張淑娟

◆摘? 要：隨著社會(huì)生活日益信息化及經(jīng)濟(jì)全球化，英語的重要性日益凸顯，尤其對(duì)于高三學(xué)生來說。本文將通過問卷調(diào)查得出造成高三英語中等生成績(jī)停滯不前的原因，然后針對(duì)性地提出轉(zhuǎn)換策略，以期在最后的高考中取得滿意的成績(jī)。

◆關(guān)鍵詞：高三;英語教學(xué);中等生;轉(zhuǎn)換策略

隨著社會(huì)生活日益信息化及經(jīng)濟(jì)全球化，英語的重要性日益凸顯，尤其對(duì)于高三學(xué)生來說，英語成績(jī)的高低關(guān)系到能否考取理想的大學(xué)，可是有一批學(xué)生，我們稱之為中等生，他們?cè)诒拘５某煽?jī)一般為60-85分（滿分150分），可以提升的空間很大，但難度也不小。因此，教師如何培養(yǎng)并轉(zhuǎn)換這部分學(xué)生顯得尤為重要。因此，筆者將通過問卷調(diào)查得出造成高三英語中等生成績(jī)停滯不前的原因，然后針對(duì)性地提出轉(zhuǎn)換策略，以期在最后的高考中取得滿意的成績(jī)。

一、問卷調(diào)查結(jié)果分析

通過分析問卷調(diào)查結(jié)果，高三英語中等生成績(jī)難以突破瓶頸的原因如下：1.詞匯識(shí)記不牢固，溫故而知新的習(xí)慣未能養(yǎng)成。2.語法掌握不透徹。在口語，語法填空及作文中會(huì)出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤。3.做題技巧不熟練。經(jīng)常會(huì)憑常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做題。4.缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在他們心中60分以上，已經(jīng)算不錯(cuò)的成績(jī)了，缺乏突破的動(dòng)力。5.心理承受能力較弱。如果成績(jī)長(zhǎng)期得不到明顯的提高，學(xué)生會(huì)受到打擊，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大打折扣。

問卷調(diào)查結(jié)果表明，教師要在日常的教學(xué)中，提出針對(duì)性的策略來轉(zhuǎn)換這部分中等生，使他們能夠在迷茫與徘徊中找到突破瓶頸的方法，并在最終的高考中考出滿意的成績(jī)

二、高三英語教學(xué)中中等生的轉(zhuǎn)換策略

（一）談心談話提升信心

教師要選擇特定的時(shí)間與中等生交流，尤其是周考、月考及各種大型考試后，這部分學(xué)生會(huì)因?yàn)槌煽?jī)提升不是很大而產(chǎn)生消極的情緒，所以英語教師要從試卷難易度、得分及失分原因、改進(jìn)措施等方面和學(xué)生進(jìn)行交流，要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足之處。通過談心談話，使中等生知道英語老師是很關(guān)注并期待他們有所提高的，這樣他們的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足，學(xué)習(xí)英語的信心也會(huì)倍增。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

在經(jīng)過談心談話之后，教師要對(duì)學(xué)生的具體學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，比如，語法、詞匯、作文、閱讀等的學(xué)習(xí)。

1.詞匯學(xué)法指導(dǎo)

英語單詞詞量大，背誦任務(wù)重，教師應(yīng)告訴中等生最有效的方法是：按照音節(jié)熟讀單詞、每天規(guī)定背誦任務(wù)、重視溫故而知新、將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，鼓勵(lì)相互監(jiān)督。

2.語法學(xué)法指導(dǎo)

重閱讀輕語法是現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)的趨向，但不代表語法學(xué)習(xí)不重要，畢竟語法學(xué)習(xí)在英語寫作中至關(guān)重要。教師應(yīng)讓學(xué)生先感知，然后總結(jié)規(guī)律，再練習(xí)來鞏固，這樣他們對(duì)某個(gè)語法的掌握會(huì)更深刻，效果也會(huì)更好，當(dāng)然教師要在語法填空、改錯(cuò)和寫作中檢測(cè)其掌握情況。

3.閱讀學(xué)法指導(dǎo)

在中等生掌握了詞匯和語法的基礎(chǔ)上，教師要讓他們?cè)诰唧w的閱讀材料中感知并鞏固這些詞匯和語法。教師要幫助中等生制定閱讀計(jì)劃：每周閱讀一篇英語美文、在閱讀過程中挑選出好詞，好句，好段落進(jìn)行背誦、增加其高級(jí)詞匯、富有感情地讀文章，體會(huì)文章作者的寫作感受和意圖。

4.作文寫法指導(dǎo)

中等生的作文得分一般在12-16分左右，究其原因，還是詞匯量不過關(guān)，因此教師應(yīng)提供一些滿分作文供中等生欣賞，并要求他們劃出高級(jí)詞匯及句型，然后利用這些詞匯和句型，重新造句，直至徹底掌握。此外，教師應(yīng)讓學(xué)生平時(shí)多寫，通過寫找出寫作的癥結(jié)所在，然后針對(duì)性的指導(dǎo)并改正。

三、解題技巧指導(dǎo)

1.閱讀解題指導(dǎo)

“得閱讀者得天下”已經(jīng)成為了英語教師們的口頭禪，可是中等生們這一塊總是上不去，得分普遍在20-24分左右（總分40分）。因此，教師要對(duì)中等生進(jìn)行閱讀技巧的講解及訓(xùn)練，即：閱讀題干、找出關(guān)鍵詞、在文中鎖定關(guān)鍵詞的位置、分析關(guān)鍵句，得出答案。

2.語法填空解題指導(dǎo)

語法填空題中等生的得分普遍在7.5-10.5之間，教師們要從以下幾個(gè)方面著手（1）通讀全文了解主旨大意（2）搞定括號(hào)內(nèi)單詞的詞性（3）根據(jù)空格前后或上下文語境判斷空格所需詞性（4）利用以下規(guī)律檢查：形名動(dòng)副，介詞介于名詞前，副詞可修飾整個(gè)句子等。

3.完型填空解題指導(dǎo)

完型填空是最能考察學(xué)生英語基礎(chǔ)的一個(gè)題型，中等生這個(gè)題的得分普遍為15分左右。教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：通讀全文，熟悉整篇文章、將選項(xiàng)帶入文中，初步確定答案、再次通讀原文，檢查理解是否正確。

4.寫作指導(dǎo)

對(duì)于作文部分，教師應(yīng)整理不同類型的話題，然后從以下幾方面給出指導(dǎo)（1）分析題干，得出時(shí)態(tài)及人稱（2）根據(jù)要點(diǎn)，得出段落數(shù)（3）寫出使用到的單詞、短語（4）利用思維導(dǎo)圖，謀篇布局

四、結(jié)束語

通過談心談話、學(xué)法指導(dǎo)、解題思路指導(dǎo)，高三英語中等生的成績(jī)已從最初的65-85分經(jīng)提升到了75-95分左右。可見，高三英語中等生的轉(zhuǎn)換策略具有操作性且效果顯著。

參考文獻(xiàn)

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