潘雪峰

摘? 要： 在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年之際，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，梳理了江蘇省南通中學(xué)建校112年來(lái)學(xué)校體育的發(fā)展歷程和基本經(jīng)驗(yàn)，以此為我國(guó)學(xué)校體育的未來(lái)發(fā)展提供參考和借鑒。研究認(rèn)為，南通中學(xué)有著“積健為雄”的優(yōu)良學(xué)校體育傳統(tǒng)，取得成績(jī)主要在于做到了四個(gè)堅(jiān)持：（1）堅(jiān)持體育是育人的重要手段;（2）堅(jiān)持“教體結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”道路;（3）堅(jiān)持營(yíng)造人人參與的體育氛圍;（4）堅(jiān)持文化課教師應(yīng)積極配合學(xué)校體育工作。

關(guān)鍵詞：積健為雄;南通中學(xué);學(xué)校體育; 百年歷程; 啟示

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2021）06-0066-08

江蘇省南通中學(xué)是由清末狀元、著名實(shí)業(yè)家和教育家張謇先生于1909年親手創(chuàng)辦的。歷經(jīng)世紀(jì)風(fēng)雨的洗禮，“誠(chéng)于做人，恒于學(xué)問(wèn)”的校訓(xùn)、“正道直行，積健為雄”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，“追求人品與學(xué)問(wèn)同步卓越”的時(shí)代精神，這些都是一代代“通中人”砥礪奮進(jìn)的集體記憶。若是聚焦學(xué)校體育的發(fā)展歷史可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校不僅有著改革開(kāi)放以來(lái)培養(yǎng)出6位世界冠軍的驕人成績(jī)，還傳承著中國(guó)學(xué)校體育的百年歷史印記。從建校初期的五育并舉、軍國(guó)民體育的開(kāi)展、到新民主全國(guó)中學(xué)貫徹《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條列》優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)群眾體育工作先進(jìn)學(xué)校，直至新世紀(jì)以來(lái)首批國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、北京奧運(yùn)會(huì)奧林匹克教育示范學(xué)校、全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)青少年校園排球體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，南通中學(xué)幾乎完整見(jiàn)證了中國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展歷程。

本文以梳理南通中學(xué)建校以來(lái)的學(xué)校體育實(shí)踐為視角，展示學(xué)校體育百年的發(fā)展歷程，管窺中國(guó)學(xué)校體育的百年變遷。

一、南通中學(xué)學(xué)校體育百年回顧

（一）建校十年的五育并舉（1909-1919）

1909年3月7日，通海五屬公立中學(xué)（今南通中學(xué)）正式誕生，創(chuàng)辦人張謇，首任校長(zhǎng)孫寶書(shū)[1]。

張謇對(duì)學(xué)校體育非常重視，要求學(xué)生不但具備良好的道德品質(zhì)與淵博的知識(shí)，而且要具備“武備精神”，即培養(yǎng)學(xué)生有健康體魄、尚武精神，將來(lái)能擔(dān)負(fù)捍衛(wèi)國(guó)家的重任[2]。在南通中學(xué)開(kāi)課之際，就將體育課程作為通習(xí)課程（必修）之一，各年級(jí)都開(kāi)設(shè)了體操課（圖1）。

張謇提出培養(yǎng)學(xué)生要體力與智力平均發(fā)展，如果人的體力不足，人的智力將受到牽制，所以南通中學(xué)在建校之初就倡導(dǎo)體育應(yīng)與其他學(xué)科并重[3]，首批教員中有曹文鋆、孫勵(lì)清、陳勇三位專(zhuān)職體操教師，建有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，操場(chǎng)長(zhǎng)42丈，寬17丈，按照這個(gè)尺寸計(jì)算，操場(chǎng)的面積有7000多平方米（圖2）。

省立第七中學(xué)（今南通中學(xué)）時(shí)代，繆文功校長(zhǎng)積極貫徹蔡元培“五育并舉”的教育方針，重視對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，在軍事訓(xùn)練、體育競(jìng)技、衛(wèi)生保健和體衛(wèi)設(shè)施建設(shè)等方面成績(jī)顯著[1]。學(xué)校增列軍事訓(xùn)練課程，1913年學(xué)校兵操課開(kāi)始用木槍;1915年，加授拳術(shù)，開(kāi)辦夏期童子軍講習(xí)所;1916年10月24日，學(xué)校召開(kāi)第一次運(yùn)動(dòng)會(huì);1918年4月10日，全校學(xué)生始行早操制，每天早晨15分鐘，教授者王德裕。

為學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)先進(jìn)的體育理念和體育教學(xué)方法，省立七中（今南通中學(xué)）與毗鄰的通州公立高等小學(xué)（今南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）共同引進(jìn)人才，高薪聘請(qǐng)了一名日本教師。但那日本教師不會(huì)說(shuō)中國(guó)話，開(kāi)始上課時(shí)只好舉著“立正”“稍息”“齊步走”的牌子。牌子出手，如令旗一揮，學(xué)生就依令而行。日本教師手忙腳亂，錯(cuò)舉牌子的事也時(shí)有發(fā)生，學(xué)生便亂作一團(tuán)。此事雖然有些可笑，但從中也可知道學(xué)校敢為人先上“新課”的故事[3]。

