王曉光 劉珈言

摘要：2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），對新時代勞動教育提出了新要求。本文主要從新時代勞動教育的核心要義和價值意蘊這兩個方面進(jìn)行闡釋。新時代勞動教育強(qiáng)調(diào)勞教結(jié)合、提升素養(yǎng)、綜合育人。新時代加強(qiáng)勞動教育，是立德樹人根本任務(wù)的重要支撐，是學(xué)生自由全面發(fā)展的有力保障，是中華民族偉大復(fù)興的堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時代，勞動教育，學(xué)生

一、新時代勞動教育的核心要義

（一）新時代勞動教育強(qiáng)調(diào)勞動與教育相結(jié)合

勞動教育顧名思義是“關(guān)于勞動”的教育，自身有著獨特的教育任務(wù)——樹立正確的勞動觀念、培養(yǎng)積極的勞動態(tài)度、行成良好的勞動習(xí)慣等等。隨著生活水平的不斷提高，大部分學(xué)生享受著優(yōu)越的物質(zhì)生活，漸漸養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)、嬌生慣養(yǎng)、好逸惡勞的不良習(xí)性。針對部分學(xué)生“四體不勤”、“五谷不分”的現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)教育不應(yīng)該只停留在“紙上談兵”的層面，而應(yīng)該加強(qiáng)與勞動的結(jié)合。

新時代勞動教育強(qiáng)調(diào)勞動與教育相結(jié)合，通過勞動實踐，領(lǐng)悟勞動的意義?！兑庖姟分忻鞔_指出：“強(qiáng)化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性?！蓖ㄟ^勞動實踐，讓學(xué)生學(xué)會“尊重勞動”、充分認(rèn)識到“實干興邦”、“幸福都是奮斗出來的”的道理。弘揚勞動精神，強(qiáng)化實踐的環(huán)節(jié)，在勞動的過程中，讓學(xué)生充分感受到勞動的不易并且學(xué)會珍惜勞動成果，從而進(jìn)一步樹立正確的勞動觀念。

（二）新時代勞動教育提升學(xué)生勞動素養(yǎng)

當(dāng)今社會，勞動仍然是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。新時代全面加強(qiáng)勞動知識與技能的教學(xué)，有利于提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)。新時代勞動教育強(qiáng)調(diào)以下三個方面：一是強(qiáng)調(diào)勤奮勞動，讓學(xué)生在勞動的過程中養(yǎng)成不畏艱辛、不辭勞苦的品格；二是強(qiáng)調(diào)誠實勞動，讓學(xué)生在勞動的過程中學(xué)會遵守紀(jì)律、腳踏實地；三是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造勞動，讓學(xué)生在勞動的過程中建立注重效率、破舊立新的精神。通過勤奮勞動、誠實勞動、創(chuàng)造勞動的培育可以提升學(xué)生勞動素養(yǎng)。

隨著時代的不斷發(fā)展，勞動教育也會被時代賦予新的內(nèi)涵?！兑庖姟分忻鞔_指出，新時代勞動教育的內(nèi)容主要包含以下三個方面：日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動。日常生活勞動強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的基本生活能力；生產(chǎn)勞動強(qiáng)調(diào)增加學(xué)生對勞動價值的理解；服務(wù)性勞動強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生為他人服務(wù)的意識。不同的勞動教育內(nèi)容對應(yīng)不同的學(xué)段，使得新時代勞動教育更加切實地實行，更加有利于學(xué)生勞動素養(yǎng)的提升。

（三）新時代勞動教育具有綜合育人的優(yōu)勢

針對部分學(xué)生不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)勞動在一定程度上被淡化了。因此，《意見》要求：“全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強(qiáng)勞動教育。”[1]勞動不僅能培育學(xué)生吃苦耐勞的精神，還能錘煉學(xué)生敢于拼搏的意志。新時代加強(qiáng)勞動教育，不但有利于學(xué)生健康人格的養(yǎng)成，而且有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”[2]總書記強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，一方面是因為勞動教育是德智體美“四育”的基礎(chǔ)，另一方面是因為勞動教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人優(yōu)勢。以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，是實現(xiàn)我國育人目標(biāo)的基本要求，也是培育社會主義建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之義。

二、新時代勞動教育的價值意蘊

（一）新時代勞動教育為實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)提供理論方案

習(xí)近平總書記指出：“全社會都要貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，全社會都要以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥?！盵3]習(xí)近平總書記關(guān)于勞動的重要論述，極大地凸顯了勞動教育的獨特價值，深刻地闡釋了勞動教育對立德樹人根本任務(wù)的重要作用。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅持把立德樹人作為根本任務(wù)。”[4]貫徹立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)新時代所需要的人才，是新時代勞動教育的應(yīng)有之義。勞動教育的內(nèi)容彌補了實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)過程中的不足，為實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)提供理論方案。

（二）新時代勞動教育為促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展提供科學(xué)的指南

促進(jìn)人自由全面的發(fā)展是馬克思主義追求的終極目標(biāo)。[5]充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人作用，助力學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。新時代勞動教育旨在培育學(xué)生良好的勞動素養(yǎng)，有利于學(xué)生健康人格的養(yǎng)成和自由全面的發(fā)展。新時代勞動教育強(qiáng)調(diào)，促使學(xué)生具備一定勞動知識與技能，成為自由全面發(fā)展的人。

新時代勞動教育強(qiáng)調(diào)綜合性，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人作用，有利于學(xué)生自由全面發(fā)展。新時代勞動教育強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，勞動教育與德智體美“四育”協(xié)同發(fā)展，使學(xué)生在勞動的過程中完善道德、增加智慧、強(qiáng)身健體、提升審美。新時代勞動教育提出的重要觀點，為促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展提供科學(xué)的指南。

（三）新時代勞動教育為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅實基礎(chǔ)

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須依靠知識，必須依靠勞動，必須依靠廣大青年。全面加強(qiáng)學(xué)生勞動教育，培養(yǎng)不畏辛苦、勇于奮斗的時代新人。新時代的發(fā)展需要更高素質(zhì)的人才，補齊勞動教育短板，培育“德智體美勞”全面發(fā)展的人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅實的基礎(chǔ)。

在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，需要全體人民戮力同心、艱苦奮斗。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力?！盵6]新時代全面加強(qiáng)勞動教育，培育勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ]張煥琴；王勝國.勞動教育課：促進(jìn)高職院校學(xué)生全面發(fā)展的意義與綜合育人功能[J].保定學(xué)院學(xué)報，2021，34（02）：100-105.

[ 2 ]習(xí)吳晶；胡浩.習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人習(xí)近平代表黨中央向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠摯問候李克強(qiáng)講話汪洋王滬寧趙樂際韓正出席[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2018，（21）：4-6.

[3]楊效泉；曾蓓蕾；白炳貴.加強(qiáng)大學(xué)生勞動教育的時代價值與實踐路徑[J].黑龍江教育（理論與實踐），2021，（04）：43-44.

[4]馬陸亭；劉承波；張偉；鞠光宇.教育思想理念的重大創(chuàng)新——關(guān)于教育改革發(fā)展規(guī)律的“九個堅持”[J].中國高等教育，2019，（02）：4-7.

[5]祝猛昌.新時代全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育的生成邏輯、核心要義及價值蘊含[J].中國青年社會科學(xué)，2020，39（06）：52-59.

[ 6 ]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017：15.