丁雪瑩

摘? 要：隨著終身學(xué)習(xí)的觀念不斷深化，成人繼續(xù)教育也在現(xiàn)階段社會(huì)持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)形成一定的規(guī)模。但由于成人在知識(shí)接受能力和創(chuàng)新思維水平上的一些不足，成人高校在教與學(xué)效率和專業(yè)知識(shí)提高上有一定的困難，在數(shù)學(xué)課程上的表現(xiàn)尤為明顯。在教育信息化背景下，要更好地發(fā)展成人高等教育，提高成人高校數(shù)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)效果。本文以信息技術(shù)在成人高校數(shù)學(xué)課程建設(shè)的作用為主要論點(diǎn)，簡要分析信息技術(shù)對提高成人高校數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)的有利條件，提出有關(guān)促進(jìn)教與學(xué)效率提高的方法。希望對廣大成人教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 成人教育? 數(shù)學(xué)課程? 教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：TP393? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2021）02（b）-0186-03

Optimization of Mathematics Curriculum Construction in Adult Colleges Based on Information Technology

DING? Xueying

（Siping Branch of the Open University of Jilin， Siping， Jilin Province， 136000 China）

Abstract： With the continuous deepening of the concept of lifelong learning， adult continuing education is also developing continuously in society at this stage and has formed a certain scale. However， due to the deficiencies of adults in knowledge acceptance and innovative thinking levels， adult colleges and universities have certain difficulties in improving teaching and learning efficiency and professional knowledge， especially in mathematics courses. In the context of education informatization， it is necessary to better develop adult higher education and improve the teaching effect of mathematics courses in adult colleges. This article takes the role of information technology in the construction of mathematics courses in adult colleges as the main argument， briefly analyzes the advantages of information technology in improving mathematics teaching in adult colleges， and proposes methods to promote the efficiency of teaching and learning. Hope to help the majority of adult educators.

Key Words： Information technology; Adult education; Mathematics curriculum; Teaching effect

社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，教育教學(xué)方法手段也在不斷發(fā)生著改革和進(jìn)步。教育的模式和理念越來越多地被現(xiàn)代信息技術(shù)所影響，我國的教育信息化建設(shè)也取得了一定的優(yōu)良成果。信息技術(shù)作為現(xiàn)代化新型教學(xué)手段，在很多科目的運(yùn)用上都取得了良好的效果，為了滿足現(xiàn)代人們對成人高等教育的要求，提高成人高校數(shù)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)效率，在課程建設(shè)中引入信息技術(shù)成為現(xiàn)階段成人高等教育的必要內(nèi)容。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教與學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用可將多數(shù)傳統(tǒng)教學(xué)問題解決，同時(shí)在信息的有效收集、及時(shí)分析、合理處理、準(zhǔn)確查詢、有效傳播等方面也有重要意義。

1? 信息技術(shù)相關(guān)概念簡述

信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征，研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術(shù)。對普通人而言，凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)，都可以稱作信息技術(shù)。包括通信、計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)語言、計(jì)算機(jī)游戲、電子技術(shù)、光纖技術(shù)等都是信息技術(shù)的體現(xiàn)。傳統(tǒng)意義上來講，信息技術(shù)就是人們在生產(chǎn)生活中對信息的獲取、分析、處理、儲(chǔ)存、傳遞和分享的過程的技術(shù)。同時(shí)在對信息的各種處理的同時(shí)衍生出一些有關(guān)信息的應(yīng)用內(nèi)容。信息技術(shù)的應(yīng)用即是對信息的再加工和有效傳播的方法。應(yīng)用信息技術(shù)需要現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)等的支持，因此信息技術(shù)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)技術(shù)等新興科學(xué)技術(shù)不可分割。

對于成人高校數(shù)學(xué)專業(yè)而言，信息技術(shù)則是對相關(guān)知識(shí)收集、整理、傳遞和儲(chǔ)存的技術(shù)，它在很大程度上可以被許多教育者和受教育者在教與學(xué)活動(dòng)中良好地應(yīng)用。學(xué)校和相關(guān)單位應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教育信息化改革，在改變教育學(xué)觀念的同時(shí)提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)教與學(xué)能力，積極轉(zhuǎn)變教與學(xué)理念和模式，加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熟練性，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2? 現(xiàn)階段我國成人高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題簡析