學(xué)校積極組織學(xué)生外出參加各級(jí)各類(lèi)體育競(jìng)賽，成績(jī)顯著。據(jù)《江蘇省立第七中學(xué)學(xué)校概況續(xù)編》民國(guó)三年大事記載，“十月二十九日，學(xué)監(jiān)史維藩和教員陶駟原、趙弼率學(xué)生四十人赴吳縣參加省內(nèi)學(xué)校第二次聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)，越八日回?！盵4]，這是南通中學(xué)建校以來(lái)第一次參加省立中學(xué)聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，學(xué)校榮獲甲等獎(jiǎng)?wù)?，并持續(xù)參加了后續(xù)各屆比賽。

1919年11月，南通舉行了全市中等以上學(xué)校首屆聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)，江蘇省立第七中學(xué)（今南通中學(xué)）參加比賽成績(jī)顯赫，個(gè)人競(jìng)技、團(tuán)體操均列第一。已在北京大學(xué)就讀的南通中學(xué)校友有幸向蔡元培匯報(bào)了母校辦學(xué)情況，12月初，蔡元培手書(shū)“積健為雄”四字寄贈(zèng)南通中學(xué)，“積健為雄”指向教育宜“五育并舉”體育為首，學(xué)生應(yīng)強(qiáng)身健體睿智進(jìn)取，學(xué)校當(dāng)自強(qiáng)不息日臻健雄，“積健為雄”成為通中寶貴的文化瑰寶和精神財(cái)富（圖3）[5]。

（二）解放前三十年的體育救國(guó)（1919-1949年）

1919年蔡元培手書(shū)“積健為雄”，給南通中學(xué)師生以極大的鼓舞，學(xué)校以更大的熱情投入體育運(yùn)動(dòng)。1921年4月3日，學(xué)監(jiān)孫焯、教員王德裕率運(yùn)動(dòng)選手赴南京參加省立學(xué)校第六次聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)，南通中學(xué)獲團(tuán)體競(jìng)技第一，運(yùn)動(dòng)員回校時(shí)全校學(xué)生至西公園汽車(chē)站歡迎（圖4、圖5）。

1922年，中華民國(guó)北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》（又稱(chēng)《壬戌學(xué)制》），其中“體操科”改為“體育科”。新學(xué)制推動(dòng)了省立七中（今南通中學(xué)）的教育革新，1923年學(xué)校開(kāi)始實(shí)行分系選修課程，其中體育類(lèi)開(kāi)設(shè)了體操、拳術(shù)、兵式操、球類(lèi)、課外技擊等[1]。

1928年，中央大學(xué)區(qū)立南通中學(xué)期間，學(xué)校體育已經(jīng)有各級(jí)組織章程之規(guī)定，進(jìn)行制度保障，民國(guó)十七年《通中校況》中可以看到體育是必修課程，制定了專(zhuān)門(mén)的上操規(guī)程、操場(chǎng)規(guī)約，并成立軍事及體育學(xué)科教學(xué)研究會(huì)，在學(xué)生生活指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)置了軍事訓(xùn)練委員會(huì)和體育衛(wèi)生委員會(huì)，學(xué)校體育在制度層面得到了保障。

1930年通中附設(shè)民眾學(xué)校一所，以便消除附近之文盲，促進(jìn)社會(huì)之進(jìn)步。主要教學(xué)內(nèi)容有文字教育、公民教育、生計(jì)教育。在公民教育中，還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“五分鐘體育”教會(huì)民眾簡(jiǎn)單易行的健身練習(xí)和方法[6]。

1931年“九一八事變”之后，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，通中學(xué)子更是將體育和愛(ài)國(guó)情懷結(jié)合起來(lái)，以飽滿的熱情投入到體育鍛煉之中，強(qiáng)身救國(guó)的思想成為中國(guó)體育界的主流思想，軍事體育成為學(xué)校的主要內(nèi)容。學(xué)校二十五周年（1934年）慶典禮中還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了軍事訓(xùn)練及童子軍檢閱（圖6）[1]。當(dāng)時(shí)學(xué)校還堅(jiān)持舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年兩次（圖7）。

1938年日寇占領(lǐng)南通，南通中學(xué)奉省廳命令遷校于上海復(fù)校上課，部分在余東、角斜辦分校;復(fù)課后，通中師生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心，體育課程以軍事訓(xùn)練為主，校長(zhǎng)姚白予確立了“立己、立人、立國(guó)”“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”三立三做的教育宗旨，要求同學(xué)們要提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)施嚴(yán)格訓(xùn)練，用實(shí)際行動(dòng)支持抗戰(zhàn)救國(guó)[7]。從當(dāng)時(shí)的成績(jī)單（圖8）可以看出，體育排在了第二位，位于公民（德育）之后，在體育成績(jī)之外還專(zhuān)門(mén)列出了“青少年訓(xùn)練總評(píng)”，可見(jiàn)通中學(xué)子當(dāng)時(shí)練好身體保家衛(wèi)國(guó)之決心。環(huán)境的動(dòng)蕩，通中師生面對(duì)日寇的戰(zhàn)火不屈不撓、艱苦奮斗的精神，為通中師生留下了一份永恒的精神財(cái)富。

（三）解放后十七年貫徹黨的教育方針（1949-1966）

1949年2月南通全境解放后，南通中學(xué)課程設(shè)置做出了重要改革，取消了童子軍訓(xùn)練、軍事訓(xùn)練等課程，初、高中都正常開(kāi)設(shè)了體育課程，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生身體健康，積極開(kāi)展課外體育活動(dòng)。

