何立柱,新沂市黑埠中學校長
在黑埠中學的通吾文化廣場上,立著一塊紀念碑,上面鐫刻著一首題為《英雄》的詩作:
他們默默無聞/卻讓我們屹立于世界/他們走進歷史/卻讓我們擁抱未來/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是危難時刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通崗位恪盡職守/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心/英雄/是中華民族的脊梁/光榮必將傳承/英雄永不獨行
這首慷慨激昂的頌詩,正出于校長何立柱之手。而他的“歌頌時代,弘揚英雄”的情結,則始于在堰頭中學做校長時。
2013年9月,何立柱調任堰頭中學擔任校長。結合著名的“十人橋”戰(zhàn)斗事跡,他與時任新沂市教育局基教科長的徐長征深入研討,提煉出“團結協(xié)作、頑強拼搏、攻堅克難”的“十人橋”精神,并將濃縮的“樂為人梯”升格為校訓:校長當以“孺子?!敝?,腳踏實地,樂于奉獻,搭教師專業(yè)發(fā)展之“梯”;教師當以“人梯”之品質,科學執(zhí)教,無怨無悔,做學生銳意進取之“梯”;學生當以“勤學善思”之行動,團結協(xié)作,文明求實,攀人生進取之“梯”。
圍繞“樂為人梯”的校訓,何立柱在校園文化上也進行了相關打造,在教學樓一樓走廊里,他重點打造“十人橋”精神宣傳長廊,對學生進行愛國、愛校、愛家鄉(xiāng)的教育,讓學生在潛移默化中生成自豪感。積極籌建校史榮譽室,展出學校60年的辦學歷史、輝煌成就、宏偉藍圖,展示樂為人梯的教師事跡。開展“‘十人橋,我為您驕傲”主題征文活動,鼓勵學生贊頌“十人橋”戰(zhàn)斗中的英雄,描繪家鄉(xiāng)翻天覆地的變化,暢想美好的明天。
2015年12月,何立柱調任黑埠中學任校長,他決心在這塊飽受血與火洗禮的紅色土地上,打造出高品質的校園文化,將紅色基因化為教育資源,滲入師生的靈魂深處,為師生的精神騰飛助力。
大半年的時間里,何立柱經(jīng)多輪次調研,決定以新沂革命先烈王通吾的事跡為載體,建造“通吾文化廣場”。從籌劃到選址,從施工到建設,事無巨細,他全過程參與。利用節(jié)假日親自到山東萊州考察廠家設計制作英雄王通吾雕像,他向廠家負責人介紹王通吾的抗日事跡,受到感動的老板只收了成本價。他主持開設《通吾大講堂》,創(chuàng)建《通吾書苑》校報,聯(lián)系優(yōu)秀企業(yè)家設立“通吾泰來教育獎勵基金”,與鎮(zhèn)領導聯(lián)系設立鎮(zhèn)教育基金,成立“仰望星空少年志愿者團隊”,開展主題鮮明的紅色文化教育活動,實現(xiàn)了“樂為人梯,呼喚英雄”的教育追求。
做師生成長的階梯,何立柱樂此不疲。他指導學校的何計鳳老師設計課堂,研究教法,開展反思,并為她量身打造“小荷班”“通吾班”,有力地促成了她的成長。學生小劉,因為家庭困難,學習有時會受到影響。何立柱在精神上給他安慰,情感上給他幫助,生活上給他關心,解除了小劉的后顧之憂。小劉考上一中后,何立柱又找到一中校長,為小劉免除了多項費用,還到鎮(zhèn)政府為小劉申請了每年6000元的教育獎勵,將教育關懷延伸到了校園之外。
在局促的環(huán)境里,創(chuàng)建最舒展的教育,將英雄情結注入師生的心靈,何立柱用他的大愛,凸顯了教育人廣博的情懷。而在樂為人梯、呼喚英雄的教育生活中,他也成為農村校園里既平凡又偉大的英雄。