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        教學(xué)做合一開展足球游戲課程

        2021-08-05 02:19:51鄧麗芳
        速讀·上旬 2021年7期
        關(guān)鍵詞:游戲幼兒思想

        鄧麗芳

        一、案例背景

        教學(xué)做合一是陶行知先生的重要教育思想,主張認(rèn)為行動(dòng)是思想的母親,科學(xué)也是從行動(dòng)中證明出來的。因此教師應(yīng)在實(shí)踐性教學(xué)的過程,從創(chuàng)造性的角度出發(fā),對(duì)教學(xué)做合一的教學(xué)思想進(jìn)行靈活運(yùn)用,與新時(shí)期的素質(zhì)教學(xué)相結(jié)合,對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效豐富,重視行動(dòng)教學(xué),提高教學(xué)的實(shí)踐性。在幼兒階段,孩子的年齡較小,因此對(duì)體育活動(dòng)缺乏一定的認(rèn)知能力,本校作為一個(gè)足球示范幼兒園,應(yīng)在教學(xué)做合一的思想下,對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效完善,通過實(shí)際教學(xué),促使幼兒從小樹立正確的體育意識(shí),結(jié)合游戲教學(xué),培養(yǎng)幼兒足球運(yùn)動(dòng)的興趣,進(jìn)而對(duì)幼兒今后的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        二、案例描述

        1.按照幼兒年齡制定教學(xué)實(shí)施策略

        幼兒教師首先根據(jù)年齡為幼兒制定具體的游戲教學(xué)設(shè)施,針對(duì)于中班幼兒教學(xué),足球游戲運(yùn)動(dòng)教學(xué)主要是鍛煉幼兒的活動(dòng)能力,肌肉力量以及動(dòng)作穩(wěn)定性,因此游戲教學(xué)設(shè)計(jì),以發(fā)展幼兒身體各方面機(jī)能,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣為主。教師充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn),搜集和足球相關(guān)的知識(shí),講授足球文字知識(shí),以講故事的形式講述足球的由來,在美術(shù)活動(dòng)中,組織幼兒進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。

        2.篩選兒歌布置足球游戲教學(xué)場地

        在開展教學(xué)之前,為體現(xiàn)教學(xué)做合一精神,教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)情況,搜集兒歌資料,以兒歌《小足球》為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動(dòng)。“小足球,圓溜溜,它是我的好朋友?!苯虝?huì)幼兒傳唱歌謠,激發(fā)幼兒的足球?qū)W習(xí)興趣。教師提前布置足球教學(xué)游戲場地,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的運(yùn)球以及射門動(dòng)作,激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。在游戲活動(dòng)時(shí)間,教師進(jìn)行示范,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

        3.開展足球比賽鍛煉幼兒合作精神

        在學(xué)會(huì)簡單的足球運(yùn)動(dòng)技巧之后,由教師示范,組織幼兒進(jìn)行游戲比賽活動(dòng)。教師根據(jù)班級(jí)幼兒的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性的對(duì)比賽活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行制定和修改,幼兒游戲以單項(xiàng)內(nèi)容等簡單形式進(jìn)行開展,教師進(jìn)行射門示范教學(xué),幼兒按照教師的要求和比賽的規(guī)定做出相應(yīng)的動(dòng)作,能夠踢進(jìn)球門的幼兒獲勝。學(xué)習(xí)運(yùn)球,教師進(jìn)行示范,展示運(yùn)球過程,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在單項(xiàng)足球運(yùn)動(dòng)游戲之后,為幼兒講解足球比賽的規(guī)則,組織幼兒一起來進(jìn)行一場如看誰接球穩(wěn)、看誰運(yùn)球快等小規(guī)模的比賽活動(dòng),活動(dòng)中教師擔(dān)任裁判,調(diào)整游戲活動(dòng)節(jié)奏,促使每一個(gè)幼兒都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去。

        三、案例分析

        1.在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中,為體現(xiàn)知行合一的教學(xué)思想,教師首先為幼兒講述足球運(yùn)動(dòng)的由來,激發(fā)幼兒的活動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,以設(shè)計(jì)展示主題墻并進(jìn)行講述評(píng)比的形式,營造良好的足球文化學(xué)習(xí)氛圍,促使幼兒在幼兒園生活中近距離地感受足球文化,從而激發(fā)幼兒的足球游戲活動(dòng)的積極性。

        2.幼兒天性愛玩愛鬧,喜歡新鮮事物,而教學(xué)做合一的教學(xué)思想要求教師通過實(shí)踐性教學(xué)加深幼兒的活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì),促使幼兒在活動(dòng)的過程中感受到足球運(yùn)動(dòng)的精神和力量。因此利用積極具有正面能量的兒歌來進(jìn)行教學(xué),在朗朗上口的兒歌中,營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師從幼兒的年齡角度出發(fā),充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)能力,制定出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,意在鍛煉幼兒的活動(dòng)靈活性穩(wěn)定性與耐力,促使幼兒通過足球游戲活動(dòng)得到有效鍛煉,在游戲的過程中真正體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

        3.教學(xué)過程中,教師應(yīng)從教學(xué)做合一的教學(xué)思想出發(fā),充分考慮游戲活動(dòng)教學(xué)與幼兒實(shí)際生活之間的聯(lián)系,通過游戲教學(xué)活動(dòng)鍛煉幼兒的合作精神,促使幼兒在游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中獲得不一樣的體驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)中,教師親自進(jìn)行示范,幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),活動(dòng)中教師擔(dān)任裁判,積極參與到幼兒的足球游戲活動(dòng)當(dāng)中去。組織幼兒進(jìn)行比賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,促使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感受游戲?qū)W習(xí)的快樂。

        四、案例反思

        幼兒園階段的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與小學(xué)階段有著很大的差別,由于幼兒的年齡較小,對(duì)于足球知識(shí)的接受和學(xué)習(xí)能力還較差,對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則更是很難進(jìn)行有效理解,因此幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整,適當(dāng)降低游戲活動(dòng)的教學(xué)難度,促使游戲活動(dòng)教學(xué)能夠適應(yīng)當(dāng)前幼兒的階段性發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目的是提高幼兒身體的靈活性和穩(wěn)定性,鍛煉幼兒的精神毅力,促使幼兒在游戲活動(dòng)中感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣,因此在這一教學(xué)過程中,教師發(fā)揮著非常重要的作用,作為幼兒教師應(yīng)給予孩子們更多的關(guān)愛,積極參與到幼兒的足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,提高幼兒的足球活動(dòng)積極性,搜集有關(guān)于足球的資料和知識(shí),以幼兒能夠聽懂的方式來進(jìn)行教學(xué),比如將故事講得生動(dòng)有趣,將技能知識(shí)轉(zhuǎn)換成淺顯易懂且朗朗上口的兒歌,促使幼兒在故事以及兒歌中增強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)出生活與足球之間的聯(lián)系。除此之外,教師應(yīng)踐行教學(xué)做合一的教學(xué)思想,在教中學(xué)在學(xué)中做,不斷完善自身的教育教學(xué)思想,總結(jié)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而對(duì)足球教學(xué)進(jìn)行有效完善,提高幼兒的活動(dòng)學(xué)習(xí)能力,在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的足球運(yùn)動(dòng)興趣,進(jìn)而在提高幼兒認(rèn)知能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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