新中國(guó)成立不久，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人特別關(guān)心國(guó)民體質(zhì)健康特別是學(xué)生身體健康，1952年，毛澤東題詞：“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”號(hào)召青年們做到“身體好，學(xué)習(xí)好，工作好”。當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)學(xué)校推廣“準(zhǔn)備勞動(dòng)與衛(wèi)國(guó)體育制度”，簡(jiǎn)稱(chēng)“勞衛(wèi)制”，掀起了體育鍛煉的熱潮。高強(qiáng)度的體育鍛煉，讓不少人都獲得了健康的體魄。

當(dāng)時(shí)的通中校園：早晨，學(xué)生自覺(jué)早起鍛煉，相互比賽。下午課外活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)上學(xué)生們更是生龍活虎，體育教師按照學(xué)生填報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試。為了彰顯學(xué)生通過(guò)“勞衛(wèi)制”鍛煉的成績(jī)，“勞衛(wèi)制”還頒發(fā)證書(shū)、證章（圖9）。參加比賽達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，還頒發(fā)少年級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)（圖10）[1]。

“勞衛(wèi)制”鍛煉活動(dòng)不僅強(qiáng)壯了身體，更重要的是學(xué)生們?cè)谝黄?，感受到新中?guó)團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀、向上、健康的生活氛圍。雖然當(dāng)時(shí)生活還比較困難，體育器材比較簡(jiǎn)陋，可是學(xué)生鍛煉起來(lái)充滿樂(lè)趣。

1958年9月19日，中央發(fā)布《關(guān)于教育工作的指示》，指出必須把生產(chǎn)勞動(dòng)列為正式課程，每個(gè)學(xué)生必須依照規(guī)定參加一定時(shí)間的勞動(dòng)。全國(guó)教育系統(tǒng)展開(kāi)了“教育大革命”，出現(xiàn)了用勞動(dòng)來(lái)替代體育的現(xiàn)象，南通中學(xué)只是增加了勞動(dòng)教育，卻仍然堅(jiān)持沒(méi)有削減體育課時(shí)。1963年3月23日，教育部頒發(fā)《全日制中學(xué)工作暫行條例（草案）》（簡(jiǎn)稱(chēng)中學(xué)50條），對(duì)教育政策進(jìn)行調(diào)整，省教育廳指定南通中學(xué)為全面試行學(xué)校。南通中學(xué)試行“中學(xué)50條”，要求體育教師認(rèn)真研究體育教學(xué)工作，重視“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）。那個(gè)時(shí)代的老通中學(xué)生都說(shuō)：下午第二節(jié)課后，教室里都沒(méi)有人，學(xué)生全在操場(chǎng)活動(dòng)，足球、排球、籃球、跑步、跳高、跳遠(yuǎn)，龍騰虎躍，生氣勃勃，學(xué)校對(duì)學(xué)生體育方面的要求很較真兒，體育不及格者絕不能當(dāng)“三好學(xué)生”，甚至不能畢業(yè)，那時(shí)也沒(méi)有什么人因體育差前去說(shuō)情通融，都知道，唯有刻苦練習(xí)才能過(guò)關(guān)[5]。

（四）“文化大革命”十年的停滯不前（1966-1976）

“文化大革命”的十年內(nèi)亂對(duì)體育教學(xué)形成了巨大的沖擊，參加體育運(yùn)動(dòng)得獎(jiǎng)就成了“錦標(biāo)主義”，同時(shí)“文化大革命”期間出現(xiàn)“打砸搶”沖擊檔案等現(xiàn)象，這段時(shí)間的通中學(xué)校體育已經(jīng)沒(méi)有明確的記載，在訪談中可以了解到學(xué)校體育基本處于停滯狀態(tài)。

（五）撥亂反正及改革開(kāi)放四十年的卓越追求（1976-2018）

1976年10月，黨中央一舉粉碎禍國(guó)殃民的“四人幫”，結(jié)束了十年內(nèi)亂的“文化大革命”。1978年12月黨的十一屆三中全會(huì)勝利召開(kāi)，南通中學(xué)進(jìn)入了撥亂反正、恢復(fù)前進(jìn)的歷史新時(shí)期。

1.卓越追求，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校體育四十載

1979年6月，為了實(shí)現(xiàn)第一個(gè)三年規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了“五個(gè)一”辦事指導(dǎo)思想綱要（原則），其中第三個(gè)“一”就是“扭轉(zhuǎn)一種忽視體育衛(wèi)生的傾向”（一年后改為“防止一個(gè)傾向”）。這是校長(zhǎng)室針對(duì)以“一好”代替“三好”的傾向，提出“全面發(fā)展”的口號(hào)，采取了相應(yīng)的措施[1]：

（1）加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)和研究。1980年12月，校長(zhǎng)室建立了體育衛(wèi)生工作研究小組，以推動(dòng)體衛(wèi)工作全面展開(kāi)。

（2）加強(qiáng)體衛(wèi)制度執(zhí)行的力度。硬性規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行每周“三操兩課兩活動(dòng)”的制度，在時(shí)間上不得被擠占，在質(zhì)量上把關(guān)。

（3）提高體衛(wèi)工作標(biāo)準(zhǔn)。體育課要備課，要觀摩評(píng)比;課間操軍事化，教師不得拖課，學(xué)生排隊(duì)入場(chǎng)，做到靜、快、齊，做操“豎看一條線，橫看一刀切”;課外活動(dòng)要有質(zhì)量，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)量、組織性要有計(jì)劃。教師帶頭做好榜樣，領(lǐng)導(dǎo)坐鎮(zhèn)檢查點(diǎn)評(píng)。

