史越先

◆摘? 要：高中教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生不僅要學(xué)很多復(fù)雜的知識，而且要背上沉重的包袱。為了使學(xué)生在這一階段有效地完成學(xué)業(yè)，保障學(xué)生身心健康，教師還應(yīng)分班工作，在這個過程中，班主任的工作尤為重要，班主任作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，無論在工作、生活中遇到什么學(xué)習(xí)和心理方面的問題，都要引起班主任的重視，給予指導(dǎo)，并與其他學(xué)科教師密切配合，制定策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到自己的目的。

◆關(guān)鍵詞：高中英語;班主任教育;工作開展策略

高中學(xué)生具有獨(dú)立意識和認(rèn)知能力，身體和智力發(fā)育正常，平時在學(xué)習(xí)和生活中比較成熟，獨(dú)立思考能力強(qiáng)，開拓了新的生活方式。班主任在工作中遇到一些困難，學(xué)生獨(dú)立工作時，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理厭惡，作為班主任，在這段時間如果不注意工作，會使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。在關(guān)注學(xué)生的心理問題的同時，班主任還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，積極與各學(xué)科教師溝通。

1班主任的教育對學(xué)生身心健康成長有著重要作用

在高中階段，教師面臨著一定程度的青年學(xué)生心理疾病，很多學(xué)生家長打工。在改革的過程中，現(xiàn)在許多高中都實(shí)行寄宿制。高中學(xué)生的心理健康狀況并不重要，重要的是影響其成長。教學(xué)工作中如何與班主任和學(xué)生溝通最為密切，我們必須更加關(guān)注和重視學(xué)生的心理健康，及時給予正確的心理輔導(dǎo)、情感共鳴，通過情感聯(lián)系與學(xué)生建立聯(lián)系，才能更好地與班主任溝通，提高教學(xué)效果。而且，當(dāng)學(xué)生意識到老師在課堂上關(guān)心鼓勵，就會有一種溫暖的關(guān)懷感，這種關(guān)懷可以成為學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的內(nèi)在動力，具有很高的學(xué)習(xí)地位。反之，如果學(xué)校教師不重視與學(xué)生的溝通，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的暴力行為和缺乏耐性都會對其發(fā)展造成負(fù)面影響，學(xué)生的成長、能力的發(fā)展和進(jìn)步也會受到影響。

2班主任起好帶頭作用

班主任是個老師，和學(xué)生相處最久，其一言一行對學(xué)生很重要，所以老師必須要注重自己的言行舉止，充分發(fā)揮班主任的帶頭作用。可想而知，如果班主任工作做得不好，學(xué)生就會受到班主任的影響，隨之而來的是課堂上的不良風(fēng)氣，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的進(jìn)步與成長。相反，如果班主任老師是個誠實(shí)的人，各方面都很完美，而且工作積極主動，會大大地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，在現(xiàn)階段的教學(xué)中，班主任應(yīng)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從禮儀到工作態(tài)度，追求卓越。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)自己在學(xué)生心中的作用，讓學(xué)生能夠用自己的人格魅力去愛自己、支持自己、戰(zhàn)勝學(xué)生，用自己的語言去影響自己的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能發(fā)揮積極的作用。

3構(gòu)建一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛的班集體

學(xué)生的個人行為和態(tài)度對課堂產(chǎn)生一定的影響。課堂氣氛能夠影響學(xué)生，這是相互促進(jìn)的。教師應(yīng)建立一個充滿活力、團(tuán)結(jié)互助的教學(xué)隊(duì)伍，使學(xué)生接受良好的教育和培訓(xùn)。這需要師生的共同努力。實(shí)施獎勵制，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展發(fā)揮積極作用，為同學(xué)們的參與作出表率。還可以定期舉行“拔河”“自我介紹”等集體活動。為了讓學(xué)生在活動和交流中能更好的相互了解，拉近彼此的距離，從而形成一種團(tuán)結(jié)友愛的課堂氛圍，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能夠始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并愿意參與學(xué)習(xí)。此外，教師還能更方便地與學(xué)生溝通，促進(jìn)教師的教學(xué)工作，為師生提供更多幫助。

4班主任在英語教學(xué)中開展教育工作

作為班主任，在工作過程中，不僅要履行班主任的職責(zé)，更要牢記自己的職責(zé)。作為英語老師，首先，你要好好學(xué)習(xí)。中學(xué)英語學(xué)習(xí)不僅需要大量的新知識，而且需要在學(xué)習(xí)的過程中記住過去的知識，他們所學(xué)到的是整合新舊知識，建立一個完整的知識庫。身為班主任，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正學(xué)會這門學(xué)科?？赡軙膭顚W(xué)生在某些班級（如課堂）或個人陳述階段使用英語來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在展示自我的同時提高能力。此外，在日常生活中，我們也鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流，逐步將英語融入生活。如果能夠創(chuàng)造一個人人都說英語的課堂語言環(huán)境，將會極大地提高學(xué)生的英語水平。在這種教育中，學(xué)生能夠獲得自信和成就，自信心也隨之增強(qiáng)。

5勤奮是一個班主任應(yīng)該具備的首要條件

身為教師，這是我在工作中必須遵循的首要原則。為了管理好學(xué)生，班級管理要有條不紊，這也是一種良好的品質(zhì)。在溝通過程中，可能會出現(xiàn)一些小問題或疑問，所以在課堂管理中，教師不僅要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、日常心理生活和個人事務(wù)上取得更大的進(jìn)步，而且要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時解決問題。充分保證學(xué)生的健康成長。因此，在工作場所與學(xué)生的溝通是一項(xiàng)重要工作，也是師生溝通的基礎(chǔ)。在交往過程中，師生之間的關(guān)系越來越緊密，學(xué)生可以感受到老師的愛，從而消除誤會。

表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)身為班主任，我們可以有更好的認(rèn)識。這樣，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生所做的好事或值得表揚(yáng)的小事情，就一定能給他們鼓勵和贊揚(yáng)，使他們更有信心自我發(fā)展，給予表揚(yáng)，讓其他同學(xué)感受到老師的真誠，促進(jìn)其他同學(xué)的整體進(jìn)步。為了讓每個同學(xué)都表現(xiàn)出自己的善良和真誠，全班同學(xué)會更加團(tuán)結(jié)一致，讓同學(xué)們在課堂上感受到和諧的氣氛。監(jiān)督學(xué)生的行為。教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，以便每個學(xué)生按時完成任務(wù)。教師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，幫助學(xué)生掌握必要的技能，以培養(yǎng)學(xué)生的自律和管理能力。

6結(jié)束語

作為一名高中班主任，肩負(fù)著更大的責(zé)任，完成更多的教學(xué)任務(wù)，但在日常的課堂教學(xué)中，教育教學(xué)工作是教師的一個難題。班主任應(yīng)時時刻刻保持清醒，了解學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)狀況，及時解決問題，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中為學(xué)生樹立良好的榜樣。營造良好的課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個體成長進(jìn)步，充分發(fā)揮班主任的作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

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