        疫情背景下如何做好學(xué)生的思想教育工作

        2021-08-05 08:25:30申海燕
        黑河教育 2021年4期
        關(guān)鍵詞:立德樹(shù)人

        申海燕

        [摘 要]突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,導(dǎo)致學(xué)生不能返校正常上課,只能開(kāi)展線上教學(xué)。疫情帶來(lái)的恐慌心理加上居家學(xué)習(xí)條件的有限和家長(zhǎng)教育引導(dǎo)能力的欠缺,導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間居家的學(xué)生產(chǎn)生了孤獨(dú)、急躁情緒,復(fù)學(xué)后極易產(chǎn)生急功近利和浮躁焦慮心理,這就給做好疫情常態(tài)化下學(xué)生的思想教育工作及班級(jí)管理帶來(lái)了更大的難度。

        [關(guān)鍵詞]線上線下教學(xué);價(jià)值觀念;立德樹(shù)人

        突如其來(lái)的新冠肺炎疫情在給人們帶來(lái)災(zāi)難的同時(shí),也帶來(lái)了豐富的教育題材。作為班主任,要重新思考學(xué)生思想政治教育的形式和內(nèi)容,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落在班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)中。

        一、突出愛(ài)國(guó)主義教育

        在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天,對(duì)學(xué)生的思想政治工作如何做,愛(ài)國(guó)主義教育如何開(kāi)展一直是教師思考的大問(wèn)題。2020年抗擊新冠肺炎的危難時(shí)刻,全國(guó)各地人民群眾挺身而出,逆向前進(jìn),支援武漢,筑起了一座抗擊病毒疫情的鋼鐵長(zhǎng)城,成為我們身邊最好的愛(ài)國(guó)主義教育素材,全民受到一次深刻的愛(ài)國(guó)教育,學(xué)生也在其中。疫情時(shí)期,班主任通過(guò)線上班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行眾志成城、團(tuán)結(jié)一心的愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)為學(xué)生播放視頻,學(xué)生看到高齡的鐘南山院士勇挑重?fù)?dān),走在抗疫第一線;一線醫(yī)護(hù)人員逆流而上,用自己的血肉之軀詮釋著“白衣天使”的稱號(hào);紛至沓來(lái)的海外游子采購(gòu)的急救物資讓我們感受到華夏子孫同祖同宗的深厚情誼;各行各業(yè)抗擊、支援、守護(hù)在疫情一線的人們舍小家、為大家的情懷……在線上班會(huì)中,學(xué)生切身體會(huì)到“一方有難八方支援”的含義,進(jìn)一步激發(fā)了愛(ài)國(guó)主義熱情,培育了家國(guó)情懷。

        二、重視心理健康教育

        學(xué)生的心理健康教育是常抓不懈的問(wèn)題。為了克服學(xué)生長(zhǎng)期居家產(chǎn)生的急躁情緒和復(fù)學(xué)后學(xué)生的迷茫心理,班主任要結(jié)合線上線下教學(xué),通過(guò)多種形式做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

        1.理解和接納負(fù)面情緒

        在疫情壓力下,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒,這是人面對(duì)應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng),是機(jī)體自我保護(hù)的體現(xiàn),越是壓抑和否認(rèn),就越是容易被情緒支配。面對(duì)學(xué)生的負(fù)面情緒,班主任要告訴他們不必過(guò)于敏感和緊張,也無(wú)需否定自己的感受,積極理解和接納負(fù)面情緒的存在,才能做好情緒調(diào)節(jié)。為此,復(fù)學(xué)后的班會(huì)課,可緊緊圍繞防疫內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生觀看《成長(zhǎng)的力量--復(fù)學(xué)第一課》(花季篇)視頻,積極引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,學(xué)會(huì)在困難和磨練中成長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)與學(xué)生談心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的心理問(wèn)題,配合自己的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,制定有針對(duì)性的教育措施,為復(fù)學(xué)后學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

        2.學(xué)習(xí)情緒調(diào)整方法

        教育學(xué)生要學(xué)會(huì)通過(guò)官方渠道了解防疫信息、有關(guān)科學(xué)知識(shí)以及疫情防控措施,積極配合疫情防控工作,做到不信謠、不傳謠。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,保持情緒穩(wěn)定,也可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、傾訴來(lái)轉(zhuǎn)移注意力,增加積極體驗(yàn)。