（4）本校初中直升高中考試和本校單獨(dú)對(duì)外招生考試中率先進(jìn)行體育考試，不合格者，不予錄取。

（5）對(duì)體育愛(ài)好者實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)體育尖子生參加各級(jí)比賽。

（6）修訂評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，明確體育成績(jī)要求。1981年6月，修訂了關(guān)于“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)選的條件與辦法，明確規(guī)定“三好學(xué)生”的體育和音樂(lè)成績(jī)不得低于75分。

1981年學(xué)校成功申報(bào)江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。

同年12月，1971屆校友國(guó)家女排選手張潔云在奪冠后回母校與全校師生見(jiàn)面，極大地鼓舞了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情（圖11）。

1983年10月1日，鄧小平同志應(yīng)北京景山學(xué)校請(qǐng)求，作了重要的題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！鳖}詞對(duì)教育工作提出了新的更高的要求，給我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展指明了新的方向。11月，為貫徹“全國(guó)普教會(huì)議”精神，校長(zhǎng)室制訂了《關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，開(kāi)展課余興趣活動(dòng)實(shí)施規(guī)定》，大力組織開(kāi)展課余興趣活動(dòng);12月采取措施，保證學(xué)生每天參加體育活動(dòng)達(dá)1小時(shí)。

1986年，中國(guó)女排“五連冠”第四冠、第五冠的隊(duì)員，通中學(xué)生殷勤回校（圖12），再次激發(fā)了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，也更加堅(jiān)定了學(xué)校排球傳統(tǒng)項(xiàng)目的地位。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，當(dāng)時(shí)中國(guó)教育的對(duì)外交流日益擴(kuò)大，這一背景下，國(guó)家教委準(zhǔn)備物色一些有影響的大學(xué)、中學(xué)作為培養(yǎng)體育后備人才的試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校班子意識(shí)到這是通中學(xué)校體育快速發(fā)展的難得機(jī)遇。經(jīng)過(guò)申辦、評(píng)審等環(huán)節(jié)，1987年南通中學(xué)被命名為“江蘇省培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員試點(diǎn)學(xué)?！?。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，學(xué)校體育優(yōu)良傳統(tǒng)得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。汪乾榮校長(zhǎng)指出“缺少體衛(wèi)不成教育”，姚侃副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，我們的教育要讓學(xué)生能“健康工作四十年，愉快生活一輩子”。1990年9月，校長(zhǎng)室對(duì)照《學(xué)校體育工作條例》要求，結(jié)合本校情況，提出本校體育工作“五個(gè)一”的指導(dǎo)思想[3]：

（1）增強(qiáng)一個(gè)意識(shí)——全體教職員工都要增強(qiáng)體育意識(shí)，要認(rèn)識(shí)體育是強(qiáng)國(guó)之本，學(xué)校工作中德、智皆寓于體，大家都來(lái)關(guān)心學(xué)生的身心健康。

（2）下好一盤(pán)棋——處理好體育與其他幾育的關(guān)系，體育工作內(nèi)部處理好課內(nèi)與課外、普及與提高、重點(diǎn)與一般、局部與全局的關(guān)系。

（3）加強(qiáng)一個(gè)管理——加強(qiáng)對(duì)“兩課兩操”（即體育課、課外活動(dòng)課，廣播操、眼保健操）和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，加強(qiáng)體衛(wèi)制度建設(shè)，確保對(duì)人、財(cái)、物的科學(xué)管理。

（4）建設(shè)好一支隊(duì)伍——搞好體育教師、教練員隊(duì)伍的建設(shè)，要求他們專(zhuān)心上好每堂課、盡心抓好每節(jié)課外活動(dòng)、精心帶好每個(gè)運(yùn)動(dòng)員、潛心業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高思想和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)學(xué)校要切實(shí)關(guān)心體育教師。

（5）創(chuàng)出一個(gè)特色——學(xué)校體育形成“大三角”格局，搞好三個(gè)層次的工作：面向全體學(xué)生的群眾性體育工作;班、校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的工作;體育后備人才運(yùn)動(dòng)隊(duì)的工作。要在切實(shí)提高全體學(xué)生素質(zhì)（思想、文化、體質(zhì)、技能、心理等）的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才走向世界，為國(guó)爭(zhēng)光。

為保證學(xué)校體衛(wèi)工作有章可循，照章辦事，學(xué)校除將兩個(gè)《條例》印發(fā)給全體教職工并定期組織學(xué)習(xí)之外，還對(duì)體育學(xué)科工作、體育器械室工作、“兩課兩操”、體育后備人才運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理、學(xué)校衛(wèi)生工作、醫(yī)務(wù)室工作（包括文化課、體育課教學(xué)的醫(yī)務(wù)監(jiān)督，學(xué)生體檢、學(xué)生健康資料的積累、藥品管理、環(huán)境衛(wèi)生工作等）都作了具體要求，修訂了簡(jiǎn)明可行、便于評(píng)估的規(guī)章制度。這些規(guī)章制度既保證了學(xué)校體衛(wèi)工作正常、有序地進(jìn)行，也是使管理上軌道、上水平的有力措施。

更重要的是課程投入，學(xué)校確保學(xué)生每天至少有一小時(shí)時(shí)間參加體育活動(dòng)。每周上兩節(jié)體育課，一節(jié)體育選修課，參加3次課外活動(dòng)，每天做廣播操和2次眼保健操。1996年，南通中學(xué)為了改變傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)管得過(guò)死及形成刻板的教學(xué)方式的弊端，體育學(xué)科率先在高中階段開(kāi)設(shè)選修課。根據(jù)學(xué)生的意愿和學(xué)校的實(shí)際情況，選修課的項(xiàng)目是從高中體育教材中選擇了足球、籃球、排球、乒乓球、健美操讓學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)。

