朱素碧
【摘要】每天和學(xué)生接觸最多,處理學(xué)生瑣碎事情的人那就是班主任,要管理好班級需要班主任用心去分析、去處理各種事情,它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,更需要教師的創(chuàng)造力,因為每天發(fā)生的事情不一樣,人物也不斷變化。用心是每個成功的班主任必備的特性。
【關(guān)鍵詞】愛心;耐心;班主任
環(huán)境對一個人成長的影響非常大,而學(xué)生成長的主要環(huán)境是學(xué)校, 對小學(xué)階段的學(xué)生影響尤其大.小學(xué)階段的學(xué)生價值觀還處于初步形成時期,成長環(huán)境對他們起著重要的引導(dǎo)作用.如果學(xué)生在小學(xué)階段接受到錯誤的引導(dǎo),將會影響他們正確價值觀的形成,對今后的人生產(chǎn)生不良的影響。所以班主任的教育理念至關(guān)重要。班主任要做到以下幾點:
1.熱愛學(xué)生 ,尊重學(xué)生
“愛就是教育”,教師對學(xué)生的愛,可以使學(xué)生感到溫暖,教師對學(xué)生的理解,可以使學(xué)生感受到關(guān)懷,這就可以溝通師生之間的感情。在生活上對學(xué)生多關(guān)心,與學(xué)生建立深厚的感情,對于良好班集體的建立具有事半功倍的效果。
2.全面了解學(xué)生,防患未然
對優(yōu)等生的培育,對中等生的促進(jìn),對后進(jìn)生給予的關(guān)懷,都要在班主任的一視同仁之下。班主任要全面了解學(xué)生,防患未然。一個成功的班主任應(yīng)該對他班級中的每一個學(xué)生了如指掌,要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛力和亮點,這樣才能有針對性地開展工作,因材施教。
3.以身作則,為人師表
俗話說:“身教重于言教。”在平時與學(xué)生相處的分分秒秒,班主任時刻嚴(yán)格要求自己,做到老師先做到,再要求學(xué)生做到。
班主任的用心表現(xiàn)在有一顆認(rèn)真細(xì)致的心。主要表現(xiàn)在:
一是把事情做好,上班時投入,高效;下班時放下,放松。二是用心還表現(xiàn)在有一顆包容學(xué)生的心,就是教師要耐心的對待每一個學(xué)生,對待學(xué)生的每一次小錯誤,要幫助他們改掉錯誤,幫助學(xué)生樹立信心,不斷進(jìn)步,不斷成長。三是一個班主任就要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心,要學(xué)會賞識孩子。多鼓勵、多表揚、使孩子時刻感到教師的關(guān)愛,成為孩子的良師益友,來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣。四是要把握好關(guān)鍵處,適時地教育。遇到孩子犯錯時,能制造機(jī)會給孩子一個臺階下;當(dāng)孩子取得成績時, 別忘了給孩子送上鼓勵;孩子有疑難時,要成為孩子最好的傾訴對象,做他們真誠的朋友。
小學(xué)班主任工作,雖平凡與煩瑣,卻意義非凡。能夠把學(xué)生放在第一位才能成為一名優(yōu)秀的班主任。我們要投入自己的愛心和責(zé)任,在平凡的崗位做出一番事業(yè)。
在擔(dān)任班主任期間,曾經(jīng)發(fā)生了一些事讓我明白:做班主任一定要用心。班主任把學(xué)生放在首位,時刻關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,隨著時間的流逝,彼此之間就會有種“力量”在流動,是默契,更是信任。
[案例一]工作以來常任畢業(yè)班的班主任,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生,有什么開心的、不開心的事情都可以寫在日記里和老師分享,而我在批改時,會寫上鼓勵的語言或者建議,孩子們很愿意在日記中訴說著她們的日常。有個學(xué)生在日記中寫到感覺她的父母對她與她弟弟的態(tài)度不同,總覺得父母不公平對待她倆,覺得父母不疼愛她,特別的傷心,作為班主任,我了解到了這一點,放學(xué)后我找她談了話,告訴她,父母對待自己的孩子都一樣的,或許是因為弟弟比較年幼,父母給的關(guān)心就多點,因為他更需要父母的幫助,而你已經(jīng)學(xué)會照顧自己,父母就比較放心,并把自己在生活中和姐妹的相處以及父母態(tài)度進(jìn)行比較。在課后打電話和她的父母進(jìn)行溝通,把孩子的想法跟她的父母進(jìn)行傳達(dá),并建議注意生活中和孩子溝通的一些方法。通過溝通,孩子漸漸放下心事,有想法就和家人進(jìn)行溝通,后來改變了她之前的看法,變得開朗了。通過這個案例,我發(fā)現(xiàn),作為班主任一定要“用心”觀察學(xué)生,“用心”關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生成為朋友,讓他們的童年生活更加快樂。
