李永實(shí)

◆摘? 要：近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了迅速發(fā)展，對(duì)于高校教學(xué)，也帶來了深刻影響，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的各類信息資源成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠?qū)⒏黝愲s亂的漢語教學(xué)資源整合起來，為學(xué)生提供豐富、快捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)，強(qiáng)化師生溝通，激發(fā)學(xué)生求職欲望。文章分析了經(jīng)貿(mào)韓語課程的教學(xué)特點(diǎn)，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的經(jīng)貿(mào)韓語課程教學(xué)改革措施。

◆關(guān)鍵詞：經(jīng)貿(mào)韓語課程;“互聯(lián)網(wǎng)+”;教學(xué)模式;分析

進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代后，信息資源爆炸式增長(zhǎng)，互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)之間得到了深度結(jié)合，傳統(tǒng)行業(yè)也不再拘泥于以往的模式中，而是與時(shí)俱進(jìn)的誕生了“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，教育領(lǐng)域也不例外。經(jīng)貿(mào)韓語教育的目標(biāo)是為了培育能夠滿足社會(huì)發(fā)展需求，具備扎實(shí)語言基礎(chǔ)，良好聽說能力，可以勝任企業(yè)各項(xiàng)商務(wù)工作的高素質(zhì)人才，要培育能夠順應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，需要與互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教育模式相對(duì)接，轉(zhuǎn)變育人模式。

1經(jīng)貿(mào)韓語課程教學(xué)特點(diǎn)分析

經(jīng)貿(mào)韓語課程具有很強(qiáng)的交叉性，通過課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用韓語來溝通、交流，并掌握扎實(shí)的貿(mào)易知識(shí)，課程的專業(yè)性、時(shí)代性很強(qiáng)，對(duì)于教師的教學(xué)模式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都有新要求。多數(shù)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)起步晚，在大一和大二階段，要求學(xué)生掌握韓語的語法、語音和詞匯，具備良好的聽、說、讀、寫和翻譯能力，可以流利使用韓語來交際。由于這一時(shí)期學(xué)生面臨繁重的學(xué)習(xí)壓力，且學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，考證壓力大，學(xué)生沒有過多的時(shí)間來掌握經(jīng)貿(mào)韓語背后的管理、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)知識(shí)，對(duì)于其中的專業(yè)術(shù)語也是一知半解，盡管知道了單詞的寫法、讀法，卻不知怎樣靈活應(yīng)用，在面對(duì)實(shí)踐時(shí)，經(jīng)常模棱兩可。為了提升教學(xué)質(zhì)量，需要根據(jù)課程特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)方法，發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下教學(xué)資源的便利性。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下經(jīng)貿(mào)韓語課程教學(xué)模式的創(chuàng)新

2.1利用互聯(lián)網(wǎng)拓展教學(xué)資源

在經(jīng)貿(mào)韓語課程的創(chuàng)新上，要發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+的教育作用，利用海量資源為學(xué)生提供支持。在傳統(tǒng)經(jīng)貿(mào)韓語課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源比較單一，教師的授課活動(dòng)也是圍繞教材來開展，其他的輔助資源很少，而豐富的網(wǎng)絡(luò)資源則為學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教師的教、學(xué)生的學(xué)帶來了便利。且網(wǎng)絡(luò)上的資源往往是最新、最熱的，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了很好條件。在課堂教學(xué)中，即可將互聯(lián)網(wǎng)中的資源搬到課堂，如，利用視頻還原真實(shí)的中韓經(jīng)貿(mào)場(chǎng)景，展示單詞的動(dòng)畫、音頻，組織單詞測(cè)試等等。韓語與學(xué)生的母語不同，在學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)韓語時(shí)，在單詞的記憶、語法的學(xué)習(xí)上都需要花費(fèi)大量時(shí)間，靈活應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造出趣味生動(dòng)的課堂。

2.2推行線上+線下的教學(xué)模式

打造新型教學(xué)模式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)經(jīng)貿(mào)韓語課堂，是經(jīng)貿(mào)韓語教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，可以便利的通過線上+線下的教學(xué)模式，以學(xué)生作為教學(xué)中心來推行項(xiàng)目化的教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，有著豐富的韓語視頻和音頻資源，在課前，教師可先為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)和微課視頻，提供任務(wù)單，要求學(xué)生按照任務(wù)單要求來完成預(yù)習(xí)活動(dòng)，預(yù)習(xí)完畢后，學(xué)生可通過平臺(tái)為教師留言，指出自己的疑難和困惑點(diǎn)。在課堂上，教師將主要的精力放在重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的講解和分析上，為學(xué)生補(bǔ)充關(guān)于韓國(guó)文化、單詞發(fā)音等內(nèi)容，解決學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題。在課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可隨時(shí)為學(xué)生推送復(fù)習(xí)資源、學(xué)習(xí)鏈接等，將學(xué)生的業(yè)余時(shí)間利用起來，真正凸顯出學(xué)生的主觀地位，比之傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，其教學(xué)效果更為理想。

2.3以互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新校企合作

在經(jīng)貿(mào)韓語課程教學(xué)中，校企合作是一個(gè)不可或缺的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過企業(yè)實(shí)訓(xùn)，能讓學(xué)生具備過硬的實(shí)踐能力，在傳統(tǒng)的校企合作中，存在一定的盲目性，校企合作質(zhì)量還有待提升。對(duì)此，可利用互聯(lián)網(wǎng)來改革校企合作模式，對(duì)合作企業(yè)開展調(diào)研，分析企業(yè)對(duì)于經(jīng)貿(mào)韓語人才的要求，拉近學(xué)校、企業(yè)之間的距離，通過調(diào)研，將課程、能力、教學(xué)內(nèi)容之間匹配起來，合理界定經(jīng)貿(mào)韓語課程的教學(xué)目標(biāo)，為校企合作做好前期鋪墊工作。并要求企業(yè)人才參與進(jìn)來，對(duì)經(jīng)貿(mào)韓語課程的育人現(xiàn)狀進(jìn)行論證，讓人才培育模式可以與社會(huì)需求直接對(duì)接，并與企業(yè)之間簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議。通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研和論證，讓學(xué)校培育出的人才更具針對(duì)性，也節(jié)約了企業(yè)的培訓(xùn)成本，提高企業(yè)參與的積極性。鑒于經(jīng)貿(mào)韓語課程的特殊性，學(xué)生還可利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)參與校內(nèi)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校之間的深度合作，不僅可保證學(xué)生的安全，也可以及時(shí)針對(duì)實(shí)習(xí)中的問題為學(xué)生予以解答。在實(shí)習(xí)完畢后，針對(duì)學(xué)生反饋、企業(yè)反饋進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)、分析，邀請(qǐng)企業(yè)專家一起來調(diào)整人才培育模式，實(shí)現(xiàn)人才培育從調(diào)研、實(shí)施到調(diào)整的一體化，培育出社會(huì)需要的復(fù)合型經(jīng)貿(mào)韓語類人才。

3結(jié)語

在科技的發(fā)展下，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，各個(gè)行業(yè)都享受到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的便利，也為教育改革提供了更多、更新的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的經(jīng)貿(mào)韓語課程教學(xué)改革上，也要與時(shí)俱進(jìn)，利用各類資源和信息打造優(yōu)質(zhì)經(jīng)貿(mào)韓語課堂，利用各類互聯(lián)網(wǎng)資源暢通師生溝通渠道，豐富學(xué)習(xí)資源，采用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)創(chuàng)新方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利。

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