◆摘? 要：新媒體環(huán)境下，各種包含著文化思潮、思想形態(tài)的資訊信息傳播十分迅速，給高職院校的思政教育增加了難度，同時(shí)新媒體技術(shù)也為高職思政教育模式的創(chuàng)新帶來了機(jī)遇。在新媒體的環(huán)境下，當(dāng)代高職思想政治教育人員必須改變教育理念，發(fā)揮多媒體媒介的各種優(yōu)勢，善用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新教育手段拓寬新媒體時(shí)代下高職思想政治的隱性教育工作的開展路徑。

◆關(guān)鍵詞：新媒體;高職思政工作;策略

新媒體技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，使得高職院校的教育手段、教育模式得到極大豐富、創(chuàng)新，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上存在的西方腐朽意識形態(tài)和庸俗亞文化也無孔不入，用間接、側(cè)面的方式滲透大學(xué)生的思想觀和價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)較高，利用學(xué)生崇尚個(gè)性解放、思想開放，對新奇事物感興趣的特點(diǎn)，一些腐朽甚至錯(cuò)誤的思想形態(tài)以及價(jià)值觀念經(jīng)過巧妙化妝，在學(xué)生群體中大范圍迅速傳播，對主流文化、先進(jìn)文化建設(shè)產(chǎn)生沖擊，這種狀況是傳統(tǒng)的思政課堂難以應(yīng)付的[1]。

一、新媒體環(huán)境對高職思想政治的不利影響

新媒體的發(fā)展對高職思政教育的影響是多方面的，首先，開放性的網(wǎng)絡(luò)空間和信息傳播載體的多樣化增加了教育的復(fù)雜性，微信、微博、自媒體、短視頻等多種媒介上信息繁多，真假難辨，學(xué)生涉世經(jīng)驗(yàn)不足，在虛假信息的誤導(dǎo)之下容易發(fā)生價(jià)值迷失、道德困惑、行為失范等現(xiàn)象。此外，網(wǎng)絡(luò)沉迷還將給學(xué)生的身心發(fā)展造成不利影響。新媒體環(huán)境下，信息交流方式的變化也為課程資源研發(fā)和思政管理工作者的技術(shù)素養(yǎng)提出了新的要求。

二、新媒體背景下高職思政教育的理念的更新

思政教育的改頭換面首先要更新思政教育工作者的教育理念。高職院校要通過系統(tǒng)化的理論研究，充分論證新媒體技術(shù)進(jìn)課堂的利與不利。引入新媒體技術(shù)后，應(yīng)重新調(diào)整課堂紀(jì)律規(guī)定，適應(yīng)新媒體技術(shù)特點(diǎn)，對一定程度上的活躍甚至缺乏秩序采取接納包容的態(tài)度[2]。對于教師來說，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，更新知識儲備和專業(yè)技能，提高自身媒介素養(yǎng)，善于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)隱性教育的目的。思政工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。只有教育者用心，學(xué)生才能適應(yīng)并接受。

三、新媒體環(huán)境下高職思政工作的隱性教育應(yīng)對策略

1.構(gòu)建學(xué)生反饋機(jī)制，對學(xué)生思想動態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控

作為當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的交流渠道，網(wǎng)絡(luò)相對于現(xiàn)實(shí)世界，不少學(xué)生覺得前者更能滿足其心理需求。學(xué)生沉迷于圖文并茂的形式，依賴虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，不想回歸現(xiàn)實(shí)。教育技術(shù)能夠幫助高職思政教育工作者擺脫課上教育的局限性，建立相應(yīng)的學(xué)生上網(wǎng)行為反饋機(jī)制，落實(shí)對學(xué)生課外生活的引領(lǐng)和監(jiān)督，及時(shí)對出現(xiàn)思想偏差的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥教導(dǎo)。教育技術(shù)的飛速發(fā)展實(shí)現(xiàn)了教育形式的開放管理，透過學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的數(shù)據(jù)分析，還能夠及時(shí)總結(jié)學(xué)生群體面臨的共性問題，針對性地開展思政工作，提高學(xué)生對復(fù)雜問題的辨識能力。

2.新媒體技術(shù)與思政教育相融合

高職思政教育工作能否應(yīng)用新媒體技術(shù)有效提升教育效果關(guān)鍵在于能否使二者進(jìn)行有益的結(jié)合。新媒體的形式多種多樣，但一味地追求形式，一陣新鮮勁過去了，學(xué)生也會感到乏味。因此，要善于發(fā)揮二者優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，既要豐富對新媒體手段的利用，又要在內(nèi)容實(shí)質(zhì)上進(jìn)行創(chuàng)新。豐富新媒體教學(xué)手段要求夯實(shí)新媒體基礎(chǔ)設(shè)備資源。其次是在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)的溝通合作。內(nèi)容實(shí)質(zhì)上的創(chuàng)新可以從豐富校園文化活動入手，將新媒體技術(shù)與校園文化活動相融合，發(fā)揮其吸引年輕群體的最大優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生參與性動機(jī)[3]。使思政教育悄然對學(xué)生的思想意識轉(zhuǎn)變和行為塑造產(chǎn)生影響。

3.充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行隱性教育

在各高職院校中，手機(jī)、筆記本電腦等設(shè)備已成為必需品，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)使得學(xué)生可以自由發(fā)布網(wǎng)絡(luò)輿論。對此，院校要注意拓寬隱性教育的途徑，及時(shí)掌握學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)。比如，微博、微信深受當(dāng)代學(xué)生青睞，學(xué)校應(yīng)設(shè)立思想政治教育網(wǎng)站，加強(qiáng)線上教育平臺建設(shè)，利用官方賬號助益校園正能量的傳播，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。同時(shí)可以依托線上平臺，收集學(xué)生看法，與學(xué)生積極互動，從而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。

四、結(jié)束語

在新媒體環(huán)境下，高職院校思政教育工作生態(tài)環(huán)境日趨復(fù)雜，高職思政教育如果不能基于新媒體背景，及時(shí)為學(xué)生開展隱性教育，判斷力弱的學(xué)生就容易被引入歧途。高職思政教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整教育計(jì)劃，通過新媒體技術(shù)與校園文化活動的融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政教育的創(chuàng)新，落實(shí)對學(xué)生的引領(lǐng)和監(jiān)督，發(fā)揮隱性思政教育的積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王學(xué)儉，石巖.新時(shí)代課程思政的內(nèi)涵、特點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對策略[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2020，41（02）：50-58.

[2]趙鶴玲.新時(shí)代高?！罢n程思政”建設(shè)的現(xiàn)狀及對策分析[J].湖北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2020，40（01）：108-110.

[3]譚澤媛.課程思政的內(nèi)涵探析與機(jī)制構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2020（22）：89-94.

作者簡介

焦純樸（1991.04—），女，漢族，河南鄭州人，碩士，助理講師，研究方向：鋼琴演奏與教育。