李露

◆摘? 要：隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化，普通高中體育課程改革也正處于課程教學(xué)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。隨著全國(guó)體育特色課程（一校一品）教育工作的推進(jìn)，體育特色課程建設(shè)也迎來(lái)了機(jī)遇期，而羽毛球運(yùn)動(dòng)在特色課程建設(shè)中有著巨大的優(yōu)勢(shì)，在高中學(xué)校將羽毛球運(yùn)動(dòng)納入高中特色校本課程建設(shè)具有重要意義。基于此，本文主要從開(kāi)發(fā)背景、意義及具體內(nèi)容等方面闡述普通高中羽毛球特色校本課程建設(shè)，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供參考。

◆關(guān)鍵詞：普通高中;羽毛球特色;校本課程;開(kāi)發(fā)

近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的認(rèn)知水平也在不斷提升，更加重視學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的長(zhǎng)足發(fā)展。由于羽毛球運(yùn)動(dòng)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，這就為羽毛球運(yùn)動(dòng)作為校本特色課程開(kāi)發(fā)提供了契機(jī)，然而，怎么開(kāi)發(fā)高中羽毛球特色校本課程也是廣大體育教師需要積極思考、探索的問(wèn)題。

一、普通高中羽毛球特色校本課程開(kāi)發(fā)的背景

普通高中羽毛球特色校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)是在國(guó)家大力支持校園特色文化建設(shè)，形成校校有特色，一校一品的特色教育格局的教育大背景下進(jìn)行的。為全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，加快推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步完善課程體系，重視學(xué)科建設(shè)，對(duì)學(xué)生因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化拓展學(xué)習(xí)訓(xùn)練，校本特色課程建設(shè)具有必要性和重要性。

二、普通高中羽毛球特色校本課程開(kāi)發(fā)的重要意義

普通高中羽毛球特色校本課程開(kāi)發(fā)具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）有利于學(xué)校個(gè)性化發(fā)展

每個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展與整合，都擁有自己獨(dú)特的辦學(xué)特色，從而形成一定的辦學(xué)理念與辦學(xué)方針。因此，在學(xué)校開(kāi)發(fā)校本特色課程過(guò)程中，需要根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)，不斷滿足學(xué)生發(fā)展需求。對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)探索可以有效整合學(xué)校課程資源，并且促進(jìn)學(xué)校體育課程教學(xué)的不斷發(fā)展。此外，借助開(kāi)發(fā)羽毛球特色課程的機(jī)會(huì)，學(xué)校還可以進(jìn)行自我宣傳，擴(kuò)大辦學(xué)影響力。

（二）有利于學(xué)校體育課程的優(yōu)化

在全面深化課程改革的背景下，需要各個(gè)學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際制定科學(xué)合理的實(shí)施方案，而這個(gè)實(shí)施方案的重要組成部分就是怎么開(kāi)發(fā)校本特色體育課程。普通高中羽毛球特色校本課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)，不僅能夠?yàn)樾@文化帶來(lái)活力，還可以在一定程度上促進(jìn)體育課程的優(yōu)化與發(fā)展。用過(guò)體育課、選修課、社團(tuán)課和課余訓(xùn)練課的方式，使學(xué)生具有多種選擇。

（三）有利于形成良好的師生關(guān)系

普通高中羽毛球特色校本課程開(kāi)發(fā)充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于體育教師開(kāi)發(fā)課程、設(shè)計(jì)課程主導(dǎo)權(quán)的尊重，是一種激勵(lì)的手段。同時(shí)通過(guò)校本特色課程建設(shè)，能夠促進(jìn)教師自身專業(yè)素質(zhì)的提升，提高教師學(xué)習(xí)的積極性。體育特色課程開(kāi)發(fā)建設(shè)需要教師不斷深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，筑牢學(xué)生終身體育意識(shí)，有利于形成良好的師生關(guān)系。

三、普通高中羽毛球特色校本課程開(kāi)發(fā)的具體內(nèi)容

普通高中羽毛球特色校本課程開(kāi)發(fā)的具體內(nèi)容分析如下：

（一）羽毛球特色校本課程模式的構(gòu)建

以斯基爾貝克關(guān)于“校本課程開(kāi)發(fā)五階段”為指導(dǎo)，初步構(gòu)建校本體育特色課程開(kāi)發(fā)模式。普通高中羽毛球特色校本課程基本建設(shè)模式主要是：開(kāi)發(fā)校本課程組織-評(píng)估校本課程需求-開(kāi)發(fā)校本課程目標(biāo)-開(kāi)發(fā)校本課程方案-撰寫(xiě)校本課程教材-實(shí)施校本課程-開(kāi)發(fā)校本課程評(píng)價(jià)效果。

（二）普通高中羽毛球特色校本課程形式的分析

由于高中課程的特殊性，課程的形式主要以基礎(chǔ)課程、進(jìn)階課程和拓展課程為主?；A(chǔ)課程：每周一節(jié)羽毛球體育課;進(jìn)階課程：每周兩節(jié)選修課+一節(jié)社團(tuán)課;拓展課程：課余的專業(yè)特長(zhǎng)訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練課?；A(chǔ)課程培養(yǎng)興趣為主，進(jìn)階課程選拔選材為主，拓展課程專業(yè)訓(xùn)練、比賽為主。

（三）普通高中羽毛球特色校本課程教材開(kāi)發(fā)

在羽毛球特色校本課程確定了上課形式之后，要根據(jù)不同階段參與學(xué)生的具體特點(diǎn)和學(xué)情制定不同的校本教材。按照基礎(chǔ)課程培養(yǎng)興趣為主，進(jìn)階課程選拔選材為主，拓展課程專業(yè)訓(xùn)練、比賽為主的思路進(jìn)行研發(fā)，以確保課程的科學(xué)性和可操作性。

（四）普通高中羽毛球特色校本課程評(píng)價(jià)體系

隨著羽毛球校本特色課程開(kāi)展的不斷深入，可以利用跟蹤實(shí)驗(yàn)對(duì)比的方法來(lái)對(duì)學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)中所取得的成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析評(píng)價(jià)。也可以采用定性（參與度、活躍度、團(tuán)隊(duì)精神、心理等）與定量（考勤、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、示范量等）評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，普通高中羽毛球特色校本課程的開(kāi)發(fā)具有多方面的意義，同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要廣大的體育教師積極探索，敢于挑戰(zhàn)。體育教師是教育教學(xué)實(shí)施的主體，需要以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為主，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)意識(shí)的建立，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

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