◆摘? 要：搞好小學(xué)一年級的學(xué)生管理，重點(diǎn)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)行為。使學(xué)生既能受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長，從而能夠走好人生的關(guān)鍵一步，快快樂樂的成長，扣好人生第一?？圩?。

◆關(guān)鍵詞：新生;習(xí)慣;培養(yǎng)

如何讓一個(gè)剛剛在幼兒園阿姨懷抱撒嬌的孩子能夠很快地融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，作為低年段的老師不斷探究的問題。著名教育家葉圣陶先生 曾說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長。反之，壞習(xí)慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康。

我曾經(jīng)教過一個(gè)三年級的班級，這個(gè)班級孩子很特殊，他們從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到這里。他們給我很大的觸動(dòng)：學(xué)生寫字像蜘蛛爬;學(xué)生坐沒坐樣，站沒站樣，更不要說做操、列隊(duì)了。我費(fèi)了很大的力氣想改變他們這種狀態(tài)，但是收效甚微。我深知培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有一個(gè)最佳時(shí)期，那就是新生入學(xué)后的第一個(gè)學(xué)期。

小學(xué)一年級是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。

我覺得要搞好小學(xué)一年級的學(xué)生管理，重點(diǎn)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)行為。使學(xué)生既能受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長，從而能夠走好人生的關(guān)鍵一步，快快樂樂的成長?？酆萌松谝涣？圩?。

一、各項(xiàng)行為習(xí)慣上要尋求統(tǒng)一，統(tǒng)一步驟，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

各項(xiàng)行為習(xí)慣統(tǒng)一了，學(xué)生的自我管理自我約束的能力就提高了。如統(tǒng)一讀書寫字的姿勢，統(tǒng)一如何舉手，統(tǒng)一第一遍鈴響后馬上教室里安靜，甚至細(xì)到頭統(tǒng)一往哪個(gè)方向擺，起立站在什么位置，怎樣向老師鞠躬問好，這些都有嚴(yán)格要求。當(dāng)然這些規(guī)定不可能老師說了幾遍強(qiáng)調(diào)了幾遍就會(huì)執(zhí)行得很好，得在合適的相應(yīng)的時(shí)間段充分訓(xùn)練。

首先解決的是讓他們能夠坐住課堂，因?yàn)橹挥兴麄冋J(rèn)真聽，你說的話他們才會(huì)記住。前兩個(gè)月每天每節(jié)課都讓他們抱臂 靜坐十分至十五分鐘，如果全班都表現(xiàn)不錯(cuò)我就減少一些時(shí)間，看看誰坐的最端正，夸夸他們。在他們靜坐期間，我會(huì)給他們講解一些校規(guī)、班規(guī)，行為規(guī)范，介紹一下校園環(huán)境.....反正你的嘴不停的說。

下課，我就訓(xùn)練他們。把課上講的行為規(guī)范，一項(xiàng)一項(xiàng)的訓(xùn)練，下課第一件事準(zhǔn)備下節(jié)課的書、喝水后上廁所、如何快靜齊站牌、走路怎樣能走出精氣神、做操能做到按音樂做操。有個(gè)別學(xué)生肢體不協(xié)調(diào)，單獨(dú)練，回家練習(xí)，家長拍視頻上傳。當(dāng)然，在訓(xùn)練的時(shí)候肯定有學(xué)生不認(rèn)真 學(xué)，不努力練，這時(shí)你就表揚(yáng)他旁邊的學(xué)生，會(huì)收到意想不到的的效果。

學(xué)生的許多的小細(xì)節(jié)都要看在眼里，記在心里，及時(shí)給以指正。

二、做到人人會(huì)勞動(dòng)，人人愛勞動(dòng)

勞動(dòng)是一切生活的源頭，勞動(dòng)能鍛煉一個(gè)人的意志，勞動(dòng)能看出一個(gè)人的品質(zhì)。衛(wèi)生是一年級班主任很頭疼的問題?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，動(dòng)手能力很差，我沒有選擇讓家長來清掃教室，當(dāng)然我也不會(huì)替他們值日。剛開學(xué)，我就讓他們買小掃帚，帶小抹布。間操，放學(xué)的時(shí)間我會(huì)讓他們拿小掃帚掃自己的地方;每天中午進(jìn)教室后第一時(shí)間用小抹布擦地。打掃后勞動(dòng)委員進(jìn)行檢查記錄，衛(wèi)生打掃干凈的同學(xué)給小紅花。這樣做的確取得了不錯(cuò)的效果。

