蘇蕊

◆摘? 要：教育教學(xué)的落實(shí)，要從多方面進(jìn)行，全方面保障，才能提高學(xué)校的工作實(shí)效。而工作的主體在于人，在服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作中，加強(qiáng)干部人事檔案管理十分重要。只有加強(qiáng)了干部人事檔案管理工作，從根本保證了人才的高效流通，有助于提高學(xué)校教育教學(xué)工作，兩者相輔相成，和諧統(tǒng)一。

◆關(guān)鍵詞：干部人事;學(xué)校檔案管理;學(xué)校教育教學(xué)

一直以來(lái)，教育教學(xué)從來(lái)不是單純的傳授知識(shí)，提高成績(jī)的工作。對(duì)于學(xué)校發(fā)展而言，教師信息的儲(chǔ)備，各種人事檔案的管理，高效流通的信息機(jī)制等，都對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展起到了重要作用。本文就如何加強(qiáng)干部人事檔案管理工作的有效策略做出一些分析，希望共同提高。

一、加強(qiáng)思想工作，克服檔案管理盲區(qū)

學(xué)校管理，本來(lái)就是個(gè)復(fù)雜的工作，尤其是近些年來(lái)，上級(jí)各部門(mén)把各種工作下放到基層后，需要學(xué)校和教師做的工作就很多了，而這些大多都是看得見(jiàn)摸得著的，清楚明白它的重要性。而學(xué)校的檔案管理工作則不同，它是個(gè)默默無(wú)聞，沒(méi)有效益，在后臺(tái)服務(wù)的工作。因此，不少學(xué)校乃至教師，都還存在一定思想誤區(qū)，就連對(duì)自己的一些檔案都存在“認(rèn)識(shí)不清，主體不明”的情況，更別說(shuō)對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效促進(jìn)作用了。從這點(diǎn)看，我們要充分加強(qiáng)思想工作，克服檔案管理盲區(qū)。一是加強(qiáng)思想宣傳，通過(guò)召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)檔案管理相關(guān)法律法規(guī)，做好思想?yún)R報(bào)，個(gè)人心得從上到下，要讓教師們認(rèn)識(shí)到檔案工作的重要性，尤其是干部人事管理，關(guān)于人人，責(zé)無(wú)旁貸。二是抓好落實(shí)工作，思想上先行后，行動(dòng)上也不能落后，學(xué)校提供相關(guān)的配套設(shè)施，教師個(gè)人針對(duì)自己的信息，從學(xué)歷學(xué)位、教學(xué)管理、教學(xué)筆記、思想?yún)R報(bào)材料等相關(guān)的信息，向檔案管理人員積極報(bào)送，認(rèn)真落地檔案管理，克服行動(dòng)誤區(qū)。

二、從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)入手，建立高效管理隊(duì)伍

學(xué)校的檔案管理，不是一蹴而就的，但首先要抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從源頭上讓檔案管理重視起來(lái)。首先，檔案室的建立，以及各種相關(guān)設(shè)施的配備，那是必須的。而且檔案室中，各種檔案管理要有針對(duì)性，在大檔案室也要分門(mén)別類(lèi)，例如黨群建設(shè)、教師個(gè)人信息、學(xué)校基建、財(cái)務(wù)管理、教育教學(xué)等，都要一一區(qū)分開(kāi)來(lái)。如此一來(lái)，在檔案管理工作中，至少?gòu)脑搭^上，保證了檔案的清晰明了，便于后續(xù)的開(kāi)展工作。尤其是教師個(gè)人信息管理，也就是干部人事管理，那是關(guān)乎教師以后的職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、工資上調(diào)、工作調(diào)動(dòng)等切身利益的，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尤其重要。另外，我們還要抓好隊(duì)伍管理建設(shè)，從人事上管理上重視，加強(qiáng)相關(guān)工作，服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)。檔案管理，不是單一的信息錄入工作，牽涉的方面很多，隊(duì)伍建設(shè)的重要性就十分突出了，因此我們可以針對(duì)這，從歸檔、信息錄入、信息搜集、材料播報(bào)等方面，建設(shè)一支具有針對(duì)性，檔案服務(wù)高效性的隊(duì)伍，同時(shí)還要狠抓隊(duì)伍思想建設(shè)，有效地服務(wù)學(xué)校檔案管理，教育教學(xué)工作。

