摘 要：加強對高校教師開展廉潔教育路徑的實效性研究，探索和開發(fā)新媒體的輔助功能，可以有效推進高校教師廉潔教育的開展。本文針對目前開展高校教師廉潔教育存在的新情況、新問題，構(gòu)建新媒體環(huán)境下的廉潔教育模式，確保高校教師廉潔教育的實效性，有效推進高校教師廉潔教育工作的不斷深化。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校教師;廉潔教育

中圖分類號：D648.1?? 文獻標識碼：A???????? 文章編號：1672-8122（2021）07-0030-03

2014年教育部在《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》中明確指出：“高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著青年學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國家和民族的未來”。高校教師的言傳身教直接影響著學(xué)生的成才和國家的未來，也影響著良好社會風氣的形成。但近年來，高校教師在廉潔方面的負面消息持續(xù)不斷，成為社會關(guān)注和討論的熱點話題。因此，在新媒體環(huán)境下如何提高高校教師廉潔教育時效，探索和開發(fā)新媒體的輔助功能，提升高校教師廉潔意識是一個值得思考的問題。

一、高校教師廉潔教育的重要性

（一） 新時代對高校教師的必然要求

習(xí)近平總書記2014年9月9日在北京師范大學(xué)師生代表座談會上指出，廣大高校教師要做新時代“四有”好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。因此，高校教師的一言一行都會影響到學(xué)生，高校教師自身的廉潔觀，會塑造學(xué)生的廉潔觀，進而影響整個時代的風氣。同時，“高校教師自身是否具備良好的思想政治素質(zhì)和正確的廉潔觀念，直接影響著我國教育事業(yè)的良性發(fā)展和高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量”[1]。為此，國家教育部在2018年11月專門制定了《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，文件中明確規(guī)定和要求高校教師要堅守廉潔準則，不能利用學(xué)生或者學(xué)生家長為自己謀取個人利益，要堅守清廉從教的底線;同時也要求教師應(yīng)當恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，堅守學(xué)術(shù)道德，反對一切形式的學(xué)術(shù)不端行為。這是新時代對廣大高校教師落實立德樹人根本任務(wù)提出的必然要求。

（二） 新時代對高校的必然要求

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從黨和國家工作的全局出發(fā)，著力推進全面從嚴治黨，并且發(fā)表了一系列關(guān)于黨風廉政建設(shè)方面的重要論述，為新時代如何深入推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提供了強有力的思想武器和行動指南。因此，各高校加強高校教師廉潔教育，幫助教職工樹立正確的廉潔觀，廉潔從教成為新時代高校的一項重要政治任務(wù)，開展教師廉潔教育成為新時代的必然要求，可以說“高校教師的廉潔教育關(guān)系到高校穩(wěn)定發(fā)展和校園良好政治生態(tài)的形成，也事關(guān)高校立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)”[2]。同時，教育部也進一步要求各高校結(jié)合各自實際情況落實師德師風建設(shè)長效機制。這是新時代對廣大高校維護教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴提出的必然要求。

（三）當前高校廉潔教育存在的不足

就當下整個高校教師的廉潔情況來說，絕大多數(shù)高校教師能夠有知有畏、守職敬業(yè)、教書育人、改革創(chuàng)新、服務(wù)社會，也能夠按照習(xí)近平總書記的要求不忘教育初心，牢記立德樹人使命，為國家和社會培養(yǎng)了大量德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為教育事業(yè)作出了重大貢獻，得到了廣大學(xué)生、家長和社會的普遍尊重。但是，也有個別教師突破師德師風底線，忘記為師者的擔當和責任，成為了高校教師中的“害群之馬”。而廉潔教育問題存在重大風險的重點領(lǐng)域包括：一是基建方面，主要是高校在工程招投標、工程承接、工程款決算和支付領(lǐng)域;二是大宗物資采購方面，主要可能存在招投標圍標問題，向相關(guān)利益方泄露標底的問題;三是財務(wù)方面，少數(shù)人員私設(shè)小金庫、 吃拿回扣的問題依然未能完全杜絕;四是招生方面，存在著違規(guī)招生、私相授受的問題;五是學(xué)生管理方面，輔導(dǎo)員在獎助學(xué)金評定、班費管理、入黨評優(yōu)等方面存在廉潔風險;六是教學(xué)管理方面，課程教師在考試成績評定，特別是補考或重修方面往往容易出現(xiàn)問題，還有就是易發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為。