進(jìn)入新世紀(jì)，新一輪課程改革全面啟動(dòng)，勇于改革、追求卓越的南通中學(xué)體育人，不坐等、不觀望，一開(kāi)始就投身課程改革，積極探索嘗試。2001年9月，學(xué)校以國(guó)家課程為主干，在高中階段嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以選項(xiàng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行模塊教學(xué)，在初中階段，結(jié)合義務(wù)教育階段的要求實(shí)施“JSTF模塊組合”為核心的校本特色課程，同時(shí)課內(nèi)課外積極推進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目工程”[5]。2006年9月28日，江蘇省體育課程實(shí)施方案研討暨現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南通中學(xué)舉行（圖13），南通中學(xué)的實(shí)施方案獲特等獎(jiǎng)并作大會(huì)報(bào)告，學(xué)科所有教師對(duì)外作了新課改觀摩課，較好地展示了通中體育新課改探索和實(shí)踐成果，獲得了專(zhuān)家與同行的好評(píng)，極大地提升了南通中學(xué)的聲譽(yù)，傳播了通中經(jīng)驗(yàn)，南通中學(xué)體育新課程率先從樣本走到了樣板。

2007年5月7日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2007〕7號(hào)，簡(jiǎn)稱(chēng)中央7號(hào)文件），要求高度重視青少年體育工作，廣泛開(kāi)展“億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，讓學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮[8]。南通中學(xué)積極相應(yīng)號(hào)召，每年一次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每學(xué)期舉行田徑單項(xiàng)比賽;每年舉行全校性的“冬季三項(xiàng)鍛煉”（踢毽、跳繩、長(zhǎng)跑，要求人人參加）;每年舉行“高一男籃聯(lián)賽”“高二女排聯(lián)賽”“高一男、女乒乓球比賽”“高二男、女乒乓球比賽”“高中部男女踢毽子對(duì)抗賽”“年度扣籃大賽”等。年級(jí)、班級(jí)之間的各種小型體育競(jìng)賽常年不斷，每天下午第二節(jié)課后操場(chǎng)上就熱鬧非凡，學(xué)生踴躍參加各種鍛煉，不僅體育教師、班主任全體到場(chǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和不少教師也加入了鍛煉的行列，一派龍騰虎躍、生氣勃勃的景象[9]。寒暑假學(xué)校還要舉辦體育冬令營(yíng)、夏令營(yíng)，參加對(duì)象主要是校隊(duì)和體育后備人才運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，還有體育較差的學(xué)生。對(duì)體育不及格的學(xué)生學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校公布名單，要求其補(bǔ)考，同時(shí)假期中以年級(jí)集中給予輔導(dǎo)、訓(xùn)練，保證了學(xué)校歷年的平均達(dá)標(biāo)率在95%左右。2007年學(xué)校被江蘇省教育廳表彰為學(xué)校體育工作先進(jìn)單位。

2009年，南通中學(xué)建校100周年，《體育教學(xué)》雜志對(duì)南通中學(xué)學(xué)校體育工作進(jìn)行了全方位的報(bào)道，華東師范大學(xué)季瀏教授、北京師范大學(xué)毛振明教授、首都體育學(xué)院王子樸教授專(zhuān)門(mén)撰文對(duì)南通中學(xué)的學(xué)校體育工作做出了高度的評(píng)價(jià)。

2010年4月27日，國(guó)家體育總局青少年體育司、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司聯(lián)合調(diào)研南通中學(xué)，對(duì)學(xué)校體育工作給予了高度關(guān)注與評(píng)價(jià)（圖14）。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的全面關(guān)心下，南通中學(xué)學(xué)校體育進(jìn)入了快車(chē)道，取得了一系列成績(jī)。1983年，南通中學(xué)被授予“江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)單位”和“江蘇省群眾體育先進(jìn)單位”的稱(chēng)號(hào)。1991年、1993年學(xué)校被國(guó)家教委、國(guó)家體委聯(lián)合授予“全國(guó)中學(xué)貫徹《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》優(yōu)秀學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。1995年學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)?！薄?997年被評(píng)為“江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀學(xué)?！焙汀叭珖?guó)群眾體育先進(jìn)集體”。2003年被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。2008年被評(píng)為全國(guó)奧林匹克教育示范學(xué)校。到2016年，先后有6名學(xué)生獲得“世界冠軍”稱(chēng)號(hào)，學(xué)校被南通市政府授予“南通中學(xué)世界冠軍搖籃”稱(chēng)號(hào)。學(xué)校多次被評(píng)為江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工作先進(jìn)集體;被南通市政府表彰為學(xué)校體育中的先進(jìn)單位，獲評(píng)優(yōu)秀體育學(xué)科等（圖16）。

2.夯實(shí)塔基，探索教體結(jié)合之路三十年

改革開(kāi)放的四十年，也是通中體育奮進(jìn)的四十年，這其中，南通中學(xué)競(jìng)技體育輝煌的成績(jī)背后，是一條“教體結(jié)合，共育新秀”的路子。特別是1987年南通中學(xué)開(kāi)始試辦培養(yǎng)體育后備人才運(yùn)動(dòng)隊(duì)到1996年上半年，是“教體結(jié)合”逐漸發(fā)展的重要階段。

