夏晶

◆摘? 要：本文主要介紹多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在化學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用及如何與化學(xué)教學(xué)結(jié)合

◆關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);媒體輔助教學(xué);化學(xué)課件

隨著當(dāng)今社會(huì)知識(shí)信息的激增和減負(fù)提案工作的深入開(kāi)展，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并且恰到好處的融合現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使教學(xué)手段多樣化，綜合化，以不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，給傳統(tǒng)教育帶來(lái)了新的生機(jī)和新的挑戰(zhàn)。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)以及各級(jí)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不斷添置和更新，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種具有現(xiàn)代教育特色的輔助教學(xué)手段在中學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用已日趨廣泛。

下面就中學(xué)化學(xué)教學(xué)，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在其輔助教學(xué)中的積極應(yīng)用。多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用很廣，概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

一、激發(fā)興趣

心理學(xué)家告訴我們，興趣必然引起追求，興趣是獲得成功的動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部力量。如在講“硝酸”這節(jié)中，播放波爾保護(hù)諾貝爾獎(jiǎng)?wù)碌膭?dòng)人事跡的錄像，而后引入新課。這樣通過(guò)多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供了豐富的感知，這種新穎的學(xué)習(xí)形式不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且增加了感知程度，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

二、動(dòng)畫(huà)模擬

動(dòng)畫(huà)模擬是采用多媒體技術(shù)中的圖形的移動(dòng)，定格，閃爍，同步解說(shuō)，色彩變化等手段來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如：在有機(jī)化學(xué)中，對(duì)各種有機(jī)物的空間結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)，就可以利用多媒體給出三維結(jié)構(gòu)圖，再結(jié)合相關(guān)解說(shuō)，使學(xué)生感覺(jué)身臨其境，產(chǎn)生立體效應(yīng)，同時(shí)通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，發(fā)展學(xué)生的思維。動(dòng)畫(huà)模擬不僅可以改善傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象，似是而非，難以理解之苦，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有的教學(xué)效果。

三、演示實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)是利用多媒體技術(shù)中的圖文并茂以及強(qiáng)大的綜合處理功能，一些實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻播放，達(dá)到教學(xué)目的。例如：在做鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可以自已做實(shí)驗(yàn)演示，觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解鈉的性質(zhì)。可是，在比較鈉和鉀的金屬性的遞變性時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生做有一定危險(xiǎn)，這個(gè)時(shí)候我們就直接播放實(shí)驗(yàn)視頻。另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些錯(cuò)誤操作，只能靠教師講其錯(cuò)誤的原因，卻不能用實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)證明。而多媒體進(jìn)入課堂，這種問(wèn)題就迎刃而解了，用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)模擬這些錯(cuò)誤操作，它可將動(dòng)作分解，動(dòng)作放慢，不僅可以把錯(cuò)誤的原因演示清楚，而且學(xué)生印象深刻，加深對(duì)錯(cuò)誤原因的理解。

四、增大教學(xué)信息

運(yùn)用多媒體教學(xué)，它的大信息、大容量、省時(shí)、省力是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的，如

在課堂教學(xué)中播放一些圖片，圖表形式進(jìn)行歸納對(duì)比、知識(shí)總結(jié)和鞏固訓(xùn)練等活動(dòng)。既減輕了教師的板書(shū)負(fù)擔(dān)，又加強(qiáng)了訓(xùn)練密度，提高了教學(xué)效率。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)

利用多媒體技術(shù)編寫(xiě)的有針對(duì)性的練習(xí)，練習(xí)效果非常好，傳統(tǒng)練習(xí)方法與之相比稍遜一籌。它的優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如可以在練習(xí)中編寫(xiě)各種形式的選擇題，填空題，是非題等，由軟件來(lái)判斷學(xué)生解答的正確與否，并根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或重復(fù)練習(xí)等，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。但教師們?cè)趯?shí)踐中也會(huì)遇到問(wèn)題：

1.對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)，選用哪種媒體更合適，圖片，文字還是視頻？

2.當(dāng)媒體選定好之后，怎樣設(shè)計(jì)才能充分發(fā)揮輔助教學(xué)的目的？

3.四十五分鐘的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)媒體怎樣穿插到教學(xué)中，恰到好處的使整堂課更加完美等。

怎樣才能更好的解決這些問(wèn)題呢？

首先，要正確的選取教學(xué)媒體。教師應(yīng)該對(duì)所授的內(nèi)容熟悉，把教材的內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，了解和掌握學(xué)生已有的知識(shí)水平，采用一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生活例子的媒體;選用多的習(xí)題，適當(dāng)加大課時(shí)內(nèi)容的密度，并有效的闡明知識(shí)的重難點(diǎn)。選取媒體的指導(dǎo)思想是利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)教材某些內(nèi)容進(jìn)行模擬或等同，著色，放大，縮小，變靜為動(dòng)，變抽象為直觀，配以聲音和圖像，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，有效的提高課堂效率。但媒體的選取不宜過(guò)多，過(guò)濫，要恰到好處的穿插于教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

其次是教學(xué)媒體軟件的設(shè)計(jì)。它是按照教師講課的思路，把某個(gè)問(wèn)題的難點(diǎn)分散，有步驟的讓學(xué)生觀察問(wèn)題的發(fā)展過(guò)程，適當(dāng)?shù)耐ｎD，觀察，講解，提問(wèn)，思考，歸納。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)軟件時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題：

1.它是否脫離教學(xué)目標(biāo)：

2.能否激發(fā)學(xué)生的求知欲望：

3.能否解決傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生難以理解的問(wèn)題：

4.要注意聲音，色彩，動(dòng)感是否符合人的良好感受的限度：

5.注意媒體運(yùn)用的時(shí)間

6.注意屏幕內(nèi)容不宜過(guò)多，繁雜，以免影響學(xué)生的注意力，力求突出重點(diǎn)，難點(diǎn)

一個(gè)好的教學(xué)軟件就像一道色，香，味俱全的佳肴。所以教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)要注意發(fā)揮學(xué)生的眼，耳，口，手各個(gè)感官以及大腦，既要具備聲，色，形的變化和發(fā)展，又要生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)，這樣才能收到預(yù)期效果。

最后是教學(xué)媒體的運(yùn)用。多媒體輔助教學(xué)主要是借助現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，傳授知識(shí)，在師生之間進(jìn)行交流。我們使用多媒體應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉多媒體的性能，以及它在教學(xué)中解決問(wèn)題的能力或限度，這樣，在運(yùn)用教學(xué)媒體輔助教學(xué)的時(shí)候才能得心應(yīng)手。

化學(xué)多媒體輔助教學(xué)時(shí)指根據(jù)某一課時(shí)的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要而采用合理的傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體，使兩者互相結(jié)合，相輔相成，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的一種新的教學(xué)方式。利用多媒體技術(shù)對(duì)文本，聲音，圖形，圖象，動(dòng)畫(huà)等的綜合處理極其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，編制出系列學(xué)科教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂，有聲有色，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高綜合素質(zhì)。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)方法改進(jìn)提供了新的手段，帶來(lái)了良好的教學(xué)效果，它又似一種催化劑，給課堂教學(xué)增添了活力。

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