◆摘? 要：學(xué)生干部的素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生管理質(zhì)量和學(xué)校育人質(zhì)量，因此學(xué)生干部的綜合素質(zhì)十分重要。干部素質(zhì)不僅包括政治、思想、道德素質(zhì)，同樣包括能力素質(zhì)、身心素質(zhì)等方面。但就目前學(xué)生干部的整體情況看，存在一些不足。如：有功利思想、成績不夠理想、能力有待提高等。需要我們通過一系列的措施來提升學(xué)生干部的整體素質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：學(xué)生干部;素質(zhì);培養(yǎng)

一、高校學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)的意義

高校學(xué)生干部是連接學(xué)校管理層、教師與學(xué)生之間的橋梁，在維持學(xué)校日常管理和正常教學(xué)秩序等方面發(fā)揮著重要作用。隨著我國小康社會的全面建成，祖國各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，對人才綜合素質(zhì)的要求也越來越高。

加強(qiáng)學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)是貫徹落實(shí)習(xí)總書記在全國教育大會、全國思想政治工作會議等講話精神的重要環(huán)節(jié);有利于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展;有利于提升全校學(xué)生的整體素質(zhì);為構(gòu)建文明、和諧校園提供有力保障;促進(jìn)學(xué)校整體學(xué)生工作和思想政治工作水平的提升。

二、學(xué)生干部素質(zhì)的要求

（一）過硬的政治 思想 道德素質(zhì)

政治素質(zhì)是指人們從事社會政治活動所必需的基本條件和基本品質(zhì)，是個人的關(guān)于政治方面方向、觀念、立場、信仰、態(tài)度、技能的綜合表現(xiàn)。政治素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的核心。[1]。政治素質(zhì)是高校學(xué)生干部應(yīng)具備的最基本，也是最核心的素質(zhì)。我們要培養(yǎng)的是社會主義可靠的建設(shè)者和接班人。因此，過硬的政治素質(zhì)、堅(jiān)定的理想信念是最基本也是最重要的一項(xiàng)素質(zhì)要求。思想素質(zhì)包括思想認(rèn)識、思想覺悟、思想方法、價(jià)值觀念等方面的素質(zhì)。馬克思主義認(rèn)為，人的思維活動過程中會產(chǎn)生一些思想，而這種思想又是實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)在人的意識之中。這就要求學(xué)生干部要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要扣好人生第一?？圩?。

（二）扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)

學(xué)生干部不僅要擁有廣泛的學(xué)識，還要有扎實(shí)的專業(yè)知識 。因?yàn)閷W(xué)生干部首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，作為一名學(xué)生干部學(xué)習(xí)一定是擺在第一位的。

（三）優(yōu)秀的能力素質(zhì)

能力素質(zhì)是潛藏在人體身上的一種能動力，包括工作能力、組織協(xié)調(diào)能力、決策能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)。能力素質(zhì)是學(xué)生干部不同于一般同學(xué)的主要素質(zhì)，學(xué)生干部必須有意地培養(yǎng)自己的綜合能力，這樣才能更好地做好各項(xiàng)工作。

（四）健康的身心素質(zhì)

身心理素質(zhì)是身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的合稱。身體素質(zhì)是指大學(xué)生

應(yīng)具備的健康的體格，全面發(fā)展的身體耐力與適應(yīng)性，合理的衛(wèi)生習(xí)慣與生活規(guī)律等。心理素質(zhì)是指大學(xué)生應(yīng)具備穩(wěn)定向上的情感力量，堅(jiān)強(qiáng)恒久的意志力量，鮮明獨(dú)特的人格力量。 只有擁有健康的身體和心理素質(zhì)，才能更好地學(xué)習(xí)和工作。

三、學(xué)生干部素質(zhì)現(xiàn)狀

通過調(diào)查問卷和日常接觸，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生干部絕大部分擁有堅(jiān)定的理想信念，擁有較強(qiáng)的服務(wù)意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，責(zé)任心強(qiáng)、工作積極性高……雖然學(xué)生干部存在很多優(yōu)點(diǎn)，取得一定成績，但仍然存在著一些問題。

