劉陽(yáng) 尹華跟 王若男

◆摘? 要：以中考體育改革對(duì)中學(xué)校體育發(fā)展的影響進(jìn)行探討，探究體育中考改革對(duì)學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等方面帶來(lái)的影響，以及對(duì)中學(xué)校體育發(fā)展的影響。結(jié)果指出，加強(qiáng)對(duì)體育教師隊(duì)伍的人才培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體育課程教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)及教學(xué)模式創(chuàng)新，促進(jìn)樹(shù)立正確觀念，智育與體育共同發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：中考體育改革;中學(xué);影響

據(jù)《江西省2020年中等學(xué)校招生簡(jiǎn)章》提出在中考分值方面，2020年中考體育科目考試分值為60分，較2019年分值上升5分。體育科目分值的變化也讓我們認(rèn)識(shí)到中考體育在整體成績(jī)中的重要性。由此，本文主要研究目的在于中考體育改革對(duì)中學(xué)體育發(fā)展的影響，著重思考在此改革中產(chǎn)生的多方面的影響及意義。

1中考體育改革的影響

1.1中考體育改革的積極影響

1.1.1中考體育改革對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展有保障

在中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的生理狀態(tài)仍是處于“青春期”狀態(tài)。青春期是學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要階段，學(xué)生生理變化特征顯著，身體機(jī)能水平的提高，使學(xué)生的身體發(fā)育。體育這一學(xué)科作為中考項(xiàng)目，成績(jī)將影響學(xué)生最后成績(jī)。體育與中考結(jié)合，能讓學(xué)生重視體育鍛煉，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，促使學(xué)生走出教室參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。可見(jiàn)，學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展擁有保障，使學(xué)生盡可能的每天在校時(shí)間都有運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間安排，促進(jìn)身心健康發(fā)展。同時(shí)，也能起到勞逸結(jié)合的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

1.1.2中考體育改革賦予中學(xué)體育教師新定義

很多中學(xué)課堂中，普遍存在著體育課堂被占用的情況，使得正常的體育課程課時(shí)被減少。中考體育改革的實(shí)施，讓其他學(xué)科的教師也認(rèn)識(shí)到了體育課程的重要性，也減少了對(duì)體育課程的占用情況，同時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等也對(duì)體育課程的重視程度也將進(jìn)一步提高。中考體育改革更能體現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展水平，不僅僅是需要著重發(fā)展“智育”，“體育”也是重要的一部分，也是不可或缺的。中考體育成績(jī)加入總分后迫使學(xué)校對(duì)體育教師的日常工作加以重視，社會(huì)及家長(zhǎng)的關(guān)注度讓教師真正意識(shí)到自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，致使體育教師在教學(xué)水平、職業(yè)素養(yǎng)、科研能力、上課態(tài)度等方面明顯改善。對(duì)于體育課程的重要性的提高，也促使體育教師的自我能力有所提升，多與其他體育工作組織交流學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)方法，可促使體育課程更加科學(xué)、完善、合理。

1.2中考體育改革的消極影響

“應(yīng)試化”教育現(xiàn)象的弊端出現(xiàn)，則會(huì)使教師的技能水平產(chǎn)生單一化，體育教師的其他技術(shù)、技能不能很好的得到有效發(fā)揮。課堂教學(xué)內(nèi)容只是趨于所需考試內(nèi)容的教學(xué)方向，在體育教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新點(diǎn)相對(duì)降低。單一的教學(xué)模式也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡或存在少部分逆反心理，對(duì)教學(xué)中的教學(xué)任務(wù)會(huì)出現(xiàn)隨意性心理，學(xué)生會(huì)因教學(xué)模式的單一性而不注重教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。由此現(xiàn)象發(fā)生，在一定程度上使整體教學(xué)質(zhì)量下降，不利于整體教學(xué)水平的提高。