在教學(xué)對象方面，成人學(xué)生在知識(shí)建構(gòu)和新興知識(shí)的接受上有一定的欠缺，但對于知識(shí)的需求與普通高校學(xué)生有一定的區(qū)別，對知識(shí)的實(shí)用性和技術(shù)性要求較高;而對于一些理論性強(qiáng)和廣泛實(shí)用性較弱的知識(shí)興趣不高。而且由于成人學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性遠(yuǎn)強(qiáng)于普通學(xué)生，在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段上追求個(gè)性化，也不利于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施;更多的是成人學(xué)生碎片化的學(xué)習(xí)，知識(shí)建構(gòu)不成合理的體系，達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)而產(chǎn)生不利于學(xué)習(xí)發(fā)展的心理。

在教學(xué)內(nèi)容方面，現(xiàn)階段高等數(shù)學(xué)教育依然沿襲多年的幾何、代數(shù)等知識(shí)，教學(xué)觀念和教學(xué)手段還比較陳舊，在利用新興教學(xué)方法上還有欠缺。多數(shù)高校數(shù)學(xué)課程都以數(shù)學(xué)計(jì)算方法和理論知識(shí)訓(xùn)練為主，教學(xué)內(nèi)容得不到更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣不能被良好的激發(fā)，甚至?xí)箶?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)抵觸或者畏難心理;而且在數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容中偏向應(yīng)用的內(nèi)容較少，也是許多成人學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的原因之一[1]。

在教學(xué)行為方面，高等數(shù)學(xué)因其本生難度較大，理解上和學(xué)習(xí)上都需要一定的技巧。傳統(tǒng)的教育模式和教與學(xué)手段在當(dāng)今社會(huì)不再適用，教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和如果沒有優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極性很難被調(diào)動(dòng)起來。而當(dāng)前雖然在教育信息化改革進(jìn)程中許多學(xué)校運(yùn)用到了多媒體、PPT等信息技術(shù)教學(xué)手段，但受教育觀念和教育投資的影響，沒有進(jìn)行更深度教育技術(shù)的應(yīng)用，起到的效果并不明顯[2]。

3? 信息技術(shù)在成人高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

3.1 多感官刺激

傳統(tǒng)教學(xué)中以語言的聽覺刺激和書本、板書、PPT等的視覺刺激為主，學(xué)生在刺激作用下對知識(shí)加以理解和建構(gòu)，形成一定的知識(shí)體系[3-4]。在運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，能夠在很大程度上加強(qiáng)視聽覺刺激，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的感知度和辨識(shí)度，從而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。同時(shí)，豐富的信息技術(shù)教學(xué)資源也對學(xué)生提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)面有良好的效果。

3.2 富有趣味性和形象性

學(xué)習(xí)的趣味性和知識(shí)的形象性有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升和知識(shí)構(gòu)建，在當(dāng)前教育教學(xué)階段具有積極的意義。信息技術(shù)在成人高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的運(yùn)用能夠以圖文并茂，友好的人機(jī)交互等方式極大地提升學(xué)習(xí)的趣味性和知識(shí)的形象性，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)有更充分的吸收和理解。

3.3 可重復(fù)，可共享

現(xiàn)代信息技術(shù)教育的另一個(gè)優(yōu)勢就是教育教學(xué)資源的可重復(fù)、可共享。學(xué)生在通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，可對一些理解不透徹的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，而比個(gè)人的筆記記錄更有效。同時(shí)，學(xué)生可以通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)模塊，對優(yōu)質(zhì)高效的精品課堂進(jìn)行學(xué)習(xí);或通過信息技術(shù)支持單元進(jìn)行數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建等，在極大豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣的同時(shí)，保證了對數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收和理解[5]。

4? 信息技術(shù)在成人高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用的有關(guān)政策

在我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年》中明確指出我們要加強(qiáng)信息技術(shù)在教育教學(xué)方面的應(yīng)用。成人教育作為國家繼續(xù)教育發(fā)展任務(wù)的重要組成部分，對形成全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)有著積極的意義。在現(xiàn)階段教育教學(xué)活動(dòng)中，合理地提高教育工作人員的信息技術(shù)應(yīng)用能力，在一定程度上提升教育者的教學(xué)能力和水平，結(jié)合教育改革的要求更新教師的教學(xué)理念，并在教與學(xué)活動(dòng)中不斷修正和改進(jìn)教學(xué)方法，積極主動(dòng)地尋找提升教學(xué)效果的新途徑。

