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        《論語》中君子人格初探

        2021-07-29 12:04:21黃智勇李紅軍
        青年文學(xué)家 2021年14期
        關(guān)鍵詞:孔子

        黃智勇 李紅軍

        “君子”一詞在論語中出現(xiàn)了107次,并且在《論語》二十篇中均有出現(xiàn)??梢哉f君子的思想貫穿《論語》全文。從“君子”一詞在《論語》中的出現(xiàn)的頻率也不難看出孔子對于“君子”這一人格概念的重視程度??鬃釉谄渌幍臅r代背景下,提出了“君子”這一人格概念。其目的在于通過對君子形象的推出,來引導(dǎo)人們向君子學(xué)習(xí),從而達到孔子所希望的理想社會??鬃酉M麨檎吣軌蛳蚓訉W(xué)習(xí),從而更好地治理國家,也希望具有君子德行的人能夠成為執(zhí)政者。本文通過對君子概念、內(nèi)涵的探究進而分析實現(xiàn)君子境界的途徑。

        一、君子的概念

        “君子”一詞在先秦典籍中多次出現(xiàn)?!渡袝o逸》中記載:“周公曰:‘嗚呼!君子所,其無逸。先知稼穡之艱難,乃逸,則知小人之依?!痹谶@里,君子指上層的統(tǒng)治者,而小人則指代底層的民眾?!吨芤住分杏涊d:“君子終日乾乾,夕惕若,厲無咎?!痹谶@里,“君子”一詞指有德行,品德高尚的人。在這兩部典籍中,分別賦予了君子不同的含義,分別是政治層面和道德層面的人??鬃釉凇墩撜Z》中也根據(jù)這兩個層面對君子進行了論述并豐富了其內(nèi)涵。

        陳大齊先生在關(guān)于君子概念的問題上認(rèn)為,君子有廣義和狹義兩種。狹義的君子,指理想人格的第三級,次于圣人且次于仁者。廣義的君子則表示理想人格的通稱:上攝圣人,下攝未達,仁者境地的君子。

        (一)狹義的君子

        從狹義的角度看,君子的人格之上,還有圣人和仁者。然而其二者在《論語》中出現(xiàn)的頻率卻遠不如君子。在孔子看來,在人格上,圣人和仁者的境界是高于君子的。要想達到圣人的境界是很難的。相對來說,要想達到君子的境界則有一定的可能。孔子在《論語》中曾這樣說:“圣人,吾不得而見之矣;得見君子者,斯可矣?!庇纱擞^之要想達到人格的最高境界是很難的。就算是孔子也自認(rèn)為沒有達到圣人的境界。孔子說:“若圣與仁,則吾豈敢?抑為之不厭,誨人不倦,則可謂云爾已矣?!痹谶@里孔子認(rèn)為自己也沒有達到圣人的境界,不過是朝著圣與仁的方向去努力做而不厭倦,教導(dǎo)別人不知疲倦。在孔子眼中,達到君子的境界是可行的。所以他鼓勵教導(dǎo)人們勵志行道,最終達到君子的理想境界。

        (二)廣義的君子

        從廣義的角度來看,君子是一種理想人格的通稱和圣人仁者是相同的,都是儒家內(nèi)圣外王的典范。在《論語》中有這樣一段記載:子路問君子,子曰:“修己以敬?!痹唬骸叭缢苟押??”曰:“修己以安人?!痹唬骸叭缢苟押酰俊痹唬骸靶藜阂园舶傩?。修己以安百姓,堯、舜其猶病諸!”在這里孔子提出通過修身達到君子的境界并且使百姓生活安逸,這是堯舜一樣的境界。由此觀之君子是等同于堯舜一般的圣人的。在《論語》中還記載了一段孔子和其弟子宰我的一段話:宰我問曰:“仁者,雖告之曰:‘井有仁焉。其從之也?”子曰:“何為其然也?君子可逝也,不可陷也;可欺也,不可罔也。”從中也不難看出君子是等同于仁者的。所以關(guān)于君子的概念要從其特定的語境去進行分析。

