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        曬曬我們班的“牛人”

        2021-07-25 16:36:54姜艷紅
        作文周刊·七年級版 2021年14期
        關(guān)鍵詞:牛人詩詞班級

        姜艷紅

        文題亮相

        你們班一定有不少“牛人”吧?他們或是“讀書迷”,知識豐富;或是“演說家”,善于表達(dá);或是“大管家”,熱心集體事務(wù);或許還是體育健將、樂器高手、智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題,寫一篇作文。不少于500字。

        思路點(diǎn)撥

        1.精準(zhǔn)選材顯個性。世界上沒有比人的性格更多樣化的事物了,選取的材料要能突出中心詞“牛”,凸顯“牛人”的特點(diǎn)。正確理解“?!弊值暮x,主題健康,要摒棄浮躁低俗、缺乏內(nèi)涵的人和事。

        寫作時(shí),首先應(yīng)廣泛撒網(wǎng),利用腦圖法羅列材料,寫出同學(xué)的性格特征并附上相應(yīng)事例,然后再進(jìn)行合理取舍。在選擇材料的過程中,要對班級牛人的性格行為優(yōu)勢有更深的挖掘,以便能夠準(zhǔn)確地刻畫牛人形象。

        2.細(xì)節(jié)描寫有血肉。概括同學(xué)性格之后,要通過外貌、語言、行動、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫敘述與該同學(xué)相關(guān)的具體事例,讓人物立起來,可以將記敘、議論和抒情相結(jié)合,增強(qiáng)語言的靈活性和生動性。

        3.多角度描寫,深層次刻畫。從第三者的角度寫牛人,以同學(xué)對他的夸獎,老師的對他的肯定,家長對他的表揚(yáng),學(xué)校對他的獎勵等情節(jié)來渲染牛人的牛氣沖天。除了正面刻畫人物外,還有多種描寫角度,如烘托、對比、動靜結(jié)合等。只有多角度描寫,深層次刻畫,人物的精神世界才得以淋漓盡致地展現(xiàn)。

        【作文一】

        曬曬我們班的牛人

        郝志宇

        要說我們班的牛人,那可是數(shù)不勝數(shù),他們各有各的特色,各有各的風(fēng)采,你是不是已經(jīng)迫不及待了?

        詩詞“牛”

        “萬壑有聲含晚籟,數(shù)峰無語立斜陽?!?/p>

        “欲寄彩箋兼尺素,山長水闊知何處?!?/p>

        ……

        你聽,我們班的詩詞達(dá)人夢竹又在座位上吟誦了,那些詩詞愛好者圍著她蹭“熱度”,這就是我們班的課間,常常詩聲瑯瑯、詩韻悠悠。

        一次古詩詞大賽上,她一人對戰(zhàn)全班,卻也游刃有余。我們搜腸刮肚地集體回憶著曾背過的詩詞,甚至把“白毛浮綠水,紅掌撥清波”都搬了上來,她卻大度地繞過我們熟知的詩句,專挑我們不會的來對。只見她微閉一下眼睛,詩句便脫口而出:“湍急上流聲若箭,城頭殘?jiān)聞萑绻薄盁熡昙t塵醉一場,回首輕嘆月明中”……她如癡如醉吟詠的樣子,如散發(fā)著光芒的光環(huán),聚焦了全班同學(xué)的目光。

        她背起古文來也是輕而易舉,長長的《出師表》她能一口氣背完,腦袋隨著文字韻律輕輕搖動,手指不停地在胸前點(diǎn)數(shù),一副老學(xué)究的樣子,我們聽得目瞪口呆,一臉羨慕。

        你說牛還是不牛?

        體育“牛”

        “一個、兩個、三個……滿了!”這陣勢,一定是我們班的體育先鋒“阿卓”在秀引體向上。你看他雙手緊握單杠,僅靠著手臂的力量,頭輕輕往上一伸,腿再伸直用力,一個標(biāo)準(zhǔn)的引體向上就完成了,不費(fèi)吹灰之力就能在一分鐘內(nèi)做15個引體向上,真是讓其他同學(xué)羨慕得不得了。

        還有那令人望而生畏的一千米,對他來說就是小菜一碟。他不會像別的男生那樣體力不支,而是輕松地完成了勻速、加速、沖刺的完美表演。

        籃球場上的他更是風(fēng)光無限,運(yùn)球神速、搶球超人、投球準(zhǔn)中,靈活機(jī)動,應(yīng)變自如,儼然一個籃球明星。怎么樣,牛不牛?