通中正式聘請(qǐng)一批資深教練擔(dān)任兼職教練，雖然雙方的聯(lián)系還局限于學(xué)校與體委部分教練之間，合作還缺乏組織上的結(jié)合、統(tǒng)一的指揮，合作的內(nèi)容也沒(méi)有計(jì)劃、不夠系統(tǒng)、操作還是不夠規(guī)范等，但由于教師和教練之間的團(tuán)結(jié)合作，成績(jī)十分顯著[10]。

1992年4月3日，江蘇省教委、江蘇省體委的驗(yàn)收組在市體委和市教委領(lǐng)導(dǎo)同志的陪同下來(lái)校進(jìn)行“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”與“培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)?！彬?yàn)收，評(píng)定南通中學(xué)為“優(yōu)秀”等級(jí)。同年國(guó)家教委體衛(wèi)藝司曲宗湖副司長(zhǎng)來(lái)通中調(diào)研體教結(jié)合事宜（圖17）。

1993年12月16日，姚侃副校長(zhǎng)去珠海參加全國(guó)大中學(xué)體協(xié)秘書(shū)長(zhǎng)會(huì)議暨全國(guó)培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)校表彰大會(huì)，通中獲“全國(guó)培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)中學(xué)先進(jìn)學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)，姚侃副校長(zhǎng)在大會(huì)上作了題為《培養(yǎng)更多的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員走向世界賽場(chǎng)為國(guó)爭(zhēng)光》的報(bào)告。

1994年，姚侃副校長(zhǎng)率南通中學(xué)女子排球隊(duì)赴法國(guó)巴黎參加世界中學(xué)生女子排球比賽，奪得世界冠軍（圖18）。

1996年7月3日，“教體結(jié)合”走向成熟階段。南通市教委與市體委聯(lián)辦南通市女子排球隊(duì)協(xié)議簽字儀式在南通中學(xué)舉行，成立“聯(lián)合辦隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，提出了“確立共同目標(biāo)，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，采取科學(xué)措施，共育體壇新秀”的方針（圖19）[5]。

協(xié)議規(guī)定聯(lián)辦隊(duì)的教練班子由“聯(lián)合辦隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”共同研究選派，由體委兼職教練與學(xué)校體育教師共同組成，運(yùn)動(dòng)員在南通中學(xué)學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練，由學(xué)校和體委有關(guān)部門(mén)共同管理;運(yùn)動(dòng)員的選材、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活、比賽都在“聯(lián)合辦隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排下，由教練員具體實(shí)施。這一協(xié)議的簽訂，標(biāo)志著南通中學(xué)“教體結(jié)合”之路由起始走向成熟。體教兩家合作的意識(shí)由朦朧到清晰，合作的內(nèi)容由體育訓(xùn)練發(fā)展到對(duì)運(yùn)動(dòng)員德智體全面素質(zhì)提高的關(guān)心，合作的形式由松散到緊密，合作的層次從基本面走向管理層，從而逐步形成了南通中學(xué)“教體結(jié)合育新秀”的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式[11]。其經(jīng)驗(yàn)在“江蘇省體教結(jié)合、培養(yǎng)體育人才”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作典型介紹，提供的現(xiàn)場(chǎng)觀摩贏得了與會(huì)代表的一致好評(píng)。1997年南通中學(xué)被江蘇省排協(xié)授予“江蘇省排球運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位”，1999年，經(jīng)過(guò)省教委、省體委聯(lián)合組的驗(yàn)收，南通中學(xué)再次被評(píng)為“江蘇省優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”。

進(jìn)入新世紀(jì)，南通中學(xué)的體教結(jié)合進(jìn)一步發(fā)展，2003年被評(píng)為全國(guó)首批國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校;2005年全國(guó)沙排中學(xué)生錦標(biāo)賽通中女排奪冠;2006年全國(guó)青少年排球錦標(biāo)賽通中獲得亞軍;2008年，學(xué)校女排在意大利參加第26屆青少年排球比賽獲得亞軍（圖20）。

《中國(guó)體育》雜志以《“金字塔基”探秘記》為題對(duì)通中的體教結(jié)合運(yùn)作情況進(jìn)行了深度報(bào)道。2011年獲評(píng)中國(guó)中學(xué)生體協(xié)先進(jìn)學(xué)校;2013年全國(guó)中學(xué)生排球錦標(biāo)賽取得冠軍，校友張希榮獲女子沙排世錦賽冠軍;2014年獲評(píng)江蘇省學(xué)校體育工作先進(jìn)單位，2016年獲評(píng)江蘇省排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校優(yōu)秀單位。

（六）新時(shí)期南通中學(xué)體育新作為（2018至今）

進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期，南通中學(xué)學(xué)校體育再出發(fā)。2017年12月20日，學(xué)校隆重舉行“培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)學(xué)?！泵苣曜剷?huì)，在回顧歷史的基礎(chǔ)上，共同商榷如何更好地改革創(chuàng)新完善競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系，繼續(xù)打造通中特色體育項(xiàng)目，讓通中體育這張名片更加亮麗（圖22）。

