蔡蓉

摘要：隨著學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷積累和深入，小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作難度逐年節(jié)節(jié)上升，學(xué)生的心理學(xué)習(xí)壓力與日俱增。小學(xué)的數(shù)學(xué)教師們想要不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康發(fā)展，就必須緊密聯(lián)系每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)發(fā)展情況和實(shí)際學(xué)生發(fā)展中的需要，采取多種新的教學(xué)方法和教育手段，為全體學(xué)生量身構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，使全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握水平和理論綜合運(yùn)用能力能夠得到不斷全面提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué);高年級(jí);數(shù)學(xué);高效課堂

建立高效課堂是小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，要從教師的教學(xué)時(shí)間、任務(wù)、效果三個(gè)方面加以突破，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在這一過(guò)程中，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，從而有效地提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，具體應(yīng)該怎么做，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建？

1 高效課堂的含義

高效率的教學(xué)課堂，是指教師可以投入最少的課堂時(shí)間和最多精力，達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果，具體表現(xiàn)在以下方面。一是效益最大化。單元時(shí)間的學(xué)生受益人數(shù)，具體表現(xiàn)為班級(jí)人數(shù)、課內(nèi)外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等。第二，最大的利益優(yōu)化。最大限度地發(fā)揮效益是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。具體地說(shuō)，就是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成好習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力、提高思維能力和素質(zhì)。建立一個(gè)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效率的課堂，就是說(shuō)需要在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)總課時(shí)數(shù)、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成數(shù)、教學(xué)效果三個(gè)關(guān)鍵方面之上取得重大突破，可將其概括定義為"輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，低資源消耗，全方位，優(yōu)質(zhì)"。

2小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

2.1關(guān)注學(xué)生的心理環(huán)境是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)

建設(shè)一個(gè)高效率的教學(xué)課堂，就要充分關(guān)注改善學(xué)生的課堂心理教育環(huán)境，營(yíng)造快樂(lè)民主的課堂心理教育環(huán)境?？鞓?lè)民主的數(shù)學(xué)教育環(huán)境，就是為了師生之間平等民主，更需要注重激發(fā)學(xué)生的自主心理活動(dòng)，學(xué)生們更樂(lè)于自主傾聽數(shù)學(xué)老師的心理引導(dǎo)，敢于自主提問(wèn)、回答，甚至敢于提出一些關(guān)于數(shù)學(xué)類的問(wèn)題。因此，為了真正實(shí)現(xiàn)這一切的目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先需要特別做到的幾點(diǎn)是：第一，教師在使用教學(xué)語(yǔ)言上一定要特別注意多用表示鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和其他學(xué)生進(jìn)行交談。在看到學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)好的學(xué)生時(shí)候一定要直接予以肯定和適當(dāng)贊許，在學(xué)生表現(xiàn)不好的時(shí)候不要直接隨意批評(píng)學(xué)生。第二，在課堂教學(xué)活動(dòng)中和日常生活表現(xiàn)中，要多注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教;

2.2關(guān)注教學(xué)環(huán)境是構(gòu)建高效課堂的必要條件

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)高效教學(xué)課堂的認(rèn)識(shí)要求越來(lái)越高。創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)積極的課堂教學(xué)活動(dòng)環(huán)境，能利于增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，使學(xué)生更加樂(lè)于在整個(gè)課堂上參與學(xué)習(xí)，更重要的就是在整個(gè)課堂上能夠幫助其他學(xué)生充分發(fā)散他的思維。多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入了小學(xué)課堂教學(xué)，為開放式課堂教育提供了方便。小學(xué)生好奇心很強(qiáng)，對(duì)某些數(shù)學(xué)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)往往是憑借興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師如果抓住了這個(gè)心理特點(diǎn)，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行開放式課堂教學(xué)將一定會(huì)大有作為。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師由于受到傳統(tǒng)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間、空間的很大限制，對(duì)許多數(shù)學(xué)類的課題，只能同時(shí)給出一種或兩種不同解題法的思路及正確答案。但是大多數(shù)的教學(xué)題都是一個(gè)問(wèn)題多解，存在著各種各樣的教學(xué)思想和問(wèn)題答案。但這些教師平時(shí)提供的單一教學(xué)思路和正確答案，不利于廣大學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯思維和學(xué)生發(fā)散意識(shí)思維能力的有效培養(yǎng)。

2.3小組合作學(xué)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的重要策略

利用小組自主合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)方式組織進(jìn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)，確保全體學(xué)生的全面主動(dòng)參與。學(xué)生在合作與交流中更能發(fā)散多元思維，在自主學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，將對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)問(wèn)題發(fā)展有全面而深入的認(rèn)識(shí)了解。但在我國(guó)小學(xué)高年級(jí)階段的數(shù)學(xué)課堂中若要實(shí)施數(shù)學(xué)小組式的合作討論學(xué)習(xí)，應(yīng)特別注意以下兩個(gè)重要方面：一是明確討論目標(biāo)，這有利于保證學(xué)生盡快進(jìn)入數(shù)學(xué)合作小組討論學(xué)習(xí)情境，避免浪費(fèi)學(xué)生上課空余時(shí)間;二是明確規(guī)定好合作討論的具體完成工作時(shí)間，使學(xué)生隨時(shí)有討論緊迫感，可利于避免有些學(xué)生在討論小組內(nèi)臨時(shí)開小差，以利于提高學(xué)生討論性并使合作學(xué)習(xí)效率可以達(dá)到教學(xué)既定目標(biāo)。在此具體要求下各數(shù)學(xué)教師在學(xué)生分組后，立即向每組學(xué)生詳細(xì)講解該教學(xué)小組所需要討論的具體教學(xué)問(wèn)題，要求所達(dá)到的教學(xué)效果和討論目標(biāo)，以及學(xué)生評(píng)價(jià)討論結(jié)果的具體標(biāo)準(zhǔn)等。老師可及時(shí)掌握每個(gè)教學(xué)小組的深入討論參與情況，可以有效地進(jìn)行監(jiān)督各個(gè)小組的教學(xué)目標(biāo)組織完成執(zhí)行情況。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)課上總是充滿了精彩的課題，要想能讓更多學(xué)生真正感受和看到這門學(xué)科的精彩紛呈，就必然需要數(shù)學(xué)教師不斷地進(jìn)行探索和去創(chuàng)新，運(yùn)用課堂教學(xué)的藝術(shù)，使更多學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，建立掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的有效思維。

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