彭云

【內(nèi)容摘要】最近幾年，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)閱讀能力要求越來(lái)越高，這也引起了各校的高度重視。英語(yǔ)閱讀是語(yǔ)言技能不可或缺的一部分，在語(yǔ)言輸入方面所占的位置不可代替，在英語(yǔ)教學(xué)中位置非常重要。認(rèn)知性閱讀、批判性閱讀和欣賞性閱讀三種類(lèi)型是我國(guó)高中英語(yǔ)閱讀的主要類(lèi)型，其中，欣賞性閱讀在英語(yǔ)閱讀中所占比重比較大。本文從欣賞性閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中所起的作用入手，更深一步闡述怎么提高學(xué)生英語(yǔ)欣賞性閱讀的能力，提高高中英語(yǔ)的教學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) ?欣賞性閱讀 ?教學(xué)方式

英語(yǔ)是除了母語(yǔ)之外的比較重要的另一種語(yǔ)言，在高中教學(xué)中位置非常重要。伴隨我國(guó)新課程改革的逐步推進(jìn)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)的缺陷日漸突出。教師只有更加重視欣賞性閱讀的教學(xué)效果，才能夠在新課改的情況下，更充分實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標(biāo)。以欣賞性閱讀教學(xué)的重點(diǎn)為基礎(chǔ)，采取更科學(xué)的教學(xué)方式，為今后英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果的提升奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、欣賞性閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心

在高中階段，對(duì)學(xué)生開(kāi)展欣賞性閱讀教學(xué)，能夠讓學(xué)生在優(yōu)美的英語(yǔ)文章中深刻感受英語(yǔ)的樂(lè)趣，熟悉英語(yǔ)的歷史文化，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心，扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的局面，使他們愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

英語(yǔ)閱讀欣賞課的開(kāi)展，大量?jī)?yōu)秀而豐富的英語(yǔ)文章展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生潛移默化接受優(yōu)美地道的文章的熏陶，從中學(xué)到的不僅是英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧和手段，更是一種情感的表達(dá)，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和寫(xiě)作能力自然而然會(huì)得到提高。

3.有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野

英語(yǔ)閱讀欣賞課的開(kāi)展，使學(xué)生長(zhǎng)期受到英語(yǔ)美文的熏陶，學(xué)生的閱讀欣賞能力會(huì)得到提高。在這種氛圍中，能夠更好的開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)。

二、怎么提升學(xué)生欣賞性閱讀的能力

教師可以通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，提升學(xué)生欣賞性閱讀的能力。

1.選擇更高質(zhì)量的英文文本材料

只有好的文本質(zhì)量，才能更快的提升學(xué)生的讀寫(xiě)能力。英語(yǔ)閱讀的文本種類(lèi)繁多，但不是所有文本都是欣賞性閱讀的良好材料。所以，對(duì)于教師選擇欣賞性閱讀文本的要求就特別的高，一定要找到極具代表性的文本，才能將文本的典范、引導(dǎo)作用充分地發(fā)揮出來(lái)。只有這樣，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和理解能力才能夠從根本上得到提高。

2.幫助學(xué)生理清思路

欣賞性閱讀應(yīng)該以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，更進(jìn)一步幫助學(xué)生理解和深化課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。從我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)可以看出，許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度消極。所以，在欣賞性閱讀前，教師應(yīng)做好相關(guān)的備課工作，明確教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和研究，強(qiáng)調(diào)欣賞性閱讀的重要性，幫助學(xué)生掃除思想障礙，理清思路，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)的合理化

英語(yǔ)閱讀欣賞課的開(kāi)展，要遵從一定的課程目標(biāo)，圍繞一定的課程標(biāo)準(zhǔn)，目的是幫助學(xué)生掌握和強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。老師在英語(yǔ)閱讀欣賞課開(kāi)展前，要做好相關(guān)的工作，明確和制定英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)步驟，促使英語(yǔ)閱讀欣賞課的有序開(kāi)展。

4.分析難題，解決難題

英語(yǔ)閱讀文本中的內(nèi)容并不是學(xué)生都能輕松看懂或理解的，有些文章是超出學(xué)生閱讀能力的，學(xué)生閱讀起來(lái)不太容易理解，必然會(huì)影響學(xué)生閱讀的速度，從而阻礙閱讀欣賞課的順利進(jìn)行。老師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)工作，對(duì)英語(yǔ)閱讀文本進(jìn)行分析，適當(dāng)降低英語(yǔ)閱讀文本的難度。在閱讀的過(guò)程中，隨時(shí)幫助學(xué)生解決閱讀中的難題，為學(xué)生掃除閱讀的障礙，提高學(xué)生的理解能力，保證英語(yǔ)閱讀欣賞課的順利展開(kāi)。

5.提倡學(xué)生學(xué)會(huì)分享

在英語(yǔ)閱讀欣賞課中，有許多值得我們分享的東西，可以是一篇優(yōu)秀的閱讀文本，可以是文章閱讀后的感受，也可以是自己學(xué)到的寫(xiě)作方法和技巧。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)，組織英語(yǔ)閱讀欣賞課的交流活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步。學(xué)生要善于分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)英語(yǔ)閱讀欣賞課，學(xué)生瀏覽了不少英語(yǔ)文章，但閱讀欣賞課的最終目的不是簡(jiǎn)單的閱讀，從中學(xué)到有用的知識(shí)，提高英語(yǔ)閱讀理解能力和寫(xiě)作能力才是我們的目的。所以，在英語(yǔ)閱讀欣賞課上和結(jié)束后，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)和概括，要善于從這些優(yōu)秀的文章中取其精華、去其槽粕，多多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，把優(yōu)秀文章的可取之處體現(xiàn)到自己的文章中去。這樣，英語(yǔ)閱讀欣賞課的效果才能更好體現(xiàn)出來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解，在高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展欣賞性閱讀顯得特別重要。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，提高欣賞能力以及審美能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)新課程改革的影響下，英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)對(duì)于傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀方法的要求也越來(lái)越高。教師不僅要充分明確欣賞性閱讀的重要性，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，對(duì)癥下藥，進(jìn)行教學(xué)。隨著我國(guó)課程改革步伐的不斷加快，在今后的教學(xué)中，只有不斷完善欣賞性閱讀的教學(xué)模式，才能更好地發(fā)揮其作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 李丹紅. 欣賞性閱讀在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》，2008（33）.

（作者單位：江西省贛州市于都縣第二中學(xué)）