        二、君子的內(nèi)涵

        (一)政治地位

        “君子”一詞在孔子之前的時代多用于表示一種身份地位的象征。《說文解字》中對于“君”的描述是:“尊也。此羊祥也,門聞也,戶護也,發(fā)拔也之例。從尹口。尹,治也???發(fā)號。此依韻會。又補一口字。尹亦聲。舉云切。十三部?!倍白印弊侄喾褐负蟠訉O。由此可以得知,“君子”一詞的本質(zhì)意思為君主的孩子,或者君子的后代。在五帝之后的先秦時代社會,其政治制度多為世襲制。世襲制度不僅僅在王室,也在諸侯、大夫、士等階級中實行。這里的君也并不是僅僅指代天子,而是指區(qū)域的統(tǒng)治者。其指代范圍自然也包括諸侯、大夫、士等具有統(tǒng)治地位的人。而作為君的孩子,君子也自然是君的繼承者,象征著具有統(tǒng)治地位的人。所以君子的本意原指具有統(tǒng)治地位的人??鬃釉凇墩撜Z》中也繼承了這一思想。

        《論語·微子篇》中記載了這樣一句話:“周公謂魯公曰:‘君子不施其親,不使大臣怨乎不以,故舊無大故則不棄也,無求備于一人?!痹谶@里,體現(xiàn)了周公對于自己兒子的囑托,也體現(xiàn)出周公所認(rèn)為的國君應(yīng)該做到的品行??鬃訉τ谥芄鞘滞瞥绲摹?鬃永^承了周公的思想,從政治方面對君子進行了定義,從政治地位的角度去解釋君子,即有道的國君。于是孔子據(jù)此對于統(tǒng)治者應(yīng)具備的素質(zhì)提出了以下要求:

        1.守禮重親

        《論語·泰伯篇》中這樣記載:子曰:“恭而無禮則勞;慎而無禮則葸;勇而無禮則亂;直而無禮則絞。君子篤于親,則民興于仁;故舊不遺,則民不偷?!痹谶@句話中,孔子提出了禮的重要性,列出了無禮的種種后果,然后對統(tǒng)治者進行了呼吁,希望統(tǒng)治者能夠守禮重親,進而使其所統(tǒng)治的民眾能夠上行下效,也能夠守禮法、重親族??鬃酉My(tǒng)治者能夠樹立起一個榜樣、一個典范,從而引導(dǎo)民眾重建舊有的社會秩序以達到孔子所希望的理想社會。

        2.取信于民

        《論語·子張篇》中這樣記載:子夏曰:“君子信而后勞其民,未信,則以為厲己也;信而后諫,未信,則以為謗己也?!弊酉淖鳛榭鬃拥牡茏?,繼承了孔子的君子觀。他認(rèn)為執(zhí)政者應(yīng)取信于民。這也是為政者應(yīng)該達到的基本要求。如果沒有得到百姓的信任就去勞役他們,那么必然引起百姓的怨恨。

        3.名正言順

        《論語·子路篇》中這樣記載:子路曰:“衛(wèi)君待子而為政,子將奚先?”子曰:“必也正名乎!”子路曰:“有是哉,子之迂也!奚其正?”子曰:“野哉由也!君子于其所不知,蓋闕如也。名不正,則言不順;言不順,則事不成;事不成,則禮樂不興;禮樂不興,則刑罰不中;刑罰不中,則民無所措手足。故君子名之必可言也,言之必可行也。君子于其言,無所茍而已矣?!痹谶@里孔子認(rèn)為,一個執(zhí)政者接手一個國家時首先要做到的就是正名,即確立一個大家公認(rèn)的思想。只有在“名”的指導(dǎo)下才能夠更好地通知群眾,也能夠得到群眾的信服,進而構(gòu)建自身所希望的理想社會。作為統(tǒng)治者的君子必先正名。孔子希望社會能夠回到一種統(tǒng)一的秩序之下。“名”的實質(zhì)也是一種穩(wěn)定的社會秩序。

        4.以身作則

        《論語·顏淵篇》中記載:季康子問政于孔子曰:“如殺無道以就有道,何如?”孔子對曰:“子為政,焉用殺?子欲善而民善矣。君子之德風(fēng),小人之德草,草上之風(fēng)必偃?!碑?dāng)季康子主張用殘酷的刑法治理國家時,孔子制止了他并且提倡用習(xí)慣感化民眾。這就需要統(tǒng)治者以身作則。孔子提出了風(fēng)和草的比喻,形象地描述出了執(zhí)政者與民眾的關(guān)系。同時呼吁統(tǒng)治者要有良好的德行進而對民眾產(chǎn)生影響,構(gòu)建出孔子理想的社會。