（一）存在一定的功利思想

部分學(xué)生干部思想動機(jī)不純，有功利傾向，他們當(dāng)干部不單單是為了鍛煉自己各方面的能力，而是因?yàn)橄矚g出風(fēng)頭，表現(xiàn)自己，得到老師的認(rèn)可，進(jìn)而在學(xué)校綜合測評、獎學(xué)金評定及入黨和其他評比中獲得優(yōu)勢。

（二）學(xué)習(xí)成績不理想

有一部分學(xué)生干部不能正確處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系。存在因?yàn)楣ぷ鞫鲆暤膶W(xué)習(xí)，或者只看重工作、不看重學(xué)習(xí)的情況。殊不知，學(xué)習(xí)好才是一名學(xué)生干部的根本，只有學(xué)習(xí)好才能更有影響力、號召力，才能更有威信，更好地幫助同學(xué)、為同學(xué)服務(wù)。

（三）工作能力不強(qiáng)

有一部分學(xué)生干部工作能力不強(qiáng)，進(jìn)入到學(xué)生干部隊(duì)伍后，不能夠獨(dú)立地開展工作，面對工作、面對老師布置的任務(wù)明顯感覺到能力不足，疲于應(yīng)付。

（四）缺乏創(chuàng)新意識

建設(shè)創(chuàng)新型國家，就要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。目前學(xué)生干部主動思考、創(chuàng)新思維還不夠，都是完成任務(wù)。也有些干部在工作中處理問題不夠靈活，使得學(xué)生不滿，這對提升工作效率、工作水平不利。

四、原因分析

造成以上問題的原因有很多，既有學(xué)生自身的原因，也有學(xué)校在培養(yǎng)上的原因，同時，也有家庭、社會等各方面的原因。重點(diǎn)分析學(xué)生個人和學(xué)校原因。

（一）學(xué)生自身原因

個別學(xué)生理想信念不夠堅(jiān)定，責(zé)任心有待加強(qiáng)，時間管理能力

較差，集體觀念不強(qiáng)等。部分同學(xué)受外部影響，存在功利心，自我管理能力不強(qiáng)。

（二）學(xué)校培養(yǎng)方面原因

學(xué)校缺乏長期的培養(yǎng)規(guī)劃，對學(xué)生干部的教育引導(dǎo)不夠，過于相信學(xué)生干部，日常的調(diào)查了解不足等。

五、加強(qiáng)對學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)的措施

（一）加強(qiáng)學(xué)生干部的理論培訓(xùn)

育人先育心。要加強(qiáng)對學(xué)生干部的理論培訓(xùn)，進(jìn)一步堅(jiān)定他們的理想信念，培育他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以學(xué)生黨校、團(tuán)校、“青馬工程”為依托，做好學(xué)生干部的理論培訓(xùn)。以“戰(zhàn)疫”故事、建黨百年等事件和節(jié)點(diǎn)等為載體，對學(xué)生進(jìn)行主題教育。

（二）重視學(xué)生干部的實(shí)踐能力培養(yǎng)

通過社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”等活動來提升學(xué)生干部的

實(shí)踐能力。在開展此類活動過程中，可以放手讓學(xué)生干部策劃、安排，教師進(jìn)行指導(dǎo)和把關(guān)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的積極性，更能鍛煉他們的實(shí)踐能力。

（三）構(gòu)建合理的學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制

黨的十九屆中央委員會第四次全體會議審議通過了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》?？梢?，制度和機(jī)制體制的重要性。因此。對于學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)建立一整套完備的機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集[M].人民出版社，1972.

作者簡介

孫雪，女，遼寧錦州人，滿族，大學(xué)本科，講師，研究方向：思想政治教育。

本文系校級科研課題，課題名稱：高校學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)研究