翁璐璐

◆摘? 要：新時(shí)代初中班主任管理理念將本文主義思想理念作為指導(dǎo)，要求班主任在開展工作之前，對(duì)班上全體學(xué)生要有深入的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生的思想變化情況，以及青春期學(xué)生應(yīng)有的階段性特征，隨后再結(jié)合不同類型學(xué)生的特點(diǎn)，從關(guān)心每一位學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，圍繞德育教學(xué)展開班主任工作。

◆關(guān)鍵詞：人本主義;初中;班主任;德育

品德的養(yǎng)成不是瞬時(shí)間完成的，而是需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積淀，學(xué)生在小學(xué)階段會(huì)模仿身邊的人和事，但是真正形成獨(dú)自自主意識(shí)是在初中，初中階段的成長(zhǎng)學(xué)生開始將所見所聞刻印在自己腦海中，所以初中階段是學(xué)生德育養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。班主任作為班級(jí)管理者，對(duì)班上所有學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想負(fù)責(zé)，所以必須要通過德育工作端正學(xué)生思想和和態(tài)度。

一、全面教育建立學(xué)生電子檔案袋

人本教育理念和全面發(fā)展教育實(shí)際上是相輔相成的，可以說二者具有互補(bǔ)的關(guān)系，落實(shí)全面發(fā)展教育理念，就必須要從人本主義教育思想入手，將學(xué)生作為班級(jí)管理者的中心，重視每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。因此教師可以建立電子檔案袋，在檔案袋中貯存學(xué)生的成長(zhǎng)情況，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。

建立電子檔案袋的工作不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的記錄學(xué)生成長(zhǎng)的事跡，工作是非常復(fù)雜的，包括前期對(duì)學(xué)生的了解，所以教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過面對(duì)面交談的方式了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，通過檢查學(xué)生作業(yè)完成的情況和聽課表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。隨后教師在電腦上以文件夾的形式，為每一位學(xué)生建立學(xué)生電子檔案袋，檔案袋中包括以下部分：①學(xué)生簡(jiǎn)介，主要內(nèi)容有學(xué)生的姓名、照片之外還包括學(xué)生的性格和心理發(fā)展特點(diǎn)，以及學(xué)生在學(xué)校日常學(xué)習(xí)和思想行為的表現(xiàn)。②學(xué)生活動(dòng)展示，教師將每一次活動(dòng)所拍攝出的相關(guān)照片展示出來。③學(xué)生成績(jī)分析，通過excel文檔的形式記錄學(xué)生成績(jī)的變化和波動(dòng)，以便于將多次考試的成績(jī)進(jìn)行分析對(duì)比。④學(xué)生問題闡述，以word文檔的形式記錄學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活過程中，在德育方面所表現(xiàn)出來的問題，并在問題下提出相應(yīng)的解決策略。

人本主義教學(xué)理念圍繞人的發(fā)展來展開教育，在初中班主任德育工作中，教師要從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理、性格和學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)展開班主任工作。所以首要工作應(yīng)該是關(guān)注班上全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的心理發(fā)展和性格特點(diǎn)，只有在了解學(xué)生的前提下德育工作才能高效的展開。

二、設(shè)計(jì)集體式活動(dòng)滲透德育教學(xué)

集體式活動(dòng)是開展德育教學(xué)的重要途徑，在社會(huì)上通過交往和交流可以折射出一個(gè)人的德育思想，所以教師應(yīng)該要多設(shè)計(jì)集體式活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加到集體式活動(dòng)中。在活動(dòng)中學(xué)生的一舉一動(dòng)以及思想波動(dòng)都可以反映出學(xué)生的德育素養(yǎng)。為此班主任可以思考如何設(shè)計(jì)集體式的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)開展的過程中落實(shí)德育教學(xué)。

例如乒乓球比賽在中小學(xué)校非常受歡迎，該比賽既可以通過單打的形式，也可以通過雙打的形式開展。體育活動(dòng)除了能夠鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體之外，還可以對(duì)學(xué)生展開德育教學(xué)，因?yàn)榈掠伎梢栽趯W(xué)生的行為和思想上表現(xiàn)出來。開展集體式活動(dòng)時(shí)首先教師可以開展單打比賽，通過單打觀察學(xué)生在活動(dòng)中的行為，來判斷學(xué)生的心理特征。比如有的學(xué)生性格急躁，在多次落后于對(duì)手的前提下，性格急躁的學(xué)生會(huì)采取惡意發(fā)球的方式來影響比賽的結(jié)果。其次是雙打比賽，了解學(xué)生與學(xué)生之間在合作過程中所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，比如有的學(xué)生在接球的過程中，只顧自己沒有考慮到自己的隊(duì)友，導(dǎo)致學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾，所以在德育教學(xué)過程中，教師要向?qū)W生傳授包容性和慷慨大方在集體活動(dòng)中的重要性，而不是表現(xiàn)出只顧自己的自私表現(xiàn)。

活動(dòng)在初中班主任德育工作中的重要性非常大，班主任要善于開展集體式活動(dòng)，通過集體式活動(dòng)來了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，分析學(xué)生在德育行為和思想上的表現(xiàn)，最后基于學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生展開德育教學(xué)。

三、社會(huì)實(shí)踐為主導(dǎo)的德育工作開展

在社會(huì)生活中，可以體現(xiàn)一個(gè)人的德育素養(yǎng)，在社會(huì)生活中學(xué)生所表現(xiàn)出來的思想和行為最能夠體現(xiàn)學(xué)生的德育素養(yǎng)。而且初中生已經(jīng)進(jìn)入青春期，具備一定的自我意識(shí)，在思想上也表現(xiàn)出非常強(qiáng)的獨(dú)立性特點(diǎn)，所以班主任可以嘗試著從社會(huì)化培養(yǎng)入手，設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生投入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，展開德育教學(xué)。

例如：“照顧福利院的老人和小孩”是對(duì)德育工作有重要指導(dǎo)意義的活動(dòng)，班主任組織學(xué)生來到本地的福利院，以分組的形式引導(dǎo)學(xué)生在福利院打掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)、和老人聊天、陪兒童交流玩耍等等，讓初中生對(duì)福利院有一個(gè)全面的認(rèn)知，知道福利院是一個(gè)公立的社會(huì)公益性機(jī)構(gòu)，是一個(gè)充滿愛行的機(jī)構(gòu)。學(xué)生來到福利院奉獻(xiàn)自己的愛心幫助老人和兒童的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的德育品質(zhì)。

社會(huì)上有很多機(jī)構(gòu)都可以作為德育教學(xué)的場(chǎng)所，班主任要善于整合德育教學(xué)資源，組織學(xué)生參與到社會(huì)公益性機(jī)構(gòu)中，比如福利院，在參與社會(huì)事務(wù)的過程中奉獻(xiàn)自己的愛心，培育德育品質(zhì)。

品德是一個(gè)人立足于社會(huì)的根本，“以德為先”這句話告訴我們?cè)谧鋈魏问虑橹岸家B(yǎng)成良好的品德，只有品德良好才能夠被他人所接受。初中班主任工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，班主任要維持好班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)學(xué)生的思想和行為習(xí)慣進(jìn)行教育，從而提高班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)，本文從學(xué)生檔案、集體式活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)角度，并結(jié)合人本主義理念，展開對(duì)初中班主任德育工作的探索。

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