姚衛(wèi)偉

從歷史深處走來的無錫市東林中學，百年前就被蔡元培譽為“開風氣之先”，又承東林書院之文脈及錢基博等一代大師之滋養(yǎng)，學校深厚的歷史文化是一代代東林人的接力，也是一代代東林人的創(chuàng)造。進入新時代的東林中學，在葉映峰校長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全體教師的不斷努力，教育質(zhì)量躍上了新臺階。

一、追根究底式地挖掘：“端正”校訓彰顯“學做人”之行為文化

當年先賢創(chuàng)辦競志女學，從“勤肅樸潔”校訓直至東林中學校訓，核心價值觀一脈相承。嚴以律己之勤之肅之樸之潔要求的就是“學做人”，做人的正直、做人的嚴格、做人的質(zhì)樸、做人的純粹。而“端莊”之校訓更是以極簡之語提出育人目標與育人要求——以人格塑造人格。品格、品行、品位，東林中學的師生都懂得人生當有品，如仁、如禮、如哲……東林中學還專門開設“校史文化微課程”，經(jīng)各學科教師的通力合作，初步形成了校史文化微課程系列。立足于“勤肅樸潔”文化的挖掘和“端正”學做人校史文化微課程的開設，校史文化微課程不僅助力“立德樹人”育人總目標的實現(xiàn)，而且對學校的課程建設也起到了至關(guān)重要的作用。

二、承前啟后式地弘揚：物型載體營造別具一格的環(huán)境文化

一尊雕像一位先賢，一坪廣場一個信念，一條碑廊一串故事，一座展館百年風云……師生置身于這樣的環(huán)境，每個人都會油然而生民族的情懷和責任的擔當，這也是東林中學德育的真正魅力所在。特別是侯鴻鑒先生銅像的落成，侯鴻鑒就像東林中學師生永遠的校長，仿佛每天都在關(guān)注著學校的一切、欣賞著學生進步、催促著學校的發(fā)展。學生也在課程中更多地了解、感受了這位東林中學最早創(chuàng)辦者一生的追求。他矢志不渝獻身教育的堅定信念，他捐資興學、無私奉獻的責任擔當，他刻苦自學、發(fā)憤著述的求學研究精神。

三、目標愿景式地踐行：以“三競”為標識，學校精神文化的時代建構(gòu)

立于歷史交匯點，東林中學在機遇與挑戰(zhàn)中砥礪前行。全力打造新的發(fā)展形象，東林中學比以往任何時候更加需要文化的支撐力。經(jīng)過多年的實踐探索，凝煉出的“競志、競能、競進”的“三競”共同愿景，引領(lǐng)東林中學走向更廣闊的天地。一競理想信念——經(jīng)常仰望星空;二競本領(lǐng)擔當——每天腳踏實地;三競進取精神——拒絕平庸的創(chuàng)新追求。不忘初心，初心記得來時路，固本競志之根是底線也是信念。砥礪前行，前行踏上新征程，具有易簡之美的“三競”精神文化的時代建構(gòu)，將為東林中學這所百年老校增添無限的活力與生機。

（作者系江蘇教育出版社編審、主編）