◆摘? 要：現(xiàn)如今我國大部分高等院校中的大學生都面臨著擇業(yè)與就業(yè)的困難，雖然一部分大學生通過自己的努力已經找到了擇業(yè)與就業(yè)的方向，但是依然有許多大學生并不懂得擇業(yè)與就業(yè)的相關問題，因此就會出現(xiàn)就業(yè)心理困境，雖然這種普遍存在于大學生之間的就業(yè)心理困境僅僅是因為大學生缺乏對擇業(yè)與就業(yè)問題的細致分析，但是這并不意味著高等院校的教師們就可以忽視學生們的就業(yè)心理。筆者將在文章的以下內容中重點分析大學生的就業(yè)心理困境。

◆關鍵詞：新時代;大學生;就業(yè)心理困境;思想政治教育

新時代大學生的就業(yè)問題是非常值得社會各界重點分析的問題。大學生在高等院校里學習相關的知識，肯定是迫切地希望自己所學專業(yè)知識能夠在未來的生產實踐中得到更為廣泛地運用，而高等院校的思想政治教育也為大學生們提供了一個解決自身就業(yè)困惑的方法和途徑，雖然思想政治教育課程主要是幫助大學生們樹立正確的思想道德意識，但是也正是在此過程中大學生們可以通過思想政治教育來轉變自己的就業(yè)理念、解決自己的就業(yè)心理困境，因此筆者初步認為仔細研究大學生就業(yè)心理困境與思想政治教育的耦合方式尤為重要。

一、進一步加快思想政治教育與就業(yè)指導教育在教育機制方面的耦合

為了進一步解決大學生們的就業(yè)心理困境，高等院校需要意識到完善頂層設計方面的諸多問題。首先，高等院校需要考慮到自身的就業(yè)指導教育工作的開展情況，以及全體在校大學生們的就業(yè)期望情況，并以此為基礎進一步探索新時代大學生就業(yè)指導教育工作的開展方式，細致地分析學?？梢詾榇髮W生們提供就業(yè)指導方法的相關資源，比如參與新時代大學生就業(yè)指導教育工作的師資團隊、想要通過新時代大學生就業(yè)指導教育工作解決就業(yè)心理困境的大學生們、能夠幫助大學生們解決就業(yè)心理困境的各種就業(yè)信息等等都需要成為高等院校開展新時代大學生就業(yè)指導教育工作的具體資源。與此同時高等院校也需要為學生們選擇一個合適的機會開展思想政治教育課程，進而更好地幫助大學生們解決就業(yè)心理困境方面的問題。

其次，需要高等院校從制度方面進行細致的規(guī)劃。在相關的思想政治教育制度方面為大學生們提供一個可以解決就業(yè)心理困境的途徑，進而促進高等院校就業(yè)指導教育工作與開展思想政治教育課程的緊密聯(lián)系，在此過程中也有一個值得我們深入思考的問題，那就是高等院校一定要處理好新時代大學生們擇業(yè)與就業(yè)的種種機遇，抓好新時代大學生就業(yè)指導教育、思想政治教育以及相關學科知識教育的制度建設問題，進而為大學生們提供教育制度方面的重要保障。一方面需要高等院校進一步探索思想政治教育的開展形式，不斷地推進思想政治教育的深入發(fā)展，并且積極地利用思想政治教育的重要推動作用幫助大學生們逐漸適應新時代擇業(yè)與就業(yè)方面的觀念，另一方面也要加強領導機制方面的建設問題，不斷的推進大學生就業(yè)指導教育工作與思想政治教育課程的融合發(fā)展。然而針對領導機制方面的建設問題，高等院校首先要注意將涉及到的思想政治教育方面的內容與大學生就業(yè)指導教育工作方面的內容進行初步的整合，并以此為基礎從中找到可以幫助大學生解決就業(yè)心理困境的具體方法與途徑。其次也要不斷地推動思想政治教育與大學生就業(yè)指導教育工作的進一步深入融合，一定要注意加強大學生思想政治教育與大學生就業(yè)指導教育工作之間的交流與合作，或者是由高等院校作為引導者，積極的促進負責大學生就業(yè)指導教育工作的管理人員以及負責大學生思想政治教育課程的管理人員之間的交流與溝通，針對大學生們的就業(yè)心理困境進行細致的交流與分析，并以此為基礎深入的探討解決大學生就業(yè)心理困境的一系列具體途徑。最后高等院校也要注意大學生就業(yè)指導教育工作與思想政治教育課程的高效管理，一定要在有序的管理過程之中進一步促進大學生就業(yè)指導教育工作與思想政治教育課程的深入耦合，尤其是要注意加強對大學生就業(yè)指導教育工作以及思想政治教育課程的相關管理人員的培訓，一定要促使相關的管理人員意識到促進二者之間深入融合的重要意義。

二、加強思想政治教育與就業(yè)指導教育在載體方面的耦合

高等院校也需要加強大學生就業(yè)指導教育工作與思想政治教育在教學載體方面的耦合，從多個角度、多個方面促進線上教育與線下教育的融合發(fā)展，以及學生就業(yè)指導教育工作與思想政治教育的深度耦合。如果通過線上教學平臺來解決大學生們的就業(yè)心理困境，那么則需要思想政治教師以及大學生就業(yè)指導教師聯(lián)合舉辦線上的教學活動，共同為大學生們解決就業(yè)心理困境，并且思想政治教師和大學生就業(yè)指導教師要利用各種各樣的線上教學平臺、線上教學軟件幫助大學生們進一步了解擇業(yè)與就業(yè)的相關問題，與此同時思想政治教師以和大學生就業(yè)指導教師也要時刻與大學生們保持密切聯(lián)系，以便及時地了解和解決大學生們關于擇業(yè)與就業(yè)方面所面臨的問題。在線下的教學活動之中，思想政治教師和大學生就業(yè)指導教師要及時地為大學生們提供各種各樣的就業(yè)指導資料，幫助大學生們樹立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，并且積極地促進大學生就業(yè)指導教育工作與思想政治教育工作的深度耦合。

三、結束語

針對新時代大學生們的就業(yè)心理困境而言，高等院校首先需要注意到大學生們出現(xiàn)各種各樣的就業(yè)心理困境的根本原因，其次要依據(jù)本校內的大學生就業(yè)指導教育工作以及思想政治教育課程的融合發(fā)展情況。筆者經過大量的研究與調查之后也探索出了更為高效、更加科學的大學生就業(yè)心理困境的解決方法。希望通過本文的研究可以促進新時代大學生就業(yè)心理困境的進一步解決，進一步促進大學生就業(yè)指導教育工作與思想政治教育課程的深入融合與發(fā)展。

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作者簡介

林奕波（1983—），女，漢，大連工業(yè)大學，講師，本科，研究方向：思想政治教育。