《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中指出，當(dāng)前社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展迅速，新興的計(jì)算機(jī)技術(shù)手段正在不斷的社會(huì)實(shí)踐中越來越多地占據(jù)更廣闊的社會(huì)資源，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，各行業(yè)的信息化建設(shè)進(jìn)程不斷發(fā)展，國家在積極發(fā)展社會(huì)各行業(yè)信息化建設(shè)的同時(shí)，要求教育也想信息化方向傾斜，同時(shí)通過近年來的不斷教育實(shí)踐，教育信息化也已經(jīng)取得了一定的成效。成人高等數(shù)學(xué)課程教育在教與學(xué)方面的改革也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，積極進(jìn)行教育信息化建設(shè)，在提高教與學(xué)效果，更新教與學(xué)觀念的路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐[6]。

5? 信息技術(shù)在成人高校數(shù)學(xué)課程建設(shè)優(yōu)化的實(shí)踐模式

在學(xué)習(xí)方式多元化的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)教育有著極大的生機(jī)與活力，教師和學(xué)生在通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教與學(xué)活動(dòng)中，不僅能夠體驗(yàn)到不同的教與學(xué)實(shí)踐行為，也能在新的技術(shù)支持下提高教與學(xué)的效果。由此，成人高校的數(shù)學(xué)課程建設(shè)應(yīng)當(dāng)在更新教師理念，提高學(xué)生素質(zhì)和引入新的教育方法手段上有所突破，合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)支持，為教師好學(xué)生提供更多的優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)教育支持服務(wù)，使廣大成人學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有成效、有創(chuàng)新，才能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)人們終身學(xué)習(xí)的理念追求。

5.1 優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備

在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的情況和課程內(nèi)容要求學(xué)生進(jìn)行課前的學(xué)習(xí)，尋找其中的重難點(diǎn)部分作出記錄。教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，合理地將網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料等內(nèi)容引入到個(gè)人的教與學(xué)活動(dòng)中，或者讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教育媒體進(jìn)行合理的自主學(xué)習(xí)，在提升個(gè)人知識(shí)能力的同時(shí)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和興趣。

5.2 優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)是師生交流的主要陣地，也是學(xué)生吸收知識(shí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要場所。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師通過對知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的講解，要求學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有個(gè)人的理解和掌握，然后通過練習(xí)和提問等方式對學(xué)生的理解掌握情況進(jìn)行了解。雖然這樣的方式有一定的效果，但在現(xiàn)階段的成人高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，已經(jīng)不能起到良好的教學(xué)效果。由此，教師可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)教育教學(xué)手段，在課程教學(xué)中更多地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

5.3 優(yōu)化教學(xué)中的交流與反饋

教與學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的關(guān)于知識(shí)內(nèi)容的互動(dòng)過程，互動(dòng)的優(yōu)劣直接影響著課程效果。利用信息技術(shù)，教與學(xué)使用的教育教學(xué)資源可以不受時(shí)空限制方便快捷的被教師和學(xué)生所利用。師生間的交流和反饋通過信息技術(shù)和現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也能更及時(shí)和便捷。在提高教與學(xué)效果的同時(shí)對教師和學(xué)生相互了解，增強(qiáng)默契、提高教與學(xué)成就感等也有積極的作用。

5.4 優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)

成人高校數(shù)學(xué)課程建設(shè)中，教學(xué)的反思和評(píng)價(jià)也是影響教學(xué)效果的重要內(nèi)容。在課程結(jié)束或課下，教師與學(xué)生可以利用信息技術(shù)手段搭建一個(gè)專業(yè)的個(gè)人評(píng)價(jià)平臺(tái)，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括個(gè)人自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等，并要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)上傳一定字?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)反思。教師也可以將自我的教學(xué)反思適時(shí)地上傳，以身作則，提高師生的交流互動(dòng)。

6? 結(jié)語

當(dāng)前，我國成人教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)角色、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度等都與普通學(xué)生有所差別，在現(xiàn)階段成人學(xué)習(xí)者的社會(huì)壓力和家庭壓力也在一定程度上影響著成人學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。普通的教與學(xué)思想和模式不能良好地適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者對教與學(xué)的要求。為提高成人高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率，教師還應(yīng)采取行之有效的教學(xué)對策對傳統(tǒng)課程教學(xué)加以創(chuàng)新建設(shè)，將先進(jìn)的信息技術(shù)手段運(yùn)用其中，增強(qiáng)學(xué)生接受水平，提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)興趣和學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和知識(shí)系統(tǒng)的形成。

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