郭昊

◆摘? 要：現(xiàn)階段學(xué)前教育已經(jīng)逐漸成為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，接受到國家充分重視，同時也得到社會的廣泛支持與認可，全面推進學(xué)前教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平得到進步與發(fā)展。新時期針對我國的學(xué)前教育發(fā)展提出了新的目標與規(guī)劃，而作為學(xué)前教育老師應(yīng)進一步采用科學(xué)有效的策略和方法，全面提高學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量，從而使更多的學(xué)前幼兒獲得良好的學(xué)習(xí)效果，以全面推進學(xué)前教育的進步。本研究將結(jié)合新時期幼兒學(xué)前教育的相關(guān)策略與方法進行探索，為現(xiàn)階段學(xué)前教育的開展提供理論指導(dǎo)與經(jīng)驗借鑒。

◆關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;新時期;策略;方法

一、新時期學(xué)前教育開展過程中的不足之處

（一）對于幼兒學(xué)前教育的認知不夠深刻

雖然學(xué)前教育已經(jīng)得到了政府以及社會的支持與關(guān)注，使得學(xué)前教育的基本地位得到了顯著的提升，然而仍然存在一部分人員針對學(xué)前教育的認識不夠深刻，沒有充分認識到學(xué)前教育開展的重要作用和價值，沒有學(xué)前教育相關(guān)觀念。尤其是對于很多偏遠地區(qū)農(nóng)村家長而言，他們認為學(xué)前教育沒有實施的價值和意義，他們對于學(xué)前教育的認知水平不夠，沒有建立正確的素質(zhì)教育意識，沒有注重在幼兒階段對幼兒各項基本能力與水平進行培養(yǎng)與激發(fā)，這些認知方面的不足嚴重影響了學(xué)前教育的前進步伐，也影響了學(xué)前教育的開展效果。

（二）學(xué)前教育資源保障不足

縱觀新時期學(xué)前教育的開展情況，影響學(xué)前教育實施效果的重要方面還在于學(xué)前教育資源不足，無論是東南沿海發(fā)達地區(qū)還是中西部山村地區(qū)，其學(xué)前教育基礎(chǔ)資源與設(shè)施設(shè)備在建設(shè)方面仍然有眾多不足之處。首先就表現(xiàn)在師資力量方面，很多地區(qū)的學(xué)前教育專業(yè)師資力量嚴重不足，大多是具有一定育兒經(jīng)歷的非專業(yè)人士在擔(dān)任學(xué)前教育的開展工作，師資力量的專業(yè)化不足專業(yè)水平得不到提升，在開展各項工作的過程中其教育質(zhì)量與實施效果也非常有限。這一現(xiàn)狀嚴重影響了學(xué)前教育的發(fā)展水平和教育質(zhì)量的提升效果，影響到學(xué)前教育的發(fā)展步伐。其次表現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施資源方面，無論是在城市還是在農(nóng)村相應(yīng)的配套學(xué)前教育資源機構(gòu)嚴重不足，從政府層面所設(shè)置的公立學(xué)前教育機構(gòu)鳳毛麟角，遠遠不能滿足幼兒的學(xué)前教育需要。而在這種社會環(huán)境下使得很多私立學(xué)前教育機構(gòu)迎來了發(fā)展的機遇，但是他們在進行學(xué)前教育建設(shè)的過程中，以企業(yè)盈利為主要目標，在所收取的學(xué)前教育費用方面顯著高于公益機構(gòu)，及時在相對貧困的城區(qū)，其學(xué)前教育每學(xué)期的收費也高達萬元以上，而與此形成鮮明對比的是相應(yīng)的教育設(shè)施資源投入不足，師資力量仍不專業(yè)，這也嚴重限制了學(xué)前教育的發(fā)展水平。

二、新時期學(xué)前教育的發(fā)展策略

（一）進一步加強對學(xué)前教育的重視

學(xué)前教育成為了國家和廣大人民關(guān)注的重要內(nèi)容，早在2019年，在我國的13屆全國人民代表大會上國務(wù)院就關(guān)于我國的學(xué)前教育事業(yè)改革和發(fā)展情況進行了相關(guān)的報告，明確指出，黨中央國務(wù)院高度重視學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，要求我們在未來發(fā)展的過程中應(yīng)進一步擴大學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)模，應(yīng)進一步保障學(xué)前教育的普及水平得到穩(wěn)步提升同時，也應(yīng)使學(xué)前教育的普惠程度得到進一步的提高。由此可以看出在新時期對于學(xué)前教育，從國家層面、從社會層面所給予的重要關(guān)注。因此我們在進行學(xué)前教育發(fā)展的過程中也應(yīng)進一步加強對學(xué)前教育的重視，向廣大人民進一步普及學(xué)前教育的重要性，同時通過提升學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量和水平，使所在區(qū)域的幼兒家長能夠從認識到學(xué)前教育實施的重要價值，這樣才能夠真正的激發(fā)出人們參與學(xué)前教育建設(shè)的動力，才能夠使學(xué)前教育獲得更多的支持與幫助，促進學(xué)前教育教學(xué)水平與質(zhì)量的提升，滿足國家關(guān)于學(xué)前教育的發(fā)展要求。

（二）全面加強師資力量建設(shè)水平

要想在新時期要想使學(xué)前教育獲得良好的發(fā)展與進步，應(yīng)進一步加強對師資力量建設(shè)水平的提升。首先吸納專業(yè)性人才，充分發(fā)揮人才的專業(yè)性在學(xué)前教育中的作用和價值，進而全面保障學(xué)前教育的質(zhì)量和水平得到提高，是廣大學(xué)前一晚能夠獲得更良好的學(xué)習(xí)成果，以增強政府社會對于學(xué)前教育的支持度。另一方面進一步完善相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備建設(shè)，滿足學(xué)生教育開展過程中的各項設(shè)施資源建設(shè)要求，使幼兒能夠擁有良好的受教育環(huán)境，使幼兒在進行學(xué)習(xí)的過程中擁有足夠的師資力量配備，全面改善學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使幼兒能夠在學(xué)前教育機構(gòu)獲得更好的進步與發(fā)展，為新時代培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才而奠定基礎(chǔ)。

（三）加強家園之間的互動和交流

新時期學(xué)前教育的發(fā)展應(yīng)進一步加強家園之間的互動和交流，教育僅僅依靠教師是不夠的家庭教育也非常重要，其實是在學(xué)前教育階段也是一樣。而為了使學(xué)前教育能夠獲得更良好的發(fā)展效果，也使學(xué)前教育水平和質(zhì)量得到提升，進一步加強家園之間的互動針對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行深入的了解和溝通，進而為幼兒制定出針對性的教學(xué)計劃和策略。同時家長通過與幼兒園之間的溝通也能夠更有效的了解學(xué)前教育的發(fā)展目標，使家庭教育水平能夠在幼兒園教育的指導(dǎo)下，更科學(xué)更有效，進而借助于家庭教育學(xué)前教育全面促進學(xué)前教育水平的進步。

三、結(jié)語

學(xué)前教育的重要性越來越顯著，無論是從國家政府層面還是從社會層面，學(xué)前教育普惠性發(fā)展是時代的趨勢。因此我們在進行學(xué)前教育發(fā)展的過程中應(yīng)進一步引導(dǎo)廣大人民對學(xué)前教育的重視，應(yīng)使學(xué)前教育獲得更多的支持，同時也應(yīng)進一步完善學(xué)前教育師資力量水平全面提高學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量，通過家園互動的有效運用使新時期幼兒能夠獲得高質(zhì)量的教育培養(yǎng)，進而為國家的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

參考文獻

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