        數(shù)學(xué)“?!?/p>

        “這里畫個輔助線不就解決了!”這是我們的數(shù)學(xué)天才“可心”輕柔的聲音。數(shù)學(xué)課上,大家在研究一道超級難的幾何題,只見她眉頭擰在一起,手里的筆一陣狂舞,漸漸地,她的眉毛舒展開來,沒過幾分鐘便第一個舉起手:“老師,我解出來了?!闭f罷便上臺開始講解,她思路清晰,用了一個又一個定理,最后成功解決難題。

        這樣的鏡頭數(shù)不勝數(shù)。班級里好幾個同學(xué)都爭著拜她為“小老師”,她的課間都用來給“徒弟們”講題,她用清晰明了的語言幫我們打開了像迷宮一樣的數(shù)學(xué)思維,自己也樂在其中。

        “數(shù)學(xué)牛人”,牛不牛?

        我們小小的班級可謂“牛”人輩出,從詩詞到體育到數(shù)理,各個領(lǐng)域都有能人!

        (內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學(xué))

        【作文二】

        曬曬我們班的牛人

        張博涵

        “誰說女子不如男?”

        ——題記

        小身材,大能量

        我們班里有這樣一個小姑娘,身材嬌小,但“小小的身體”里卻散發(fā)著“大大的能量”!

        體育測試開始了,項(xiàng)目是跳遠(yuǎn)和八百米。當(dāng)同學(xué)們還在叫苦連天,她已經(jīng)雀躍著站在了跑道上,像一個專業(yè)運(yùn)動員一樣從容鎮(zhèn)定。體育老師一聲令下,她以旋風(fēng)般的速度沖到了隊(duì)伍的最前列,并把同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。她身輕如燕,跑得優(yōu)雅輕快,毫無懸念摘得了八百米第一名的桂冠。再看她,面不改色氣不喘,悄悄走到立定跳遠(yuǎn)的黃線區(qū)做著準(zhǔn)備工作,隨著雙臂的甩動,她兩腳離地,一招“大鵬展翅”,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)落到了兩米的線上,輕起輕落,彈跳自如。

        她的體育就是這么牛!

        甜萌語,溫暖抱

        她是班里出了名的快樂天使,有她在身邊再難過的事也會煙消云散。

        這不,“百天誓師大會”上,學(xué)校為年級前三十的同學(xué)頒獎,我們幾個“尖子生”個個落榜,無緣獎項(xiàng)。小伙伴們很是難過,她像是聞到了傷感的味道,像小精靈一般飄過來,先是來充當(dāng)了一個“人形掛件”,然后用她甜甜的聲音問:“涵姐,怎么了嘛,有什么不開心,不要不開心……”一連串的甜萌式泡泡泛濫吐出,深情的擁抱幾乎將你融化。

        她渾身都是快樂分子、能量原子、力量質(zhì)子,就是哪個老師生氣了,她也會毫不猶豫地送上擁抱,溫暖老師的心。若你沒消氣,她可能會一直哄你直到“天荒地老”。

        你說她牛不牛?

        善討教,樂保鏢

        她不是“天之驕子”,但上天從不虧待努力的人,并愿意為她再開一扇窗。

        下課鈴一響,你準(zhǔn)會看到一個人抱著一本厚厚的《五年中考三年模擬》飛奔出教室,穿梭在各個辦公室之間。無論是哪科老師下課離開,她準(zhǔn)是最好的“貼身保鏢”,一路護(hù)送,一路討教。

        有一次,我借了她的“問題專用”本,是一本厚厚的筆記本,上面記滿了各科試題,黑紅相間,密密麻麻。她如此勤學(xué)好問,成績自然突飛猛進(jìn)。

        她這股韌勁真可謂“牛氣沖天”啊!

        她牛在“文武雙全”,體育學(xué)習(xí)樣樣精通;她牛在能“排憂解難”,老師同學(xué)個個喜歡。

        她的人就如她的名字一樣“肖瑤”自在,你說牛不牛!

        (內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗??档诙袑W(xué))

        對比點(diǎn)評

        這兩篇習(xí)作都選取了班級里在某個方面特別“牛”的同學(xué)來寫,都寫出了同學(xué)與眾不同的一面,令人耳目一新。不同之處在于:

        第一篇習(xí)作選取了多個人來寫。從不同側(cè)面展現(xiàn)了“牛人”之牛,有古典詩詞脫口而出的詩詞達(dá)人,有運(yùn)動場上瀟灑自如的體育健將,有數(shù)學(xué)領(lǐng)域任她馳騁的天才才女,各個身懷絕技,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

        第二篇習(xí)作集中寫了一位“牛人”,用三件事表現(xiàn)了她三個突出的特點(diǎn)。小作者用了三個小標(biāo)題層次清晰地展現(xiàn)了肖瑤同學(xué)“體育強(qiáng)”“有愛心”“很刻苦”的特點(diǎn)。一人多優(yōu)點(diǎn),本身就很“?!保偌由闲∽髡哂哪恼Z言,使人物形象成功躍然紙上。

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