康樹敏

◆摘? 要：美術是源于生活而高于生活的一門藝術學問，學習的人越來越多，尤其中職學校也有美術專業(yè)，又由于學生生源來于不同地區(qū)，條件質(zhì)量差異，基礎薄弱是通病，學生學習難免遇挫。繼而產(chǎn)生厭學、逃學等現(xiàn)象。今天就為改善職校這種不良現(xiàn)象，采取相應措施和方法以提高教育效果淺談些建議和想法以便同行參閱。

◆關鍵詞：中職美術;學生

美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞評述、造型表現(xiàn)、設計應用、綜合探索四大學習領域。從新課標劃分的四個學習領域中，我們不難看出，無論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì)，還是探索未知，體驗成功與情感，新課標賦予了新教材很多體驗性的學習方式，強調(diào)一切為了學生的發(fā)展，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向?qū)W生的生活世界回歸。學生的學習方式由被動的接受式轉為探究性學習與自主合作學習。

一、培養(yǎng)興趣 立足現(xiàn)實

作為中職學校的美術老師，首先對學生的要求是實事求是，立足現(xiàn)實，既然選擇美術專業(yè)，就應認真學他一學，不可這山望著那山高，不切實際，打掉一切不實際的想法，努力培養(yǎng)學生對美術的興趣，同時也要求學生對選擇的課程感興趣，努力扎實靜下心來學習這門課。俗話說，興趣是最好的老師，沒興趣等于扼殺學生，因此在入班前就做好此工作，以免日后后悔。入班后，一切歸諸到本專業(yè)上來，如何感興趣，怎樣培養(yǎng)所謂的興趣以及實現(xiàn)其內(nèi)心目標等日程上來，大多數(shù)學生選擇本專業(yè)是為了找份理想工作或者一部分為考學深造等出路，無論怎樣，培養(yǎng)其對專業(yè)的興趣是首項任務，腳踏實地學習專業(yè)在有關知識，完成相關學業(yè)。

二、創(chuàng)立美術描畫氣氛

在中職學校教學中應積極發(fā)揮學生的天賦，并對學生的學習專業(yè)積極創(chuàng)造條件，由于學生自身底子薄，對于專業(yè)概念較為模糊，因此在感興趣的同時要盡量滿足和創(chuàng)造利于學習美術的環(huán)境和氣氛，主要表現(xiàn)幾個方面：

1.創(chuàng)立專門的畫室以及專用畫板等工具

這是美術專業(yè)必須具備的條件之一，學生要有充分的時間和足夠的空間，加上每人配備的工具較占地方，因此畫室是配備的基本需求，也便于老師講解和示范的場所，更是學生感興趣的主要源泉。

2.觀看和欣賞名師畫作

在專門美術視頻觀看名師大作和現(xiàn)場講解以及畫法技巧，來激發(fā)學生對美術的愛好和興趣，并且產(chǎn)生較濃厚的美術分析氣氛，評比和感受其氣氛，尤其在觀看后進行體會交流時，會有著較濃的氣氛。

3.有條件的可外出寫生

對于有條件的學校，可進行實地寫生，尤其到山區(qū)或者農(nóng)村寫生寫景，當然老師要配合學校做好安全和思想溝通工作。外出寫生不僅引起學生外出游玩的心態(tài)，更重的是從大自然中和生活中發(fā)現(xiàn)亮點，進而從中抓住事物的本質(zhì)特點，畫人或物的精神特點以及神韻，有大自然的美景協(xié)調(diào)和村、小屋、高山、流水等協(xié)調(diào)性，自然美以及生態(tài)美。

三、利用現(xiàn)代媒體教學

由于現(xiàn)代教育技術的提高，計算機的普及，現(xiàn)代學生思想的趨勢，用現(xiàn)代教育手段進行新的模式教學也是水到渠成，加上那個計算機功能的強大，集文字、圖、音、畫和視頻為一體。教師可根據(jù)教學需求，演示形象生動的動畫、聲情并茂的有聲畫面、色彩豐富的教學圖片等。計算機輔助教學可以使靜態(tài)問題動態(tài)化、抽象問題形象化，動態(tài)變化展示的過程，能夠突破以往的教學難點。尤其是做演示環(huán)節(jié)，利用計算機課很輕松方便的為學生進行難點演示，而且生動形象，對于學生與老師都較為輕松愜意，對老師更能省時省力，方便操作。整個過程簡單明了，學生也是印象深刻，易解決難點的理解。

四、多樣化、生活化教學

由于美術的生命線就是貼近生活而高于生活的藝術品位，因此在教學過程中，主要從生活實踐來，通過多觀察、多留心、多揣摩才能領悟到現(xiàn)實生活中的精髓，在現(xiàn)實作畫中才能做到心中有畫的感覺，下筆才會有神之說。美術不僅僅是畫，更重要是涂寫描繪等等，盡可能的多掌握幾種方法，力求多樣化，盡可能避免教學的枯燥性。必要時就要進行非常規(guī)教學，突破教學常規(guī)，只要利于吸收學習以及教學可運用非常規(guī)進行手法，達到相應的教學目的。

五、定期開展書畫評價

對于中職學生的教育除了必要的課程之外的教育，定期進行畫展比賽也是對學生促進學習的好方法，如對學生的簡筆畫、或者水彩畫一定時間內(nèi)的檢驗，不僅在本校進行，也可對相關的兄弟學校進行專業(yè)比武，或者參加技能大賽，更能讓學生認清專業(yè)差距，以及自己功底，待到一定水平基礎后，鼓勵學生進行社會評比或者參加省級、國家級比賽，逐漸增長水平，獲獎與否見證所學。

六、結語

綜上所述，中職美術教學應具體情況具體分析，利用有利于學生成長的教法進行嘗試，可打破常規(guī)教學手段，利用一切可創(chuàng)造資源和條件，為學生學習創(chuàng)造良好的學習環(huán)境及氛圍，為進一步教會學生學會欣賞、交流，學會用專業(yè)的眼光去觀察周圍的人和事，也能用畫筆去表達自己對外部世界的看法和思想，進而做到專業(yè)知識實踐化、生活化。