        (二)道德品質(zhì)

        在孔子所處的時代中,社會處于一種禮崩樂壞的狀態(tài)中。王室衰微,禮樂制度也被人棄如敝屣,以至于出現(xiàn)季平子“八佾舞于庭”置周禮于不顧。由此也引發(fā)了孔子“是可忍也孰不可忍也”的聲討。在這種情況下,孔子提出了“君子”的人格概念,賦予了“君子”一詞新的內(nèi)涵。時至今日,當(dāng)我們再次提到君子,往往想到的是品德高尚的人,正人君子等。而“君子”一詞也由此從階級層面上的意義轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聦用嫔系囊饬x??鬃酉Mㄟ^樹立一個君子的形象,來引導(dǎo)人民克己復(fù)禮,從而達到孔子理想中的大同社會。而君子作為一種理想化的人格,也是孔門弟子立志追求的一種人格境界?!墩撜Z》中所談及的君子也大多是從德行方面來論述的。

        在《論語·憲問篇》中這樣記載:南宮適問于孔子曰:“羿善射,奡蕩舟,俱不得其死然;禹、稷躬稼而有天下?!狈蜃硬淮?。南宮適出,子曰:“君子哉若人!尚德哉若人!”根據(jù)南宮適的提問,孔子從中看出了其美好的德行,進而提出了“君子哉若人,尚德哉若人”的論斷。由此可知,孔子認(rèn)為道德是君子必備的一個品質(zhì)。在《論語·里仁篇》中孔子提出:子曰:“君子懷德,小人懷土;君子懷刑,小人懷惠?!痹谶@里孔子通過對君子和小人的對比體現(xiàn)了君子與小人的區(qū)別,再次強調(diào)了君子在道德方面的內(nèi)涵。而《論語》中關(guān)于君子道德品質(zhì)的表述大致可以從“仁”“義”“禮”三個角度來看。

        1.仁

        仁是儒家的重要思想同時也是君子在道德水平方面的核心素養(yǎng)?!墩撜Z·里仁篇》中記載“……君子去仁,惡乎成名?君子無終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是。”在這里,孔子明確地提出了君子與仁密不可分的關(guān)系。

        2.義

        孔子認(rèn)為義是君子的道德本質(zhì),也是君子為人處世的首要法則。義代表著公正,適宜。這些都是君子行為的出發(fā)點和準(zhǔn)則。

        子曰:“君子之于天下也,無適也,無莫也,義之與比?!保ā墩撜Z·里仁》)

        子曰:“君子義以為質(zhì),……”(《論語·衛(wèi)靈公》)

        子曰:“君子義以為上。君子有勇而無義為亂,小人有勇而無義為盜。”(《論語·陽貨》)

        子曰:“君子喻于義,小人喻于利?!保ā墩撜Z·里仁》)

        3.禮

        在孔子眼中,義和禮是相聯(lián)系的。義是君子的出發(fā)點,禮是君子的行為規(guī)范。禮是約束君子的重要工具。君子在禮的規(guī)范下行事。同時禮也是君子的基礎(chǔ)。君子要在禮的基礎(chǔ)上修養(yǎng)自己的德行。在日常生活的方方面面君子都要嚴(yán)格地遵守禮。

        子曰:“君子義以為質(zhì),禮以行之,孫以出之,信以成之。君子哉!”(《論語·衛(wèi)靈公》)

        子曰:“君子博學(xué)于文,約之以禮,亦可以弗畔矣夫?!保ā墩撜Z·雍也》)

        君子不以紺緅飾,紅紫不以為褻服。當(dāng)暑,袗絺绤,必表而出之。緇衣羔裘,素衣麑裘,黃衣狐裘。褻裘長,短右袂。必有寢衣,長一身有半。狐貉之厚以居。去喪,無所不佩。非帷裳,必殺之。羔裘玄冠不以吊。吉月,必朝服而朝。(《論語·鄉(xiāng)黨》)

        三、如何達到君子的境界

        (一)克己復(fù)禮

        克己復(fù)禮即約束、克制自身的行為,從而使自身的行為達到禮的標(biāo)準(zhǔn),恢復(fù)原有的禮制和社會秩序。孔子說:“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動。”孔子從四個方面來規(guī)范人的行為,進而希望人們達到君子的境界。克己也就是約束自己,等同于修身。子路向孔子請教如何成為君子,孔子提出了以下內(nèi)容:“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓。修己以安百姓,堯、舜其猶病諸!”可見修身是實現(xiàn)君子境界的一個重要途徑??思菏鞘侄?,復(fù)禮則是目的。在禮崩樂壞的時代,孔子希望能夠有越來越多的人通過克己的手段達到君子的境界,進而恢復(fù)傳統(tǒng)的禮制和社會秩序。

