▲ 人就像一粒種子，要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康。

—袁隆平（“雜交水稻之父”、“共和國(guó)勛章”獲得者、中國(guó)工程院院士）

▲ 孩子們，這世界上不缺乏專(zhuān)家，不缺乏權(quán)威，缺乏的是一個(gè)人—ー個(gè)肯把自己給出去的人。當(dāng)你們幫助別人時(shí)，請(qǐng)記得醫(yī)藥是有時(shí)窮盡的，唯有不竭的愛(ài)能照亮一個(gè)受苦的靈魂。

—吳孟超（中國(guó)科學(xué)院院士、“中國(guó)肝膽外科之父”）

▲ 讀書(shū)不一定非要有個(gè)目的，而且最好是沒(méi)有任何目的，讀書(shū)本身就是目的。讀書(shū)本身帶來(lái)內(nèi)心的滿(mǎn)足，好比一次精神上的漫游。在別人看來(lái)，游山玩水跑了一天，什么價(jià)值都沒(méi)有，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，過(guò)程本身就是最大的價(jià)值，那是不能用功利標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。

—何兆武（歷史學(xué)家、翻譯家、清華大學(xué)教授）

▲ 松樹(shù)就是松樹(shù)，柏樹(shù)就是柏樹(shù)，香樟就是香樟。我們現(xiàn)在的教育之所以讓人焦慮，就是因?yàn)榭偸悄靡话殉咦恿咳?、用一刀切的評(píng)價(jià)。但是松樹(shù)不可能發(fā)出香樟的味道，香樟也不可能像柏樹(shù)那樣挺拔、像楊柳那樣婀娜飄逸。

—于 漪（語(yǔ)文特級(jí)教師、“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者）

▲ 教學(xué)最大的美德是熱情和誠(chéng)實(shí)。老師們應(yīng)該展現(xiàn)作為人的自我，而不是教科書(shū)或者教育系統(tǒng)的代言人。

—保羅·洛克哈特（美國(guó)著名數(shù)學(xué)教育家）

（本刊編輯部）