江蘇省教育廳教育宣傳中心

隨著開展21年的江蘇省中小學電腦制作活動升級為江蘇省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動，全省各地、各校乃至家庭，對學生信息素養(yǎng)的培育也在悄然發(fā)生變化，“科技創(chuàng)新教育”“信息技術實踐”“智能技術教學變革”等成了關鍵詞。

活力賽場

創(chuàng)新與實踐能力的碰撞

2021年“領航杯”江蘇省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動現(xiàn)場賽共有創(chuàng)客、人工智能、機器人3個項目，參賽對象為全省小學、初中和高中（含中職）學生，經(jīng)過層層選拔后，共有832名選手、300多名指導教師參賽。

一、創(chuàng)新實踐，完美協(xié)作

裁判員戴旭光說：“操縱機器人順利完成任務，對選手的創(chuàng)新思維、實踐能力、團隊精神都有較高要求。”

如在科創(chuàng)教育機器人普及賽的賽場，小組成員完美協(xié)作，通過組裝、編程、信息輸入等一系列操作，將一條智慧物流生產(chǎn)線呈現(xiàn)出來，隨后，機器人按照指令完成不同類別貨物的分揀，并成功到達指定倉庫進行卸載。又如無錫市二泉中學的張宇飛和小組成員科學分工，緊密配合，根據(jù)競賽主題要求進行編程、自主設計、搭建機器人，完成相關任務。

在指導教師陳剛看來，機器人研究涉及力學、機械學、電子學等多個學科，不僅可以擴展學生的知識面，迅速提高其動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團隊溝通能力，還能促進學科交叉。

二、動手動腦，合作共贏

“玩”是一種實踐，不但要動手，還要動腦;“玩”還是一種分享，同伴合作才更有意義。

如在創(chuàng)客項目賽場，蘇州市平江實驗學校的吳思翰和小伙伴們懷著對未來社會的美好憧憬，通過尺子的精細測量和工具的不斷打磨，將一輛火星探測車呈現(xiàn)在評委面前。

三、家長支持，提升孩子科創(chuàng)素養(yǎng)

選手們在賽場上奮力拼搏的同時，賽場外的家長們更是充滿期待，他們一致認為要從小培養(yǎng)孩子的科創(chuàng)素養(yǎng)，大力支持孩子參賽。

如人工智能項目賽場外，徐州的家長高強表示，隨著科技的高速發(fā)展，家庭對孩子的培養(yǎng)也要緊跟形勢，平時自己會帶孩子走進博物館、科技館等場所，培養(yǎng)孩子的科創(chuàng)素養(yǎng)。南通的家長劉文也表達了同樣的看法，大賽不僅可以讓孩子看到科技的發(fā)展，而且能讓他們獨立思考、小組討論和相互啟發(fā)，在完成參賽作品的過程中，有效提升想象力、創(chuàng)造力。從未來就業(yè)來看，這能讓孩子更迅速地融入工作崗位。

正如江蘇省教育廳一級巡視員洪流所言，當今世界以人工智能為代表的新一代信息技術對教育的變革作用日益明顯，加快推進教育信息化，大力發(fā)展智能教育，迫切需要提升師生信息素養(yǎng)。“領航杯”江蘇省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動緊跟時代潮流，特色鮮明，形式多元，更加突出信息素養(yǎng)提升這一主題，更加注重學生科技創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

多措并舉

探索信息技術教學新模式

當前，以數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化為特征的第四次工業(yè)革命正在全球范圍內(nèi)掀起勢不可擋的巨大浪潮。在這種背景下，教育如何應變？各地各校進行了深入探索。

一、緊密聯(lián)系生活，學以致用

淮安市周恩來中學教師胡淮剛在平時的教學中，把學生作為“社會中的人”來培養(yǎng)，注重學以致用。學生學會制作PPT后，就會成為教師的小幫手;學會制作圖片后，就能為學校設計各種圖標;學會音視頻編輯后，便可以為班級制作紀念冊……他引導學生將信息技術與生活緊密結合，實現(xiàn)“學中做，做中學”。

二、創(chuàng)新開發(fā)課程，發(fā)展學生空間設計思維

徐州市三十四中的信息技術教師鄭茜，在課堂上設置了人工智能創(chuàng)意編程內(nèi)容，學生可以認識傳感器、單片機等開源硬件，配合圖形化編程，初探人工智能的世界。鄭茜還創(chuàng)新地開發(fā)了“漢文化3D打印”課程，以徐州兩漢文化發(fā)源地的歷史為背景，整合3D設計、歷史和數(shù)學等學科內(nèi)容，促進學生的空間設計思維發(fā)展。

三、立足新技術新媒體中心，發(fā)展數(shù)字科技教育

南京市在創(chuàng)建新技術新媒體中心的基礎上，組建了優(yōu)秀的數(shù)字科技輔導員隊伍，開設了“足不出戶，一起玩轉(zhuǎn)數(shù)字科技”系列直播欄目，圍繞數(shù)字科技定期開展系列研訓活動，提供內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓內(nèi)容。近年來，AR/VR設計制作、數(shù)字音樂創(chuàng)編演奏、人工智能項目設計等，成為南京市數(shù)字科技教育的新興項目。

多彩活動

拓寬信息化素養(yǎng)提升路徑

如何加快實施教育信息化2.0行動計劃，以教育信息化全面支撐和引領教育現(xiàn)代化？提升師生信息素養(yǎng)是關鍵一招。

2017年，南通市成立創(chuàng)客教育聯(lián)盟，如今，聯(lián)盟學校由最初的40多家發(fā)展到近200家。平臺定期開展線上線下相結合的輔導教師培訓、創(chuàng)客教育普及與提升活動，組織“創(chuàng)客普及賽”“創(chuàng)客聯(lián)盟十佳校評選”等活動，有效促進了教師和學生信息素養(yǎng)的提升，進一步提高了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

無錫市教育信息化管理服務中心每年投入200萬元專項資金，開展各類學生信息素養(yǎng)競賽活動，創(chuàng)建市級創(chuàng)客實驗學校102所，市級校園物聯(lián)網(wǎng)感知教育基地50所，并開設了豐富的公益課程供廣大中小學生選擇。目前，總投入1.1億元人民幣的“優(yōu)必選”人工智能教育項目已經(jīng)落戶，開展的人工智能和機器人賽項培訓將使全市師生受益。

2016年，鎮(zhèn)江市出臺《關于進一步推進教育信息化工作的實施意見》和《鎮(zhèn)江市中小學智慧校園建設指南》，明確提出要著力提升學生信息素養(yǎng)。經(jīng)過幾年的努力，鎮(zhèn)江市已經(jīng)形成了“聯(lián)盟帶動、名師引領、展示交流、競賽提升”的工作思路，中小學生信息素養(yǎng)得到大幅提升。

面向“十四五”，江蘇省將搶抓人工智能發(fā)展戰(zhàn)略機遇，主動響應人工智能時代對人才培養(yǎng)的新需求，大力實施人工智能教育普及工程，積極推動“人工智能+教育”創(chuàng)新發(fā)展，努力培養(yǎng)一批能夠適應個人終身發(fā)展和引領未來社會發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，提供堅實的人才和智力支撐。