        3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

        通過(guò)家訪、與家長(zhǎng)溝通等方式,在幫助家長(zhǎng)緩解自身焦慮情緒的同時(shí),更好地理解孩子的情緒,學(xué)習(xí)如何與孩子科學(xué)、順暢地溝通,和孩子一起探索生命的意義,陪伴孩子更好地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

        4.培養(yǎng)新的興趣和愛(ài)好

        學(xué)生居家期間,可以讓他們列出平日里一直想做但沒(méi)時(shí)間做的事情,如烹飪、繪畫(huà)、剪紙、栽培等,培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好??梢园凑占议L(zhǎng)和教師的推薦,選擇適合自己的課外讀物、視頻或電視節(jié)目,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在知識(shí)海洋中暢游,讓宅在家中的假期成為積累知識(shí)的好時(shí)光。

        此外,班主任還要發(fā)揮班級(jí)微信群的作用,不定時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)心理健康教育的好文或視頻,與家長(zhǎng)攜手,共同為孩子打造一個(gè)積極向上的心理成長(zhǎng)環(huán)境。

        三、衛(wèi)生與生命健康教育

        學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)持每天搞好個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生,珍惜生命,敬畏生命,健康成長(zhǎng)。

        1.做好個(gè)人清潔衛(wèi)生

        復(fù)學(xué)后,告訴學(xué)生要堅(jiān)持戴口罩,勤洗手,保持個(gè)人和居家的清潔衛(wèi)生。要保持作息規(guī)律,保證睡眠時(shí)間,合理膳食均衡營(yíng)養(yǎng),增強(qiáng)自己的免疫力和抗病毒能力。

        2.堅(jiān)持鍛煉身體

        在校期間上好體育課,課外結(jié)合自己的興趣自主選擇活動(dòng)方式,做好室內(nèi)或室外體育鍛煉運(yùn)動(dòng),如仰臥起坐、平板支撐、跳健身操、踢毽子等。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)不僅可以消除疲勞,提高大腦中的血氧含量,而且能夠促進(jìn)大腦活動(dòng),強(qiáng)健體魄又愉悅身心。

        3.合理使用電子產(chǎn)品

        放學(xué)后,在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)生可以適當(dāng)使用手機(jī)等電子產(chǎn)品,但不可時(shí)間過(guò)長(zhǎng),不能影響正常作息。家長(zhǎng)可以幫孩子規(guī)定好每天使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)段或時(shí)長(zhǎng),教育孩子恪守規(guī)則。

        四、生態(tài)環(huán)境教育

        隨著科技的進(jìn)步,人類對(duì)地球資源的無(wú)限索取已經(jīng)超過(guò)了地球的再生能力和承受能力,環(huán)境污染最終會(huì)貽害地球。因此,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)教育。

        1.敬畏自然,與自然和諧相處

        要通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生有敬畏自然、保護(hù)自然的意識(shí),不僅要關(guān)注自身發(fā)展,還要關(guān)切、敬畏其它生命,用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人,消融冷漠,共同營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)。

        2.順應(yīng)自然,建立人與自然命運(yùn)共同體

        自然就是規(guī)律。不同物種生長(zhǎng)于天地間,呈現(xiàn)出的各種生命形態(tài),都是生存的姿態(tài)。生命的生長(zhǎng)需要地球,基本都受制于天時(shí)地利。為此,我們要順應(yīng)自然,尊重自然規(guī)律。地球的命運(yùn)既是人類的命運(yùn),也是其它生物的命運(yùn),當(dāng)?shù)厍蛏系钠渌锉晃廴净蛟獾絺r(shí),人類也不可幸免。人與大自然和諧相處,地球上的生物才能共存。有了與自然是命運(yùn)共同體的觀念,才能更好地開(kāi)發(fā)自然、利用自然、保護(hù)自然。

        五、社會(huì)責(zé)任教育

        引導(dǎo)學(xué)生用豐富的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己,自覺(jué)擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