部分高校對教師廉潔教育問題沒有足夠重視，狀況不容樂觀，主要有以下幾個方面的問題。一是教育點不深。很多高校多是以通知要求、警示教育、廉潔報告講座等形式開展活動，往往浮于表面，缺乏教育手段和方法的創(chuàng)新，缺少專門針對教師廉潔教育的深度，對教師影響難以入腦入心;二是教育線不精。一般高校的黨口部門、紀檢監(jiān)察部門都會組織相關(guān)廉潔教育活動，各自為戰(zhàn)的分散教育力量往往使得教育效果打折;三是教育面不寬。不少高校將廉潔教育納入工作計劃并開展了不少活動，但是總體來說教育活動主要是針對學(xué)校中高層干部和全體黨員，而對新進教師和非黨員教師缺少針對性的教育。

究其原因，主要是廉潔教育的弱化，高校對廉潔教育的重視程度不夠。部分高校對教師廉潔教育往往局限于開會強調(diào)，效果當然差強人意，所以造成的結(jié)果就是“有的高校教師覺得反腐是一種社會現(xiàn)象，覺得高校是教育的天堂，應(yīng)該屬于清水衙門，并沒有特別關(guān)注高校內(nèi)部腐敗現(xiàn)象，不理解，也不支持配合廉潔教育，有的可能還有抵觸心理”[3]。但是高校教師的師德，影響國家發(fā)展和民族振興的未來，要引起各高校足夠的重視。

二、新媒體環(huán)境下高校教師廉潔教育的機遇和挑戰(zhàn)

相對于傳統(tǒng)媒體來說，新媒體無論在時效性和覆蓋面上都具有較為明顯的優(yōu)勢，當然也正是因為新媒體在傳播速度和廣度上所存在的不確定性，勢必也會給高校教師廉潔教育帶來一定程度的挑戰(zhàn)。

（一）打破舊壁壘

在新媒體環(huán)境下，信息傳播打破了時空限制和壁壘，信息發(fā)布者可以不受時間和空間的約束，向特定的人群發(fā)送特定的信息內(nèi)容。目前，新媒體終端的電腦和智能手機等在高校教師中基本普及，他們已習(xí)慣用新媒體來辦公、教學(xué)、學(xué)習(xí)和了解各種外來信息。因此，運用新媒體平臺是高校進行廉潔教育工作的趨勢之一，面對新媒體的蓬勃發(fā)展，高校廉潔教育應(yīng)適應(yīng)新媒體環(huán)境，積極運用新媒體技術(shù)和平臺，提高高校教師廉潔教育的水平。

（二）占領(lǐng)新高地

新媒體提供了海量的信息，同時也加快了信息傳播的速度，有關(guān)高校教師廉潔的負面信息一旦出現(xiàn)，就會迅速擴散。因此，新媒體環(huán)境下高校教師的廉潔教育，一方面，可以迅速把信息反饋給廣大高校教師作為警示;另一方面，可以及時使高校教師獲得權(quán)威的、最新的信息，有效減少傳播過程中的信息不對稱等問題，讓高校教師自覺屏蔽負面信息，避免負面信息不斷發(fā)酵，有效抵御負面信息干擾，牢牢把握主動權(quán)和話語權(quán)，占領(lǐng)廉潔教育的信息高地。

（三）建立新隊伍

新媒體環(huán)境下高校需要有一批專業(yè)的隊伍利用新媒體來推廣廉潔文化，達到廉潔教育的目的。目前盡管大多數(shù)開展廉潔教育的人員都有著非常豐富的理論知識和素養(yǎng)，但運用新媒體的能力卻不足，新媒體使用和維護的應(yīng)用能力相對欠缺，不能很好地適應(yīng)當前時代的需要。這就需要加強廉潔教育工作者對新媒體技術(shù)的掌握，并且不斷加強高校對廉潔教育軟硬件的投入，這也是很多高校廉潔教育的一個痛點和難點。

三、新媒體環(huán)境下推進廉潔教育的舉措

目前大多數(shù)高校對新媒體的運用不夠，新媒體未能充分融入廉潔教育工作。因此，在高校廉潔教育中我們要充分認識到新媒體給我們帶來的好處，加快“新媒體+廉潔教育”的探索，積極創(chuàng)新在新媒體環(huán)境下高校教師廉潔教育的工作模式。

