李向流

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中提出：“利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力，如走平衡木、或沿著地面直線、田埂行走”;“玩跳房子、踢毽子”;“開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如“走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累”“為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)”;等等。這些教育建議均體現(xiàn)出應(yīng)開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動(dòng)的思想。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，從而發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動(dòng)作。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”，“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)”，“在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度”。作為壯漢雙語(yǔ)民族實(shí)驗(yàn)幼兒園，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神給了我們有益的啟示，重新審視我園的教育工作，綜合分析我園辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與存在的問(wèn)題，決定以民族體育游戲教育為突破口。傳統(tǒng)民族體育是中華民族豐富的文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，利用健康向上、具有濃郁民族意蘊(yùn)的體育游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，使幼兒園體育活動(dòng)更加豐富多彩，并將對(duì)幼兒的民族精神培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化的熏陶滲透在日常體育活動(dòng)中，以形成我園的特色體育教學(xué)模式，具有深遠(yuǎn)的意義。本課題研究的民族體育活動(dòng)不是把民族的體育運(yùn)動(dòng)生搬照抄讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，而是把它們與幼兒游戲、生活、語(yǔ)言、情感、表現(xiàn)等方面的教育結(jié)合起來(lái)，順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)的需要，使民族體育活動(dòng)成為幼兒培養(yǎng)興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過(guò)程。我園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)壯民族幼兒園，一直以來(lái)，對(duì)民間體育游戲情有獨(dú)鐘，2019年我們立項(xiàng)了關(guān)于《利用民族體育游戲優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)》的課題，通過(guò)一年多對(duì)民間體育游戲的收集、整理、改編、創(chuàng)新、整合、實(shí)施，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，下面我將談?wù)勗趯?shí)踐中的一些探索與實(shí)踐。

一、根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平選擇適合的活動(dòng)內(nèi)容

據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小、中、大三個(gè)年齡段進(jìn)行分配（見(jiàn)表一），同時(shí)，各班教師可根據(jù)需要，降低或提高活動(dòng)要求，自主選擇并開展活動(dòng)。

表一：

班 ? 級(jí) 游戲名稱

大 ? 班 跳竹竿舞、扎手絹、 推小車 、腳尖腳跟跳 、兩人三足 、斗雞、 蹺蹺板 、布飛碟 、跳長(zhǎng)繩、 跳竹竿 、跳皮筋 、手榴彈 、竹梯 、滾輪胎 、打陀螺 、舞龍

中 ? 班 炒黃豆、 跳房子、石頭剪子布 、貓捉老鼠、切西瓜、保齡球、 軟棒、揪尾巴、 走迷宮 、走布袋、走高蹺 、搶繡球

小 ? 班 拉大鋸 、木頭人 、丟手絹 、跳房子、 揀豆豆 、木頭人開花、 老鷹捉小雞、紙棒 、紙球 、沙包、 ?好玩的盒子 、占圈 、小推車、

二、建立常規(guī)，使民間體育游戲有條不紊地開展

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。為了確保活動(dòng)更好地開展，我們建立了相應(yīng)的戶外體育活動(dòng)常規(guī)，如戶外活動(dòng)安排表，統(tǒng)籌安排了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和部分內(nèi)容，協(xié)調(diào)好各班活動(dòng)的時(shí)間，合理地利用場(chǎng)地、玩具材料，確保每天有1個(gè)小時(shí)以上的戶外體育活動(dòng)時(shí)間、每周不重復(fù)玩同一玩具和游戲內(nèi)容;同時(shí)，幫助幼兒建立游戲活動(dòng)的常規(guī)，如讓幼兒知道玩具用好后要放回原處;玩集體游戲時(shí)不推、不擠他人;人太多時(shí)學(xué)會(huì)等待、輪流、謙讓等等。我們還將班級(jí)戶外體育活動(dòng)的組織與開展與每周“文明班級(jí)”的評(píng)選進(jìn)行掛鉤，確?；顒?dòng)有條不紊開展的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

三、與多樣化的教育形式相結(jié)合，促進(jìn)民間體育活動(dòng)的開展

開展民間游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流，開展民間游戲可以成為幼兒園、家庭、社區(qū)多向溝通的橋梁。我們幼兒園在第一屆民間體育節(jié)比賽活動(dòng)中就特意為家長(zhǎng)們加入民間游戲“拔河”，爸爸媽媽在這項(xiàng)活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮力量的特長(zhǎng)，爸爸媽媽們感覺(jué)又找回了從前兒時(shí)伙伴們一起快樂(lè)游戲的感覺(jué)，大家伙都說(shuō)輸贏不重要，最關(guān)鍵的是開心，有機(jī)會(huì)交流，由此可見(jiàn)民間游戲發(fā)揮了其他游戲難以替代的社會(huì)教育價(jià)值。又如“走板鞋”“跳竹竿”這些質(zhì)樸，活潑又深受幼兒喜愛(ài)的民間游戲，我們還根據(jù)實(shí)際需要加以改進(jìn)，講這些游戲資源巧妙地融入到幼兒園課程中，讓民間游戲資源優(yōu)化幼兒園的體育活動(dòng)。

四、促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)

1.教育觀念和教育行為的轉(zhuǎn)變

通過(guò)民間體育幼兒活動(dòng)的研究實(shí)施下來(lái)，教師們逐步樹立了以幼兒發(fā)展為本的思想，確立了新的價(jià)值觀、兒童觀、發(fā)展觀。在體育活動(dòng)中，教師開始用心地去觀察和了解幼兒，思考、琢磨幼兒的發(fā)展規(guī)律、水平、個(gè)性差異，會(huì)想方設(shè)法去激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)提供豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和材料，教給知識(shí)技能的同時(shí)，關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康發(fā)展。同時(shí)，也將這一理念觸類旁通地滲透到了其它的學(xué)科與一日生活之中。這一切都在教師們的備課、教育筆記、論壇及日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)映了出來(lái)。 民間兒童游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是一種“快樂(lè)有趣的教育”，愿我們的民間體育游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

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[2]《幼兒民間游戲集錦》

[3]孫建婷.提高農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)的質(zhì)量.浙江幼兒教育研究文集.新時(shí)代.

[4]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）.首都師范大學(xué)出版社