徐穎浩

◆摘? 要：體操作為我國人民較為熟悉的一項運動項目，受到各國人們的廣泛喜愛，體操活動因其所具備的特殊運動形式，能夠不斷提高人們的身體素質，從而推動人們肢體獲得協(xié)調發(fā)展，在幼兒時期帶著幼兒良好的展開體操教育，能夠促使幼兒身體獲得良好發(fā)展，可對幼兒實施體操教學要高度關注有效的方法，從而提高體操運動的效果。而多媒體教學法正好屬于一種有效的方法。文章中將詳細探究幼兒園體操教學中多媒體技術的運用策略。

◆關鍵詞：幼兒園;體操教學;多媒體;運用

伴隨著我國素質教育的不斷深入，怎樣科學合理有效地提高體操教學的效率，提高幼兒參與到體操活動當中主動積極性，讓幼兒體會到體操教學本身具備的樂趣，具有較強的吸引力，這也就變成廣大體操教師需要重點研究的一大問題。多媒體教學最大的優(yōu)勢就是能夠給幼兒提供更加生動形象的材料，利用圖片、文字、聲音、動畫等技術，為幼兒提供多重感官刺激，為幼兒營造出身臨其境之感，在一定的時間里，全面了解更多的信息，分析信息，找到其中存在的問題，結合自身實際情況進行調整，主動展開練習，讓幼兒身心能夠完全融入到體操活動當中，從而獲取快樂體操的良好效果。

一、幼兒體操教學的必要性

（一）發(fā)展幼兒身體素質

幼兒時期作為幼兒發(fā)展的初期階段，在這個時間段里不管是幼兒的身體素質還是知識基礎都得到了不斷的發(fā)展，尤其是身體的發(fā)育，除去要確保充足的營養(yǎng)外，還要參與適當?shù)捏w育鍛煉，加快幼兒生長發(fā)育。經(jīng)過實踐表示，體操教學可以有效幫助幼兒增強體質，促使幼兒骨骼、肌肉、器官健康生長，加快幼兒體型朝著協(xié)調的方向發(fā)展，實施體操活動，還能幫助幼兒提高協(xié)調能力，加強幼兒的柔韌性。

（二）符合幼兒心理健康需要

幼兒時期作為教育的啟蒙時期，在這個時間段的教育要能夠豐富幼兒的內(nèi)心，助力幼兒愛上學習，體育鍛煉也同樣如此，實施有效的體操教學能夠幫助幼兒發(fā)展健康的性格，對體育鍛煉充滿興趣，拓展眼界，培養(yǎng)幼兒的身心協(xié)調能力。幼兒時期組織體操教學能夠更好的滿足幼兒心理健康發(fā)展的需求。

（三）發(fā)展幼兒意志力

為幼兒實施體操教學，屬于幼兒體育活動的重要一部分內(nèi)容，在體操訓練中可以有效增強幼兒的意志力。先要完成一定的動作，從而集中幼兒的注意力，在整個的鍛煉中嚴控自我意志力，完成任務，在整個過程中更好的幫助幼兒培養(yǎng)出集體意識，增強幼兒的紀律意識。

（四）發(fā)展幼兒審美能力

體操本身作為一項具有充足美感的運動，能夠將人的形體美完全的表現(xiàn)出來，加上體操運動中配合動聽的音樂，可以有效幫助幼兒提高體操運動的興趣，通過進行體操鍛煉，幼兒評價體操隊形的組合變化，培養(yǎng)出幼兒的審美能力。

二、幼兒園體操教學中多媒體的運用策略

（一）多媒體激發(fā)幼兒學習體操興趣

興趣作為幼兒學習的重要動力，如果缺少興趣，那么幼兒的學習將不會有效。針對幼兒實施體操教學要從激發(fā)幼兒學習興趣出發(fā)，充分采用多媒體技術所帶來的優(yōu)勢給幼兒展示體操運動。多媒體課件所具備的形象生動優(yōu)勢，可以充分表現(xiàn)出體操運動的特點。在幼兒觀看中，經(jīng)過讓他們的想象、思考，獲得共鳴，獲得良好的體操運動感受。在多樣的信息傳遞當中，讓幼兒更加主動、更加自然、更加快樂地展開學習。比如，小班幼兒在體操學習當中的對一個基本的動作進行學習時，“肩肘倒立”，由于幼兒很難意識到動作的技巧，教師能夠通過使用多媒體技術手段為幼兒呈現(xiàn)出一整段有關火箭發(fā)射到太空的視頻資料，讓幼兒們對這一動作進行模仿，通過模仿讓幼兒掌握到動作的技巧。通過使用多媒體呈現(xiàn)的方式，激起幼兒學習體操的樂趣，還能讓幼兒更好的掌握動作的技巧。

（二）多媒體感知過程突破難點

由于教師所做的動作示范不可能完全定格在空中，讓幼兒觀察。而教師引入多媒體教學技術后，教師在課前進行課件設計，通過分步演示方法表現(xiàn)出蛙跳動作，配合充滿趣味性的動畫視頻，幼兒在輕松的環(huán)境當中更好的掌握動作技巧，從而解決教學難點。綜合教學實際需要，重復播放畫面，給幼兒們提供多次觀看的機會，讓幼兒在頭腦當中形成更加完整的動作印象，練習的更加主動，更快速掌握有關體操動作。這樣一來，良好的滿足幼兒獵奇的需求，讓幼兒更好的理解動作。

（三）多媒體創(chuàng)設情境，拓寬思維空間

幼兒園教師通過利用多媒體技術實施幼兒體操教學，能夠有效分類分析體操運動，從而發(fā)展幼兒思維。多媒體技術教學法，能夠引導幼兒多提問，為發(fā)展幼兒思維能力做出貢獻。多媒體技術教學法可以促使幼兒積極主動對外部所獲取的信息展開選擇，得到更豐富的感性材料，通過幼兒的聯(lián)想，充分挖掘出教學當中的素材，促使幼兒多多展開思考，多多展開提問，給幼兒更好的培養(yǎng)出創(chuàng)造力、想象力提供助力。比如教師在為幼兒們介紹《快樂的小鴨子》體操教學內(nèi)容時，為幼兒們播放事先準備好的有關小鴨子的動畫視頻，讓幼兒通過對形體動作展開模仿，呈現(xiàn)出鴨子走路、洗澡、伸脖子等不同的樣子，讓幼兒對鴨子說話展開想象，創(chuàng)編出鴨子的各種動作。還比如，教師在剛剛開始教學《快樂的青蛙》這一體操內(nèi)容時，為幼兒播放青蛙生長的動畫視頻資料，讓幼兒采用動作表現(xiàn)出青蛙在實際生長當中的具體形象。讓幼兒能夠在對蛙跳這一動作進行鞏固練習中，讓幼兒獲得更高的學習欲望，發(fā)揮出多種感官作用，從而幫助幼兒提高思維水平。通過這樣的情境，刺激幼兒多重感官，為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，營造出理想的學習氛圍，進一步提高了體操學習效率。

總之，幼兒作為一個人成長的關鍵時期，在這一時期里人的身體得到迅速成長，在這個時期能有效幫助幼兒提高肢體協(xié)調性，提高幼兒身體素質。雖然這些不能離開充足的營養(yǎng)支持，但是也不能缺乏科學的體育鍛煉。幼兒體操教學能夠更好的滿足這一要求，教師通過在體操教學中引入多媒體技術，良好的幫助幼兒全面發(fā)展。

參考文獻

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[2]陳艷.幼兒園體操教學中多媒體的運用[J].新課程（教研），2011（10）：150.