        1.良好的品格是人之根本

        疫情是一面鏡子,照出了眾生百相。通過(guò)觀看典型事例,學(xué)生懂得品格永遠(yuǎn)是一個(gè)人的核心根本。甘冒風(fēng)險(xiǎn)為民眾,這便是無(wú)私;隱瞞行蹤的患者、不作為的官員終究被人唾棄。作為班主任,除了要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力外,要將品格教育放在首位,要將愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)過(guò)程始終和班級(jí)管理工作中。

        2.堅(jiān)定民族自信

        新時(shí)代背景下,要讓學(xué)生懂得中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信來(lái)源于實(shí)踐,來(lái)源于人民,來(lái)源于真理。堅(jiān)定“四個(gè)自信”,我們就能毫無(wú)畏懼面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn),就能堅(jiān)定不移開(kāi)辟新天地、創(chuàng)造新奇跡。

        六、傳統(tǒng)文化教育

        我國(guó)有著許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,有利于他們形成良好的文化素養(yǎng)。

        1.繼承中華文明之精髓

        復(fù)學(xué)后,為了幫助學(xué)生迅速擺脫躁動(dòng)不安、不知所措的情緒和不良行為,激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力,進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承經(jīng)典,提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),在抓好學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育的同時(shí),我利用自身教語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展誦讀經(jīng)典、涵養(yǎng)文化讀寫(xiě)活動(dòng)。每天選一篇古詩(shī)詞、一兩句名言警句讓學(xué)生誦讀和抄寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生的專注力和良好情緒,不僅豐富了學(xué)生的文化生活,還有利于提升他們的綜合素質(zhì)。名言警句有崇德尚美、明禮誠(chéng)信方面的內(nèi)容,更有教育引導(dǎo)學(xué)生勤奮刻苦、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的內(nèi)容。同時(shí),利用節(jié)假日開(kāi)展主題教育。如清明節(jié)開(kāi)展革命傳統(tǒng)文化教育,利用主題班會(huì)、演講等形式,開(kāi)展紅色革命文化教育,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)精神,激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)而奮發(fā)讀書(shū)的斗志。

        2.進(jìn)行中醫(yī)文化傳統(tǒng)教育

        國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳、國(guó)家中醫(yī)藥管理局辦公室印發(fā)《新冠病毒感染的肺炎診療方案》要求各有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)在醫(yī)療救治工作中積極發(fā)揮中醫(yī)藥作用,這充分說(shuō)明我國(guó)中醫(yī)傳統(tǒng)文化的重要性。為此,通過(guò)班會(huì)上的案例講解和分析,讓學(xué)生了解中醫(yī)藥在此次抗疫中的作用,進(jìn)一步了解中醫(yī)藥在世界醫(yī)藥史上的地位和作用,激發(fā)廣大學(xué)生的民族自豪感。

        七、感恩勵(lì)志教育

        疫情發(fā)生以來(lái),黨中央始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位,采取最全面、最嚴(yán)格、最徹底的防控舉措,有效遏制疫情擴(kuò)散。教育學(xué)生應(yīng)該感恩黨和政府,利用班會(huì)開(kāi)展感恩勵(lì)志教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。給學(xué)生看疫情期間的新聞視頻:各地醫(yī)務(wù)人員奮戰(zhàn)抗“疫”最前線,維護(hù)生命健康;工人師傅們?nèi)找箠^戰(zhàn)十來(lái)天建好火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院;各地黨員干部群眾志愿者堅(jiān)守交通卡口,阻斷傳染源,保衛(wèi)一方平安;廣大教師云端授課等,從中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)疫情下這些英勇的“逆行者”心存感恩和敬意,以實(shí)際行動(dòng)投入學(xué)習(xí)中。

        磨難并非好事,但也不是毫無(wú)價(jià)值。尤其是疫情常態(tài)化下的學(xué)生思想政治教育,更要抓住重大的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行砥礪斗志的教育,以此磨礪學(xué)生的意志,鍛煉學(xué)生的心理承受力,為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的階梯。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉玉紅.如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育[J].魅力中國(guó),2019,(20).

        [2]常義.疫情常態(tài)化下如何做好學(xué)生的管理工作 [J].班主任,2020,(18).

        (責(zé)任編輯 付淑霞)

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