        (二)博學(xué)于文

        博學(xué)于文即廣泛地學(xué)習(xí)文化知識。對于君子來說,文化知識的水平尤為重要。文化知識也是成為君子的必備條件之一。從君子政治地位的內(nèi)涵來看,君子作為執(zhí)政者或國君的臣子必須掌握一定的文化水平才能更好地治理國家。從君子道德品質(zhì)的內(nèi)涵來看,君子只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能夠不斷地提升自己的個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

        子曰:“博學(xué)于文,約之以禮,亦可以弗畔矣夫?!保ā墩撜Z·顏淵》)

        子曰:“質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?!保ā墩撜Z·雍也》)

        棘子成曰:“君子質(zhì)而已矣,何以文為?”子貢曰:“惜乎,夫子之說君子也!駟不及舌。文猶質(zhì)也,質(zhì)猶文也?;⒈A猶犬羊之鞟?!保ā墩撜Z·顏淵》)

        子夏曰:“百工居肆以成其事,君子學(xué)以致其道?!保ā墩撜Z·子張》)

        通過以上內(nèi)容我們可以得知,文化水平是君子的必備條件,學(xué)習(xí)是實現(xiàn)君子境界的重要途徑。

        (三)志存高遠

        子曰:“君子疾沒世而名不稱焉。”孔子說:“君子擔(dān)心死后自己的名字不被稱道。”從中可以看出,孔子定義的君子是要完成一番大事業(yè)的,并且要被人稱道。所以要想成為君子就一定要有遠大的志向。孔子的弟子樊遲曾經(jīng)向孔子請教過關(guān)于農(nóng)業(yè)的問題,樊遲請學(xué)稼,子曰:“吾不如老農(nóng)?!闭垖W(xué)為圃,曰:“吾不如老圃?!狈t出。子曰:“小人哉,樊須也!上好禮,則民莫敢不敬;上好義,則民莫敢不服;上好信,則民莫敢不用情。夫如是,則四方之民襁負其子而至矣,焉用稼?”對于樊遲請教的問題,孔子沒有解答。并且對樊遲的行為做出了“小人哉,樊須也”的評論??鬃釉谶@里并不是看不起農(nóng)業(yè)生產(chǎn),而是認(rèn)為君子不應(yīng)該拘泥于生活中的瑣碎小事。正所謂“不在其位不謀其政”。不同職位的人,有不同的社會分工?!皩W(xué)稼”是老農(nóng)該做的事,“學(xué)為圃”是老圃的事。這些都是小人該做的事。曾子曰:“君子思不出其位?!弊鳛榫佑芯拥穆氊?zé)和任務(wù)。子夏曰:“雖小道必有可觀者焉,致遠恐泥,是以君子不為也?!弊酉恼f,即使是一些小技藝也是有可取之處的,但作為君子拘泥于這些小技藝就會妨礙自己遠大的事業(yè)。所以君子是不做這些小事的。作為君子,當(dāng)胸懷天下,濟世安民。

        四、結(jié)論

        孔子在2500多年前提出了君子這一人格概念。在王室衰微,諸侯爭霸的時代,禮崩樂壞,傳統(tǒng)的社會秩序也逐漸瓦解。在這種情況下,孔子提出了君子這一人格概念,并且豐富了君子的內(nèi)涵??鬃訌恼蔚匚缓偷赖缕焚|(zhì)兩個方面樹立起了一個理想的人格,倡導(dǎo)人們勵志達成君子的境界,進而恢復(fù)社會秩序,重建周朝的道德價值體系??鬃铀岢龅木拥娜烁窀拍?,雖然歷經(jīng)了2500多年的歷史,但其內(nèi)涵的核心價值卻歷久彌新。梁任公先生說一切學(xué)說都可以分為兩類,一種含有時代性,一種不含時代性。有許多學(xué)說不因時代之變遷而減少其價值??鬃铀岢龅木拥娜烁窀拍顚τ诋?dāng)今時代仍有其特殊價值等待我們?nèi)グl(fā)掘。

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