林壯卿

又值辛丑，不由得為網(wǎng)上一幅跨越120年的對(duì)比畫作所震撼，一邊是120年前清政府與帝國(guó)列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》，一邊是120年后中美在阿拉斯加高層對(duì)話，百余年光陰匆匆而逝，中國(guó)早已不是那個(gè)孱弱落后、任人欺凌的國(guó)家，可以強(qiáng)硬地對(duì)世界上頭號(hào)強(qiáng)國(guó)說(shuō)：“你們沒(méi)有資格在中國(guó)的面前說(shuō)，你們從實(shí)力的地位從中國(guó)談話！”而這充滿底氣的話語(yǔ)，并不是上天的恩賜，而是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)各族人民經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦、卓越犧牲換來(lái)的。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，一路走來(lái)，我們用眼淚、汗水、獻(xiàn)血鋪就民族復(fù)興之路，身為一名普通人民教師，更要積極學(xué)黨史、明初心、知使命，才能不負(fù)韶華，更好地為黨和人民服務(wù)。在廣東小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教師及班主任期間，我充分利用工作閑暇閱讀黨史文獻(xiàn)，在對(duì)比時(shí)代與社會(huì)變化過(guò)程中，深切地體會(huì)到“初心與使命”沉甸甸的分量。

學(xué)黨史：重在秉鏡自省、貴能立德樹(shù)人

黨史波瀾壯闊，令人手不釋卷，從一個(gè)普通人民教師的角度，我重新認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的意義。遙想當(dāng)年，一群風(fēng)華正茂的青年委身陋室、躲避白色恐怖，在紅船之中堅(jiān)定、莊重地宣告“中國(guó)共產(chǎn)黨成立了！”那一刻，每個(gè)人身上體現(xiàn)出對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感。正所謂“烈火試真金”，唯有逆境下的考驗(yàn)，才能真正體現(xiàn)出真誠(chéng)與勇敢！此后一路披荊斬棘、英勇奮斗，無(wú)論是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，還是步步殺機(jī)的敵后，“中國(guó)共產(chǎn)黨”不僅僅是一個(gè)稱號(hào)，它演變?yōu)榫葒?guó)救民的堅(jiān)定信仰，無(wú)數(shù)英雄兒女、仁人志士甘愿放棄一切，只為換來(lái)國(guó)家與民族的光明。

如今，我們也不是生活在一個(gè)和平的年代，而是生活在一個(gè)和平的國(guó)家，但是，很多人沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，如果認(rèn)為平靜的生活是理所當(dāng)然、唾手可得，就會(huì)變得平庸且麻木，學(xué)習(xí)黨史的重要意義就在于此，它如同一面鏡子，讓人們時(shí)刻警醒，尤其是當(dāng)今一代的兒童們，自幼具備良好的物質(zhì)條件，對(duì)于苦難沒(méi)有直觀的認(rèn)識(shí)，身為一名教師，既要“秉鏡自省”更要“立德樹(shù)人”。處在班主任位置上，我在日常的班級(jí)管理活動(dòng)中，非常注重思想道德教育，將自己學(xué)習(xí)黨史的收獲、經(jīng)驗(yàn)、感悟等傳遞給學(xué)生，再結(jié)合自身的經(jīng)歷將黨史內(nèi)容變得具象化、生動(dòng)化，以彌補(bǔ)常規(guī)課程教育的不足;在每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行至少一次的“黨史主題班會(huì)”，重點(diǎn)就是闡明身為新時(shí)期的少年兒童，應(yīng)該如何理解并踐行屬于自己的責(zé)任，指引學(xué)生如何將個(gè)人價(jià)值與民族復(fù)興統(tǒng)一起來(lái)，讓他們具有廣闊的胸懷、前瞻的視野，而不僅僅是一個(gè)會(huì)讀書、會(huì)做題的小學(xué)生。

明初心：為民族偉大復(fù)興培養(yǎng)優(yōu)秀人才

當(dāng)今之中國(guó)處在百年未有之大變局中，黨的教育事業(yè)也迎來(lái)了關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，教師隊(duì)伍建設(shè)都存在“重學(xué)識(shí)、輕思想”的現(xiàn)象，這導(dǎo)致很多老師迷失了初心，只顧眼前一屆學(xué)生順利送走，年復(fù)一年、日復(fù)一日，可謂“鐵打的學(xué)校流水的學(xué)生”，教書育人的影響力非常渺小。所謂“教育初心”，并不是站好一班崗、較好一批人，而是著眼于未來(lái)，為民族偉大復(fù)興培養(yǎng)優(yōu)秀人才，形成生生不斷的國(guó)家建設(shè)力量。

我深刻地體會(huì)到，優(yōu)秀人才不應(yīng)只是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，道德、思想、習(xí)慣等方面同樣要優(yōu)化教育。同時(shí)，優(yōu)秀的學(xué)生源自優(yōu)秀教師的影響，老師對(duì)于學(xué)生而言不應(yīng)該是轉(zhuǎn)眼即逝的過(guò)客，一言一行都要從終身教育出發(fā)，在孩子們心田里播撒光明的種子。因此，在日常數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我非常注重黨史內(nèi)容與學(xué)科內(nèi)容的融合，運(yùn)用見(jiàn)微知著的方式，讓學(xué)生增強(qiáng)民族自信心、文化自豪感，認(rèn)識(shí)到今天看似普通的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)實(shí)屬來(lái)之不易。

知使命：全心全意投身黨的教育事業(yè)中

執(zhí)教生涯中，我不止一次聽(tīng)到這樣的論調(diào)：教師唯一的價(jià)值就是讓學(xué)生考高分。誠(chéng)然，教書是教師的本職，取得好成績(jī)是學(xué)生的分內(nèi)之事，但僅僅如此就足夠了嗎？十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！痹邳h的教育事業(yè)視域下，教師的責(zé)任絕不是單純地做一個(gè)“好的教書匠”，更要成為育人的園丁，為學(xué)生指引正確的道路，助力他們塑造正確的三觀。因?yàn)?，黨的教育事業(yè)最終目的，是為培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，如果教師失去了這一信念，所培養(yǎng)出的學(xué)生成績(jī)?cè)俸?，也有可能淪為一個(gè)精致的利己主義者，更談不上對(duì)國(guó)家、民族作出貢獻(xiàn)。

汲取黨史中榜樣人物的事跡，感受他們的人格魅力與無(wú)私精神，督促我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的使命，那就是全心全意投身黨的教育事業(yè)中。一方面，我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，積極貫徹黨的教育指導(dǎo)思想，另一方面，我積極學(xué)習(xí)新時(shí)代的教師楷模，華坪縣女子高級(jí)中學(xué)的張桂梅老師、80后“白發(fā)校長(zhǎng)”張鵬程、青海省大通縣第二完全中學(xué)楊毛吉教師等，他們都是全心全意投身黨的教育事業(yè)的典型，從他們的身上我得到鼓舞，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足，激勵(lì)我不斷完善和進(jìn)步。

中國(guó)共產(chǎn)黨及所領(lǐng)導(dǎo)的各族人民經(jīng)歷百年奮斗，方有今日的國(guó)泰民安，而三尺講臺(tái)、一方書桌，所承載的不僅僅是教育責(zé)任和理想，更應(yīng)具備為中華之崛起而讀書的精神，百年華誕，恰同學(xué)少年風(fēng)化正茂，教育工作者應(yīng)重拾初心、明確使命，為黨史譜寫新的光彩。