李冰錦

小學(xué)時代是學(xué)生發(fā)展身體，增長知識的黃金時代，也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期。出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負責(zé)，對學(xué)生的缺點、錯誤進行引導(dǎo)指正是常事，同時讓學(xué)生從感情上感受到愛，從心理上樂于接受。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。就需要從德育多個角度來探討分寸、時機和方式進行引導(dǎo)教育。

1 為人師表

習(xí)近平總書記指出，學(xué)校是立德樹人、培養(yǎng)才干的地方，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長才干與放飛夢想的地方。在社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期，學(xué)校與教育工作者要能積極承擔(dān)教書育人的責(zé)任，充分發(fā)揮自身功能作用引導(dǎo)學(xué)生思想品質(zhì)、道德素質(zhì)、知識技能等全面發(fā)展。教育事業(yè)是立德樹人的事業(yè)， 在體育教學(xué)中，要將對學(xué)生的品德教育、思想政治教育、社會主義核心觀教育放在重要位置，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成自尊心、自信心，引導(dǎo)學(xué)生努力奮斗、自立自強。在此要求下，作為一線教師要能嚴(yán)格要求自身，根據(jù)相關(guān)規(guī)范與要求做到

衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。教師的人格時時處處影響著學(xué)生，學(xué)生從教師形象體察到教師的品行、對事業(yè)的熱情和信心，從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。作為一名體育教師既要有一般教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要有健康富有朝氣。教師要做到誠實守信，求真求直。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做到;凡是學(xué)生能做到的，教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好，決不食言。通過教師的儀表來感染學(xué)生并增強學(xué)生對儀表美及其重要作用的正確認識。

2 以理服人

在進行思想教育時，不僅僅要做到“因人而教”，教師的批評應(yīng)該是及時，事論理，對癥下藥，才能切中學(xué)生心理矛盾，改變學(xué)生情緒狀態(tài)，達到藥到病除的目的。讓學(xué)生認識到自身不足，加以改正完善自我形象，達到教育目的，又不引起學(xué)生心理上的對立。

3 關(guān)心愛護全體學(xué)生

教育關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎民族與國家的未來。在新的發(fā)展時期，作為一名體育教師要能以先進理念與思想方法為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與成長特點，樹立正確的教學(xué)態(tài)度與觀念，采用科學(xué)有效的方法進行教學(xué)，讓學(xué)生各方面能力素質(zhì)在體育課堂中得到有效培養(yǎng)與鍛煉。

4 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合不同組織教法進行思想品德教育

體育教學(xué)特點有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等，這是對學(xué)生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進行思想品德教育。課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行思想品德教育。

5 因勢利導(dǎo)德育

體育教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學(xué)生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行表揚或批評，提高學(xué)生對是非判別能力，達到進行思想品德教育的目的。在體育教學(xué)過程中也要與學(xué)生多溝通、多交流，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練體驗，了解學(xué)生心理，掌握學(xué)生各方面能力素質(zhì)養(yǎng)成情況，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案與策略，有效提升體育教學(xué)水平。學(xué)校群體活動有升旗儀式、早操、社團活動、校運會和比賽等，這也是對學(xué)生進行德育教育的重要時機。這些活動可以活躍師生生活，陶冶情操，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

6 情景感染法 通過觀看賽事，技術(shù)觀賞等，根據(jù)學(xué)生的不同情況，有針對性地對學(xué)生進行德育教育

在體育教學(xué)中，以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅;在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì);在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

基于此，體育教師在體育教學(xué)過程中要多和學(xué)生接處多和學(xué)生交流，用自己人格的魅力、品行去引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生。充分利用體育教學(xué)相對動態(tài)的課堂環(huán)境，通過師生、學(xué)生之間、民主、平等的交流與合作，啟發(fā)學(xué)生進行自我教育和自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我道德判斷能力、道德行為選擇能力和抑制不良影響的能力。有助于學(xué)生走出校門后也能適應(yīng)社會的變化。這樣才能使體育教學(xué)中的德育教育真正實現(xiàn)由灌輸性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生的親自參與實踐，使學(xué)生形成知行統(tǒng)一的良好人格。

（作者單位：茂名市新世紀(jì)學(xué)校）