[案例二]在任班主任來,印象最深的一屆學(xué)生是2016那年,有一個學(xué)生是六年級才轉(zhuǎn)回我們學(xué)校學(xué)習(xí),據(jù)我的觀察,班里的男、女同學(xué)都排擠她,她比較沉默、孤單,課后我叫了幾個班干部來了解情況,原來是因為她一年級在學(xué)校讀書的時候,因為一次身體不舒服,而導(dǎo)致拉肚子的情況,她們覺得她不夠衛(wèi)生。了解到這個情況,我對這幾個班干部先批評教育,說明那都是因為身體原因,不受大腦控制的原因,而且她現(xiàn)在的精神面貌也很好,給人感覺干凈、秀氣。我們不能夠以過去的事情去判斷她的現(xiàn)在,我們能夠在同個班,就要團(tuán)結(jié)互助,現(xiàn)在她剛轉(zhuǎn)回我們學(xué)校,更需要大家?guī)ьI(lǐng)她熟悉學(xué)校環(huán)境,讓她感覺班級的溫暖。在上英語課的時候,我也特別安排女班長和她搭檔,帶她融入班級和學(xué)習(xí),在班會課上也委婉用些事例,引導(dǎo)孩子們不能孤立其他同學(xué),每個同學(xué)都要站在他人立場考慮事情,班級需要團(tuán)結(jié)、融洽,同學(xué)們要和睦相處。課余時間也多找她談心,了解她的心理變化,引導(dǎo)她融入班集體,不斷鼓勵她多和同學(xué)交流,通過一段時間的努力,孩子們都發(fā)生了變化,能夠互相關(guān)心,互相進(jìn)步了。
[案例三]作為班主任需要時常做以身作則,老師的行為習(xí)慣會直接影響學(xué)生,剛接手一個新班級,我都會做些表率,直到他們能夠遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范、行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。平時注意自己的言行舉止。學(xué)生經(jīng)常以老師為自己的榜樣,教師勤動手、勤做示范,起到帶頭作用,學(xué)生才會跟著教師學(xué)。比如我在平時的教學(xué)中,進(jìn)入班級經(jīng)常會巡視班級的衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)班里有紙屑,我會立刻把紙屑撿起來,班里的圖書角,我會偶爾整理一番,特別是講臺的擺設(shè),我會自己動手,并馬上在班里強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生的重要性,以及向?qū)W生強(qiáng)調(diào)班級就好像一個家給人的感覺一樣,要把學(xué)校當(dāng)家。這樣時間長了,不需要老師每天耳提面命的教,學(xué)生就在環(huán)境氛圍的熏染下,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣?,F(xiàn)在每次進(jìn)入班級,班里的衛(wèi)生,講臺的擺放有序,圖書角的書每天都有學(xué)生整理,有了這些基礎(chǔ),良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成就不遠(yuǎn)了,這些都需要我們班主任用心觀察,做好表率。
總之,“用心”是班主任開啟學(xué)生心靈的鑰匙,“用心”是教師成為學(xué)生良師益友的有力手段,“用心”還能驅(qū)除學(xué)生的陰霾,讓學(xué)生重建曙光……讓我們都來做一個“用心”的班主任,為學(xué)生的成長搭建平臺,讓學(xué)生成為我們肩膀上的“巨人”。
【參考文獻(xiàn)】
[1]《做個“用心”的班主任》,《名家名作》,2018年5期。
[2]《用心教育,用愛感化—淺談小學(xué)班主任工作心得》,《中外交流》,2018年28期。