黃玉香

摘 要：幼兒園教育階段是一個十分重要的時期，處于這一階段的幼兒，由于年齡相對較小，在認知能力方面處于一個不成熟的時期，也正因如此，教師在對其進行德育的時候，一定要對其進行更加積極、更加耐心的引導。除此之外，在進行幼兒園階段的德育活動的過程中，教師也可以適當?shù)厝谌胍恍┘t色文化的元素，并通過其中蘊含的智慧與精神，來對幼兒進行更加有效的德育。

關(guān)鍵詞：紅色文化;幼兒園;德育;應(yīng)用

在對幼兒進行德育的過程中，合理地融入紅色文化，并將其作為幼兒園階段德育的重點內(nèi)容，能夠在一定程度上促使幼兒園階段的德育活動變得更加有效。鑒于此，本文主要對紅色文化在幼兒園德育中的應(yīng)用進行簡要探析。希望可以為相關(guān)的教育工作者提供一定的參考意見。

一、進行與紅色文化相關(guān)的區(qū)域教學活動

在開展幼兒園階段的區(qū)域教學活動的過程中，若想在其中有效地應(yīng)用紅色文化，并對其進行更加深入的挖掘，教師就一定要認識到教學實踐所具有的重要價值。教師在這個過程中，可以將幼兒所具有的認知能力作為基礎(chǔ)，為幼兒提供具有趣味性的區(qū)域活動，并在這個過程中適當?shù)厝谌胍恍┘t色文化的元素，以此來對幼兒進行有效的引導，促使幼兒能夠通過參加各種各樣的紅色文化的區(qū)域活動，來更進一步地感受到紅色文化所具有的魅力，并能夠深切地體會到紅色文化的內(nèi)涵。也只有這樣，才可以給幼兒的心靈帶來更有力的震撼。

例如，在開展表演方面的區(qū)域活動的過程中，教師可以積極地組織幼兒，促使其可以在進行區(qū)域活動的過程中，創(chuàng)作一些與紅色文化息息相關(guān)的作品。幼兒教師也可以以幼兒的年齡為依據(jù)，對幼兒進行適當?shù)姆纸M，在開始區(qū)域活動前，教師可以站在幼兒的角度，為他們編寫一部帶有紅色文化元素的舞臺劇劇本，如《閃閃的紅星》《紅孩子》等。在進行創(chuàng)作的整個過程當中，教師都要作為一個主要的引導者，聽取幼兒的一些比較可取的意見，并將幼兒的這些意見有效地融合進劇本中，以此來充分地加強幼兒在這個過程中的參與感，以此讓幼兒對紅色文化的區(qū)域活動，具備更強的主動性和積極性。這樣，就可以讓幼兒在表演的過程中，對當時的年代背景進行更加深入的了解，從而對其進行更加有效的引導，讓幼兒可以在表演的過程中，感受到紅色文化所具有的內(nèi)涵，與此同時，對幼兒的團結(jié)精神以及合作意識進行有效的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)帶有紅色文化元素的德育環(huán)境

對于幼兒園階段的德育來說，環(huán)境是一種重要的資源。因此，幼兒園在應(yīng)用紅色文化進行德育的過程當中，應(yīng)積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)帶有紅色文化元素的教育環(huán)境，在進行主題教育活動、區(qū)域教育活動以及節(jié)慶活動等的基礎(chǔ)上，讓幼兒可以在不知不覺中受到紅色文化的教育，從而增強幼兒的民族文化自豪感，對其進行更加有效的德育，從而有效地幫助幼兒“將人生的第一?？圩涌酆谩薄?/p>

例如，在對幼兒進行德育的過程中，教師可以在幼兒園的通道以及其他的公共區(qū)域，粘貼一些革命先烈的名言警句、個人事跡等蘊含著豐富的紅色文化元素的圖片;可以在國旗下或是其他一些比較顯眼的地方放置一些革命英雄人物的雕像;也可以在班級以及樓道的墻壁上布置一些關(guān)于紅色文化的宣傳標語，讓幼兒每一天都能夠在自己的所經(jīng)之處、目光所及之處，受到紅色文化的熏陶;還可以試著在班級的區(qū)域環(huán)境中，為幼兒選擇一些更加適合的紅色文化主題，并進行有效的設(shè)計和布置，讓紅色文化能夠成為幼兒生活環(huán)境當中的一個重要部分，以此來創(chuàng)造出幼兒與紅色文化進行密切接觸的重要條件，讓幼兒可以清楚地感受到濃厚的紅色文化的學習氛圍。在每周周一的升旗儀式上，幼兒園也可以要求幼兒統(tǒng)一著裝，參加升旗儀式，從而讓幼兒可以在嚴肅的氛圍當中，切實地體驗到國旗的神圣，并從這個過程中產(chǎn)生強烈的責任感和愛國主義情感。

總而言之，合理地應(yīng)用紅色文化對幼兒進行德育方面的教學，對幼兒的成長及其未來的發(fā)展有著非常重要的作用。也正因如此，幼兒園一定要積極地開展紅色文化教育的相關(guān)活動，讓幼兒可以對紅色文化更加了解，理解紅色文化當中深刻的內(nèi)涵，培育幼兒的紅色文化精神。

參考文獻：

金民卿.紅色文化的精神傳承與理想信念的當代建構(gòu)[J].井岡山大學學報（社會科學版），2015（1）.