兩個(gè)月以后，間操期間我會(huì)留兩名學(xué)生在教室，告訴他們這段時(shí)間我們應(yīng)該怎樣值日？并且手把手地去教他們笤帚怎樣拿，怎樣打水，水桶里裝多少水，怎樣擦窗臺(tái)，怎樣洗抹布，一一的給他們示范。半學(xué)期后就有一半的學(xué)生會(huì)值日了，下半年就讓這些學(xué)生帶另一部分的學(xué)生值日起到事半功倍的效果，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力和合作能力。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的精致性和長久性

未來的所有學(xué)科都是在考語文，學(xué)好語文閱讀是第一位。

因此，在一年級開始就讓孩子讀經(jīng)典書、讀整本書、海量閱讀。在閱讀中學(xué)會(huì)批注式閱讀、摘要性閱讀，概括性閱讀。在教會(huì)他們這樣閱讀后最重要的是能讓他們堅(jiān)持下去，于是我就建兩個(gè)群，一個(gè)是閱讀群，一個(gè)群是背誦古詩詞群。每天上傳他們的閱讀視頻和背誦視頻，這樣做學(xué)生有動(dòng)力，家長有監(jiān)督。

學(xué)生早上到校的時(shí)間不一致，怎樣充分利用這段美好的時(shí)間呢？----晨讀。早上頭腦清凈，思路清晰，記憶力效率高，大聲朗讀有利于理解和記憶知識(shí)。早上孩子們到校后就會(huì)拿出語文書開始大聲朗讀課文和字詞。為了培養(yǎng)他們的意志力，學(xué)生們晨讀都是站著朗讀。每天早上我班都會(huì)有郎朗的讀書聲，響遍校園。

字如其人。養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣不僅能把字寫好，更能培養(yǎng)良好的性格，使人細(xì)心，精力容易集中。我對班級學(xué)生的書寫要求很嚴(yán)格。從一年級到目前，我始終堅(jiān)持每周上一節(jié)書法課。提前備課、找資料，找視頻。 教學(xué)中，隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢和習(xí)慣，重視書寫態(tài)度，培養(yǎng)正確的坐姿、握筆姿勢以及按正確的筆順筆畫結(jié)構(gòu)書寫的習(xí)慣。學(xué)生的寫字習(xí)慣是一個(gè)特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏等。針對這種情況，教師應(yīng)及時(shí)提醒：“寫字必須‘三個(gè)一”，經(jīng)過提示學(xué)生會(huì)自覺地迅速糾正不正確的姿勢，經(jīng)過多次糾正，就可養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。有的學(xué)生由于在幼兒園里養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，我就手把手的教他們握筆。

學(xué)生養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕，學(xué)習(xí)習(xí)慣形成額過程是好習(xí)慣和壞習(xí)慣不斷斗爭的過程，需要大量時(shí)間隨時(shí)隨地的訓(xùn)練他們。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都提現(xiàn)日常的教學(xué)細(xì)微之中，老師在日程的教學(xué)過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題耐心培養(yǎng)，老師做到了堅(jiān)持，學(xué)生自然能堅(jiān)持長久性。雖然我知道學(xué)生們一定很累，但是只有讓這些習(xí)慣深植于學(xué)生的思想意識(shí)內(nèi)，才能真正發(fā)于心而動(dòng)于行。因而，所有這些實(shí)質(zhì)上是要訓(xùn)練學(xué)生自覺的意識(shí)。意識(shí)統(tǒng)一了，行為就統(tǒng)一了，這樣就形成良好的班級氛圍。

總之，培養(yǎng)入學(xué)新生的習(xí)慣是一項(xiàng)長期的、繁瑣的工作;培養(yǎng)入學(xué)新生的習(xí)慣更需要老師細(xì)心、耐心、關(guān)心。緊緊抓住培養(yǎng)入學(xué)新生的習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期塑造性強(qiáng)，能很快地培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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盤錦市區(qū)級課題名稱：培養(yǎng)入學(xué)新生習(xí)慣培養(yǎng)的研究，批準(zhǔn)編號：PJxltqkt-2020-XSJXX?008，主持人：李智。