2018年孫燕入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，吳夢(mèng)潔、周頁(yè)彤入選國(guó)青隊(duì);2019年通中女排勇奪江蘇省第二十六屆“通中杯”中學(xué)生排球錦標(biāo)賽冠軍;2020年通中入選全國(guó)青少年校園排球特色學(xué)校，高三（17）班學(xué)生樊文艷成為學(xué)校以排球特長(zhǎng)生身份考進(jìn)清華園的第一人（圖23）;2021年周明利和嚴(yán)旭兩位同學(xué)在第十七屆中國(guó)中學(xué)生沙灘排球錦標(biāo)賽中勇奪冠軍。

二、南通中學(xué)體育對(duì)我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的啟示

（一）堅(jiān)持體育是育人的重要手段

“積健為雄”是蔡元培先生對(duì)南通中學(xué)體育取得佳績(jī)的鼓勵(lì)，也是南通中學(xué)百年辦學(xué)的真實(shí)寫(xiě)照。張謇先生以他高遠(yuǎn)的教育理想和誠(chéng)恒的行事風(fēng)范，將先進(jìn)的辦學(xué)理念根植于南通中學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐，學(xué)校秉承“五育并重”的理念，堅(jiān)持體育與文化并重的辦學(xué)指導(dǎo)思想不動(dòng)搖，重視學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了大批的精英人才[12]。

“積健為雄”對(duì)南通中學(xué)產(chǎn)生的影響可謂之深遠(yuǎn)，體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面。學(xué)校五育并舉的教育思想、兩易其址的健雄館、“十大校園之星”中設(shè)置的“健雄之星”、專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟的體育榮譽(yù)室等，其意義在于紀(jì)念南通中學(xué)學(xué)生在體育方面所取得的榮譽(yù)，凸顯體育在南通中學(xué)素質(zhì)教育中的重要地位，表明體育與其他學(xué)科一樣在學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中起著舉足輕重的作用。同時(shí)也是勉勵(lì)在校的莘莘學(xué)子能夠永遠(yuǎn)自強(qiáng)不息，永遠(yuǎn)追求卓越，成為國(guó)家民族的“脊梁”。

習(xí)近平總書(shū)記2018年在全國(guó)教育大會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)：我們要圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，堅(jiān)持立德樹(shù)人，推進(jìn)教育改革。由此可見(jiàn)，教育應(yīng)更加重視人的培養(yǎng)，更加重視培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。體育是教育的重要組成部分，是德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系中不可缺少的重要“一育”，對(duì)于培養(yǎng)什么人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有不可替代的重要作用。南通中學(xué)高度重視學(xué)校體育工作，站在立德樹(shù)人的高度，在行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)，把學(xué)校體育做成了高水平、高質(zhì)量、高品質(zhì)的教育，充分發(fā)揮了學(xué)校體育在培養(yǎng)人方面的重要作用。

（二）堅(jiān)持“教體結(jié)合優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”道路

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的道路是金字塔式，成為世界冠軍、奧運(yùn)會(huì)冠軍的人畢竟是鳳毛麟角的，更多的運(yùn)動(dòng)員成為金字塔的塔基，錯(cuò)失了學(xué)習(xí)的黃金期，文化水平低，不得不面臨被社會(huì)淘汰的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)現(xiàn)狀，南通中學(xué)聯(lián)合體育學(xué)校不斷研究，走出了一條“摒棄門(mén)戶、確立目標(biāo)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教體結(jié)合”的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)道路，南通中學(xué)女子排球隊(duì)、田徑隊(duì)、健美操隊(duì)的學(xué)生就是“教體結(jié)合”的受益者，很好地解決了學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的“出口”問(wèn)題[11]。身體素質(zhì)好、運(yùn)動(dòng)技能高的學(xué)生輸送到省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)繼續(xù)培養(yǎng)，如世界女子沙灘排球冠軍張希，女排國(guó)手邱愛(ài)華、陳展、黃柳燕、孫燕等;剩下的學(xué)生則是通過(guò)高水平運(yùn)動(dòng)員考試（體育高考）進(jìn)入大學(xué)，不少學(xué)生更是進(jìn)入名校，比如復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、華東師大等，2020年，樊文艷成為首位考進(jìn)清華大學(xué)的南通中學(xué)女子排球隊(duì)隊(duì)員。

教體兩家共同搭臺(tái)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共塑體壇新秀的培養(yǎng)模式是保證運(yùn)動(dòng)員未來(lái)多渠道、多方向、多專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳途徑。南通中學(xué)經(jīng)過(guò)“教體結(jié)合”的道路已經(jīng)為我國(guó)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。2008年國(guó)家體育總局局長(zhǎng)劉鵬現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研南通中學(xué)“體教結(jié)合”的做法，給予了高度的評(píng)價(jià)，稱(chēng)贊通中女子排球隊(duì)從小學(xué)到中學(xué)，相互銜接的“一條龍”“市隊(duì)校辦”的做法具有實(shí)踐意義，要大力推廣。

（三）堅(jiān)持營(yíng)造人人參與的體育氛圍

從選項(xiàng)課的內(nèi)容選擇到課外“2+1項(xiàng)目”體育活動(dòng)設(shè)置，南通中學(xué)以學(xué)生的興趣愛(ài)好為體育工作的出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造人人主動(dòng)參與活動(dòng)的體育氛圍[11]。南通中學(xué)在體育教學(xué)過(guò)程中，不斷深化教學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、組織的設(shè)計(jì)，保證每名學(xué)生能夠在體育課上主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。針對(duì)運(yùn)動(dòng)技能較差、身體素質(zhì)弱的學(xué)生，進(jìn)行異質(zhì)分組，同伴互助;改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)自主合作探究，保證學(xué)生的能動(dòng)性、自主性充分地得到發(fā)揮;在運(yùn)動(dòng)會(huì)中還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了快樂(lè)一小時(shí)，要求集體參加，這樣就保證了更多的學(xué)生能夠參與到體育運(yùn)動(dòng)。