2中考體育改革對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的影響

在不斷完善發(fā)展的中考體育制度改革中，隨考試內(nèi)容的多樣性以及考試方法的差異化，使得中學(xué)體育教師在體育教學(xué)的過(guò)程中把握主要教學(xué)方向，引導(dǎo)學(xué)生更加合理、科學(xué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。中考體育改革的深入開(kāi)展，將體育課用來(lái)練習(xí)中考項(xiàng)目，是多數(shù)中學(xué)體育課程教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于此類問(wèn)題也讓廣大體育教師發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中存在的弊端，則會(huì)促進(jìn)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的合理化，在體育課堂教學(xué)中如何合理安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式是廣大體育教師面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重中考體育與體育與健康緊密結(jié)合，注重學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，而不僅是局限于與考試項(xiàng)目有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。

同時(shí)，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備是日常教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ)和保障，依據(jù)中考體育的考試項(xiàng)目，學(xué)校需要擁有較好的基礎(chǔ)設(shè)施才能更好的給予學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中得到成績(jī)的提高?；A(chǔ)設(shè)施的完善也是學(xué)校教學(xué)水平的體現(xiàn)，完善且良好的教學(xué)設(shè)施環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生更直觀的感受練習(xí)過(guò)程中所需要突破的關(guān)鍵點(diǎn)。較好的教學(xué)設(shè)備在教師教學(xué)過(guò)程中也能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)模式更加多元化，不再是單一的教學(xué)方法。同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

3中考體育改革對(duì)中學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展啟示

首先，體育教師對(duì)于學(xué)生的天賦發(fā)掘、體育思想觀念的引導(dǎo)及技術(shù)動(dòng)作的指導(dǎo)，起重要作用。中考項(xiàng)目?jī)?nèi)容多樣性，促使體育教師技能水平待提高。在教學(xué)過(guò)程中需技術(shù)動(dòng)作與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生能全面了解相關(guān)項(xiàng)目重難點(diǎn)。體育課程不斷深入發(fā)展，需擁有高素質(zhì)的綜合型人才為學(xué)生服務(wù)。所以，在不斷改革與發(fā)展過(guò)程中，體育教師的自我發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予對(duì)體育教師的人才培養(yǎng)提供更大的支撐，進(jìn)一步促進(jìn)體育教師隊(duì)伍的人才培養(yǎng)。

其次，根據(jù)各地中學(xué)體育課程安排，大多數(shù)中學(xué)初一、二年級(jí)體育課程安排內(nèi)容與體育中考項(xiàng)目無(wú)關(guān)聯(lián)，且仍存在課程被占用情況，還存在體育課時(shí)學(xué)生自主安排現(xiàn)象，使沒(méi)有充分利用課堂時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，可以合理安排適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)項(xiàng)目的練習(xí)，重視教學(xué)內(nèi)容向考試方向的傾斜[3]，采取合理教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，通過(guò)多種形式的教學(xué)手段讓學(xué)生吸收課堂內(nèi)容，完成課堂任務(wù)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，，起到勞逸結(jié)合的作用，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，在大多數(shù)家長(zhǎng)觀念里，學(xué)生文化成績(jī)的提高才是最重要的，隨著中考體育的改革，中考體育成績(jī)納入中考總成績(jī)，家長(zhǎng)的觀念意識(shí)得到改變，讓他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉重要性。除家長(zhǎng)觀念以外，也有部分老師認(rèn)為，智育是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵，于此觀點(diǎn)，更應(yīng)該得到改變，智育與體育更應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展、共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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項(xiàng)目基金：2019年上饒師范學(xué)院校級(jí)自選課題——“視頻反饋教學(xué)法”在高師院校公共體育乒乓球普修課教學(xué)中的應(yīng)用效果研究（課題編號(hào)：201916）;2019年上饒師范學(xué)院校級(jí)教改課題——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式在高師院校公共體育課程中的應(yīng)用研究（課題編號(hào)：JG-19-30）。