三、嚴(yán)格規(guī)范，狠抓制度化和信息化

制度是保證各項(xiàng)事業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)校的檔案管理建設(shè)也不例外。一直以來(lái)，對(duì)學(xué)校檔案管理的思想誤區(qū)，對(duì)干部人事管理的行動(dòng)盲區(qū)，嚴(yán)重地制約著學(xué)校的檔案發(fā)展建設(shè)，另外盡管有些學(xué)校檔案管理建設(shè)起來(lái)了，但是認(rèn)識(shí)不到位，陷入了“空殼”窘境，也就是說(shuō)有名頭，但是沒(méi)有實(shí)事，甚至沒(méi)有緊跟社會(huì)潮流，檔案管理陷入僵局，不但落后緩慢，甚至還會(huì)出現(xiàn)“年年做，年年找”的無(wú)用功動(dòng)作。因此，檔案建設(shè)，首先要嚴(yán)格規(guī)范，而這一點(diǎn)主要從制度化出發(fā)，在建設(shè)檔案管理時(shí)，先針對(duì)法律法規(guī)，學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際等，開(kāi)發(fā)出一套有針對(duì)性、公正性、嚴(yán)明性，并行之有效的管理規(guī)范。此外，隨著社會(huì)的發(fā)展，各種事業(yè)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校的檔案管理，主要就是信息化工作，因此在相關(guān)建設(shè)和管理服務(wù)時(shí)，我們?cè)诤葑ブ贫然幕A(chǔ)上，也要加強(qiáng)信息化的工作，在檔案管理中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的檔案管理知識(shí)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化檔案管理水平，尤其是干部人事管理，做到實(shí)時(shí)更新，落實(shí)有效性，嚴(yán)格規(guī)范制度，做好細(xì)化有針對(duì)性和創(chuàng)新性，更好地服務(wù)教育教學(xué)。

四、優(yōu)化管理環(huán)境，提升檔案服務(wù)水平

檔案的主體，在于人，而學(xué)校的檔案管理工作，始終堅(jiān)持“人本意識(shí)”，做好服務(wù)于大眾，服務(wù)于人民。當(dāng)然，學(xué)校檔案管理建設(shè)中，首先要優(yōu)化管理環(huán)境，從設(shè)施配備，環(huán)境整體布置，檔案書(shū)架的建立和擺放，整體檔案的歸類(lèi)信息等，都值得我們?nèi)?shí)際。畢竟，一個(gè)優(yōu)秀良好的檔案管理環(huán)境，對(duì)教職工和學(xué)校作用很大，教師在查閱檔案時(shí)，做到“想來(lái)、愿來(lái)”，同時(shí)對(duì)于檔案管理人員來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)激勵(lì)作用，良好的環(huán)境，讓人做事更認(rèn)真，服務(wù)更到位。說(shuō)到這里，我們還應(yīng)該要提升檔案服務(wù)水平，做到熱心熱忱，優(yōu)質(zhì)高效，讓教職工查閱相關(guān)檔案，尤其是干部人事信息時(shí)，能有針對(duì)性，時(shí)效性，做好“隨找隨到，隨問(wèn)必答”，讓整個(gè)檔案管理服務(wù)上一個(gè)新臺(tái)階。這樣一來(lái)，檔案管理好了，學(xué)校各種信息一目了然，在開(kāi)展相關(guān)教育教學(xué)工作時(shí)，才能做得更好。從這點(diǎn)來(lái)看，優(yōu)化管理環(huán)境，提升檔案服務(wù)水平，同樣重要，兩者相輔相成，共同服務(wù)服務(wù)到學(xué)校工作。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)校的檔案管理工作，尤其是干部人事管理的加強(qiáng)，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)作用很大。我們應(yīng)以學(xué)校工作為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校檔案管理和干部人事管理工作，深化管理規(guī)范制度，落實(shí)和創(chuàng)新檔案管理機(jī)制，提升服務(wù)化水平，為學(xué)校教育教學(xué)工作添磚加瓦。

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