曹亞娟

隨著新課程的改革，教學(xué)模式的變革，課程評(píng)價(jià)的變化，作為語(yǔ)文老師傳授知識(shí)，以德育人的主陣地——課堂也應(yīng)該日益創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。董一菲老師提到，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，追求唯美與詩(shī)意，尋找創(chuàng)作與感動(dòng)，弘揚(yáng)浪漫與理想。給學(xué)生以詩(shī)的陽(yáng)光，小說(shuō)的空氣，戲劇的水分，散文的土壤，讓他們每個(gè)人都一棵千般美麗萬(wàn)般風(fēng)情的心靈之樹(shù)。

網(wǎng)絡(luò)上流傳這樣的段子：語(yǔ)文就像封建社會(huì)的大太太，地位崇高，但就是不受寵。不少學(xué)生學(xué)生高呼“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”。作為語(yǔ)文老師，想要抓住學(xué)生的心，語(yǔ)文課堂不妨靈活一點(diǎn)。

下面我就簡(jiǎn)單地談一談自己的語(yǔ)文課堂。

一、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面

眾所周知，一節(jié)昏昏欲睡的課堂是沒(méi)有多少教學(xué)效果的。作為文科的語(yǔ)文，其課堂應(yīng)該是積極的，活躍的甚至是興奮的。我不想一下子就功利性地講解課文內(nèi)容，我想讓學(xué)生迅速地進(jìn)入積極、活躍的狀態(tài)，為此，我設(shè)計(jì)了一些課前活動(dòng)，讓每次的語(yǔ)文課都給學(xué)生帶來(lái)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”的感覺(jué)。

1. 最功利最實(shí)在的課前活動(dòng)：名篇名句默寫

名篇名句默寫是高考語(yǔ)文必考題，全國(guó)卷考查的內(nèi)容全是課內(nèi)的。課內(nèi)的分值，要求學(xué)生必須拿滿，不能有任何意外。但因?yàn)楦咧斜乜嫉闹挥?4篇，剩余的50篇都是初中所學(xué)的，再加上，理科生對(duì)于語(yǔ)文不夠重視，認(rèn)為僅僅只有6分，不值得花時(shí)間去記，所以考試中漏洞百出。因此，在課前5分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行名篇名句默寫式提問(wèn)是很有必要的。

具體操作是每天挑選四名同學(xué)到后黑板默寫，其他同學(xué)跟著寫，每天提問(wèn)兩篇課文內(nèi)容。提問(wèn)結(jié)束后，再讓四個(gè)同學(xué)前去修改。沒(méi)有被叫到的同學(xué)，我會(huì)隨機(jī)抽兩個(gè)組的同學(xué)，讓他們把默寫本交上來(lái)，我會(huì)認(rèn)真及時(shí)修改。

2. 最新鮮的課前活動(dòng)：人物、事件素材補(bǔ)充

考慮到現(xiàn)在高考作文傾向于“時(shí)評(píng)類”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作。大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇議論文的形式進(jìn)行寫作，而議論文實(shí)際上是對(duì)事例論證的要求是很高的。所以可以嘗試通過(guò)這種形式的課前活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生積累足夠多、足夠新鮮的素材。

具體操作是每天安排兩個(gè)學(xué)生把自己積累的新鮮資訊、經(jīng)典片段、名句格言抄到黑板上，課前5分鐘大家一起閱讀這些素材，并加以記憶。

3.最有魅力的課前活動(dòng)：學(xué)生的三分鐘時(shí)間講演

學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上可以講勵(lì)志小故事，可以交流讀書(shū)心得，還可以和大家一起分享自己的一些趣事囧事等。通過(guò)這個(gè)舞臺(tái)，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，同時(shí)也彰顯了學(xué)生們的個(gè)性。不過(guò)要做好這個(gè)事情關(guān)鍵在于開(kāi)頭，萬(wàn)事開(kāi)頭難。在最開(kāi)始實(shí)施時(shí)，為了防止冷場(chǎng)，沒(méi)人上臺(tái)分享交流，我事先分配好任務(wù)，安排好一些“托”。最終在我的不斷激勵(lì)和一些學(xué)生的帶動(dòng)下，全班的每一個(gè)學(xué)生都敢于走上講臺(tái)展現(xiàn)自己。三分鐘看似很短，但它可以讓學(xué)生盡顯個(gè)人魅力，讓學(xué)生收獲多多：小舞臺(tái)，大收獲。