（一）建立“新媒體+廉潔教育”學(xué)習(xí)平臺

高校要積極整合新媒體資源，建立“新媒體+廉潔教育”平臺，拓展高校教師廉潔教育的新渠道和陣地。一是，建立高校教師廉潔教育網(wǎng)站。各高?？梢酝ㄟ^利用各種素材和資源建立專門的廉潔教育網(wǎng)站，對廉潔思想進行宣講，通過正反面典型案例等內(nèi)容，把網(wǎng)站打造成為高校教師廉潔教育的主陣地和主渠道，以達到廉潔教育的先進性和時效性;二是，建立廉潔教育微信公眾號，推送教師撰寫的廉潔文章、心得體會、圖片、視頻等作品，并且進行不定期的投票，選出最佳作品并給予相應(yīng)獎勵，保持教師的積極性和活躍性;三是，建立廉潔教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，針對不同的人員進行專題培訓(xùn)，完成一定時段的培訓(xùn)要求，使高校教師能夠根據(jù)自己的時間安排，進行自主在線學(xué)習(xí)，最大程度為高校教師參加廉潔教育提供便利條件，更好地提升學(xué)習(xí)效果，提高高校教師拒腐防變的心理防線，強化高校教師的底線意識。

（二）豐富廉潔教育內(nèi)容和方式

新媒體為高校廉潔教育提供了新的教育平臺和陣地，以此豐富了廉潔教育的內(nèi)容和方法，通過手機、電腦等終端，為高校教師的廉潔教育提供現(xiàn)代化教育手段。一是可以通過積分制的方式，通過廉潔平臺的學(xué)習(xí)，獲取相應(yīng)積分，達到一定積分可以換取與廉潔文化相關(guān)的物質(zhì)獎勵;二是通過網(wǎng)絡(luò)直播或錄播的方式，邀請專家學(xué)者、紀檢干部針對高校不同部門和人員進行有針對性的全方位教育;三是高校建立一支既精通廉潔教育理論又熟悉新媒體技術(shù)的教師，結(jié)合新媒體的趨勢和廉潔教育的需要，創(chuàng)新方式方法，提高高校教師廉潔教育的效率。

（三）加強信息獲取和共享渠道

加強信息獲取和共享渠道為高校廉政建設(shè)提供決策參考。一是通過網(wǎng)上投票、電子問卷調(diào)查、查閱點擊率等形式，及時了解和發(fā)現(xiàn)高校教師廉潔教育中的關(guān)注點和盲點，在了解廉潔教育成效的同時，為高校教師提供更有針對性的服務(wù);二是形成相應(yīng)的廉政教育報告，為完善高校教師廉潔教育的工作要求，明確各部門溝通和協(xié)調(diào)機制，推動形成在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下各相關(guān)部門協(xié)調(diào)共進，為廉潔教育提供科學(xué)的決策依據(jù);三是提高高校教師的媒介素養(yǎng)，以增強對黨關(guān)于廉潔和反腐敗問題的理解能力，促進高校教師對于新媒體的理解和使用能力，形成正確的理想信念觀。

習(xí)近平總書記指出，“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。高校教師對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著潛移默化的影響，“所以作為一種社會認可度高、有著巨大示范作用的職業(yè)類型，廣大教師更是要做到言傳身教、修身立德”[4]。高校只有不斷加強廉潔建設(shè)，從完善制度、健全機制等外部推動，防微杜漸，同時不斷加強高校教師的廉潔教育，結(jié)合新媒體環(huán)境的時代特點，使教師真正提高個人修養(yǎng)，激發(fā)教師廉潔從教的內(nèi)在動力，就一定能形成風清氣正的教書育人氛圍。因此，在新媒體環(huán)境下對高校教師進行廉潔教育以達到立德樹人的目標，已然成為新時代的必然趨勢和要求。有條件的高校應(yīng)當積極發(fā)掘、利用、發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，努力探索符合高校自身實際情況的廉潔教育途徑和模式，有效推進高校廉潔教育工作的不斷深化。

參考文獻：

[1] 巢陳思，李菲.新媒體視域下高校教師廉潔教育模式探析[J].沈陽干部學(xué)刊，2018（6）：53.

[2] 巢陳思，丁頌.為高校教師筑牢“不想腐”的思想堤壩——新時代推進高校教師廉潔教育的路徑選擇[J].人民論壇，2019（10）：104.

[3] 嵇煒，陳海群，趙會軍.新媒體環(huán)境下高校青年教師廉潔教育研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2018（10）：18.

[4] 郭巖.高校青年教師廉潔教育路徑研究[J].河南機電高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2018（1）：47.

[責任編輯：楊楚珺]

收稿日期：2020-09-23

基金項目：桂林航天工業(yè)學(xué)院2020年基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新項目：“新媒體環(huán)境下教師廉潔教育研究與實踐”（DC2005）。

作者簡介：熊志靈，男，桂林航天工業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事高校思想政治教育、華僑華人史和中國少數(shù)民族史研究。