南通中學(xué)的課外體育活動(dòng)，學(xué)生是活動(dòng)、比賽的主角，從活動(dòng)的組織者、參與者到教練、裁判、報(bào)道者等多個(gè)角色都是學(xué)生自己擔(dān)任，教師多數(shù)情況下以指導(dǎo)者身份出現(xiàn)。學(xué)校為學(xué)生提供了更多機(jī)會(huì)，使每名學(xué)生都參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)，愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)。

為了保證每名學(xué)生能夠達(dá)成“2+1項(xiàng)目工程”的目標(biāo)，體育活動(dòng)是建立在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)之上的，使得每名學(xué)生都能夠參加到一個(gè)體育社團(tuán)，形成人人有社團(tuán)、周周都活動(dòng)的良好局面。同時(shí)通過(guò)全校性質(zhì)的社團(tuán)模式再選取能力優(yōu)秀的學(xué)生單獨(dú)、專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)，這樣既豐富了學(xué)生的體育文化生活，又有針對(duì)性地發(fā)掘、吸收和培育了更多的體育后備人才[5]。

（四）堅(jiān)持文化課教師應(yīng)積極配合學(xué)校體育工作

南通中學(xué)有著優(yōu)良的體育傳統(tǒng)，文化課教師對(duì)體育課、課外體育活動(dòng)積極配合、大力支持。同時(shí)體育學(xué)科經(jīng)常組織教工體育比賽，有意識(shí)地把文化課的教師首先培養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，經(jīng)常和學(xué)生們一起鍛煉，以身作則，躬親示范。文化課教師對(duì)參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生沒(méi)有差別對(duì)待，反而更加關(guān)心照顧。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員每天要進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，經(jīng)常要參加各類(lèi)比賽，就有缺課、成績(jī)下降等情況出現(xiàn)。通中的文化課教師面對(duì)成績(jī)不佳的運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)有將其放任自流，而是利用自己的業(yè)余時(shí)間給運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)課，保證運(yùn)動(dòng)員對(duì)基本知識(shí)的掌握。這樣既可以提高學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)水平，又保證了未進(jìn)入高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員可以有足夠的文化課成績(jī)進(jìn)入知名的高校繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，這樣的做法大大推進(jìn)了學(xué)校體育工作。

文化課教師占有學(xué)校教師的絕大數(shù)比例，也是和學(xué)生每天接觸時(shí)間最長(zhǎng)的群體，他們對(duì)學(xué)校體育的態(tài)度會(huì)影響到學(xué)生、家長(zhǎng)的態(tài)度。如果文化課教師對(duì)學(xué)校體育工作能夠全力支持，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

南通中學(xué)112年的辦學(xué)史，完整見(jiàn)證了中國(guó)學(xué)校體育的百年變遷。從1909年辦學(xué)之初的五育并舉、強(qiáng)國(guó)強(qiáng)種，到在2019年初頒布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中再次強(qiáng)調(diào)要“樹(shù)立健康第一的教育理念，全面強(qiáng)化學(xué)校體育工作”，南通中學(xué)在“積健為雄”精神的引領(lǐng)下，始終走在“健康第一”“全面發(fā)展”的道路上，做出了不斷卓越的體育實(shí)踐，取得了不斷攀升的體育成就。南通中學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的歷程充分證明，學(xué)校體育的改革創(chuàng)新，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，必須堅(jiān)持“健康第一”和“全面發(fā)展”的教育理念[8]。

面對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的新要求、新使命，南通中學(xué)將不忘初心啟新程，牢記使命再出發(fā)，為南通中學(xué)學(xué)校體育取得新的輝煌而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]繆建新.南通中學(xué)百年發(fā)展史[M].南京：江蘇教育出版社，2009.

[2]韓燕.張謇體育思想研究[D].蘇州：蘇州大學(xué).2007：18.

[3]繆建新.南通中學(xué)教育思想史[M].南京：江蘇教育出版社，2009.

[4]江蘇省立第七中學(xué)學(xué)校概況續(xù)編.江蘇省立第七中學(xué)，1924.

[5]許建平，施紅衛(wèi)，陳曉華.薪火傳承春華秋實(shí)——充滿活力與生機(jī)的百年通中體育[J].體育教學(xué).2009（4）：4-9.

[6]通中校況.江蘇省南通中學(xué)，1930.

[7]陳杰.南通中學(xué)百年教育思想簡(jiǎn)述[J].江蘇教育研究，2009（03）：4-8.

[8]高鵬.新中國(guó)70年學(xué)校體育發(fā)展演變與歷史經(jīng)驗(yàn)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2019，42（11）：57-68.

[9]毛振明.教體結(jié)合積健為雄——有感南通中學(xué)百年體育發(fā)展的歷程與經(jīng)驗(yàn)[J].體育教學(xué)，2009（04）：10-11.

[10]包牧.南通中學(xué)“教體結(jié)合”側(cè)記[J].體育教學(xué)，2009（04）：15.

[11]李丹妮.南通中學(xué)體育之研究[D].北京：首都體育學(xué)院，2012.

[12]姚天勇.開(kāi)啟新百年鑄就新輝煌——江蘇省南通中學(xué)發(fā)展目標(biāo)的報(bào)告[J].江蘇教育研究，2010（07）：49-52.