二、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤

在語(yǔ)文課堂上，我們教導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，通過(guò)背誦積累語(yǔ)料，通過(guò)表達(dá)培養(yǎng)語(yǔ)用。語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以有不同的方式，但是我個(gè)人認(rèn)為：一節(jié)好的語(yǔ)文課堂至少是包括“聽(tīng)說(shuō)讀寫”四個(gè)方面的。學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣課堂的熏陶，就會(huì)漸漸提高自己會(huì)運(yùn)用、會(huì)表達(dá)的能力，進(jìn)而提高語(yǔ)文學(xué)科的考試成績(jī)。

1.齊交流、共分享、促成長(zhǎng)——每周一次分享交流課

截至目前，這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展了五次，每次活動(dòng)課的前一周我將主題定好，讓學(xué)生趁周末時(shí)間查找資料，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

（1）緣來(lái)是你——遇見(jiàn)

2020年新年過(guò)后，突如其來(lái)的疫情，學(xué)生沒(méi)能及時(shí)返校。大家面臨了人生中的第一次“線上分班”，雖然有了新集體，但幾個(gè)月的時(shí)間里，你在網(wǎng)絡(luò)這頭，我在網(wǎng)絡(luò)那頭，只聞其名，未見(jiàn)其人。

在復(fù)學(xué)之后，我確定了第一次分享交流課主題——“緣來(lái)是你，遇見(jiàn)”。我讓學(xué)生寫一寫開(kāi)學(xué)以來(lái)，你結(jié)交的新伙伴、好朋友。在大家的互動(dòng)交流中，有的相互吹捧，有的互相拆臺(tái)，有的彼此激勵(lì)。

分享最后，我以董卿在《朗讀者》中的開(kāi)場(chǎng)白為這次“遇見(jiàn)”做了總結(jié)： “蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，這是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn);“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)”，這是寶玉和黛玉之間初次見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn);“幸會(huì)！今晚你好嗎”，這是《羅馬假日》里安妮公主糊里糊涂的遇見(jiàn);“遇到你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚;遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人”，這是錢鐘書(shū)和楊絳之間決定一生的遇見(jiàn);所以說(shuō)，遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生懂得了珍惜緣分，呵護(hù)同學(xué)友誼，班級(jí)氛圍也比之前更和諧、更溫馨了。

（2）我的父親母親

由于我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生兩周回家一次，平時(shí)和父母溝通交流的很少。于是第二次分享交流課我定的主題是“我的父親母親”。我要求學(xué)生給自己的父親或母親寫一封信，親手交給他們并讓父母寫一封回信。

在分享課上，我給學(xué)生讀了我寫給我母親的信，雖沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但情真意切，感人至深。好多學(xué)生流下了淚水。

（3）致敬英雄，銘記功勛

在舉國(guó)“抗疫”的這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有這樣一群人，他們無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)反顧，用生命筑起了一道健康防線。為此第三次分享交流課我定的主題是“致敬英雄，銘記功勛”。觀看“最美逆行者”的紀(jì)錄片及相關(guān)文章。看完之后，每人要寫一寫自己的感受感想。這次活動(dòng)課，學(xué)生分享了不少東西：“不計(jì)報(bào)酬，不論生死”，“召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”這些精神讓我們感動(dòng);那有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行;他們用堅(jiān)毅的目光，傳遞希望的力量，他們是最美的天使，是最可敬的人。

習(xí)主席說(shuō)：英雄模范們用行動(dòng)再次證明了偉大出自平凡，平凡造就偉大;崇尚英雄才能產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。這節(jié)課也讓學(xué)生懂得了誰(shuí)是最可愛(ài)的人，誰(shuí)是最值得尊敬的人，誰(shuí)才是我們心中真正的偶像。

分享交流課雖然是新開(kāi)展的活動(dòng)，但從目前的預(yù)期效果來(lái)看，收獲還是比較不錯(cuò)的。學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)，也鍛煉了能力，還拓寬了視野。此外，我覺(jué)得這項(xiàng)活動(dòng)主題的選取還可以再?gòu)V泛一些，什么古今中外、正史歪談等，只要能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)教育產(chǎn)生推動(dòng)作用，都可以納入選題范圍。

語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒，是蘇東坡的明月幾時(shí)有，是關(guān)漢卿的竇娥冤，是吳承恩的西游記，是巴爾扎克的人間喜劇。希望學(xué)生通過(guò)多種形式的語(yǔ)文課堂讓自己仗劍天涯，無(wú)所畏懼。