李云婷

摘 ?要：現(xiàn)階段，美術(shù)教學(xué)模式正在不斷創(chuàng)新與發(fā)展，教師較為重視利用繪本開展教學(xué)，教學(xué)方法能夠有效提升美術(shù)課堂的趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂，有效提升該學(xué)科的教學(xué)有效性?；诖耍疚氖紫冉榻B了利用繪本開展美術(shù)教學(xué)的意義，從三個(gè)方面講述了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪本制作方法拓展與延伸的具體策略，供相關(guān)人士交流和參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);繪本制作方法;具體策略

在小學(xué)階段開展美術(shù)教學(xué)具有重要意義，通過(guò)美術(shù)教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，還可以提高他們的感知能力。但是現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)中存在的問題較多，課堂氛圍枯燥、教學(xué)內(nèi)容單一等問題均導(dǎo)致學(xué)科的教學(xué)水平較差，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。利用繪本開展教學(xué)能夠有效解決上述問題，繪本內(nèi)容較為豐富，具備較強(qiáng)的故事性，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力。

一、利用繪本開展美術(shù)教學(xué)的意義

首先，教學(xué)方法能夠提升美術(shù)課堂的趣味性。繪本中包含大量的圖片及文字，內(nèi)容較為豐富，具備較強(qiáng)的故事性。此類趣味性較高的教學(xué)內(nèi)容既能夠改善課堂氛圍，也能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力。

其次，教師利用繪本開展美術(shù)教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力。繪本具有多種教學(xué)價(jià)值，不僅具備豐富的文字及圖片，還包含大量繪畫技巧，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠深入了解作者的創(chuàng)作思路及技巧，升自身的創(chuàng)作能力。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪本制作方法拓展與延伸的具體策略

（一）拓展與延伸繪本的形態(tài)

繪本的形態(tài)較為多樣，傳統(tǒng)的繪本需要具備文字及圖畫，需要學(xué)生創(chuàng)作較為完整的故事，此種繪本的制作過(guò)程對(duì)學(xué)生要求較高。小學(xué)階段學(xué)生的能力有限，制作此種繪本時(shí)成功率較低，影響了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。此時(shí)教師可以拓展、延伸繪本的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生制作四頁(yè)書，此種形式的繪本較為簡(jiǎn)單，學(xué)生容易制作。

（二）拓展與延伸繪本的主題

每本繪本都有自己的主題，作者利用該主題傳達(dá)情感及觀點(diǎn)，能夠?qū)ψx者產(chǎn)生一定的影響及引導(dǎo)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生講解繪畫技巧及美術(shù)文化知識(shí)，還需要進(jìn)行情感教育，使學(xué)生感受美術(shù)作品中的情感及道理，引導(dǎo)他們通過(guò)創(chuàng)作繪畫作品表達(dá)自己的情感，可以通過(guò)拓展與延伸繪本的主題完成該教學(xué)目標(biāo)。

（三）拓展與延伸繪本的表現(xiàn)形式

現(xiàn)階段，繪本有多種表現(xiàn)形式，以往部分教師僅引導(dǎo)學(xué)生制作平面繪本，雖然此種繪本的制作過(guò)程較為簡(jiǎn)單，表現(xiàn)形式較為常見，無(wú)法吸引學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以通過(guò)拓展與延伸繪本的表現(xiàn)形式來(lái)解決該問題，引導(dǎo)學(xué)生制作翻翻書等立體繪本。此種繪本的造型較為新穎，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力。

利用繪本開展美術(shù)教學(xué)具有重要意義，不僅可以提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，還可以提升美術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。教師在教學(xué)過(guò)程既需要讓學(xué)生閱讀繪本，也需要引導(dǎo)他們制作繪本，并進(jìn)行制作方法的拓展與延伸，能夠充分發(fā)揮繪本的教育價(jià)值，從而可以促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式科學(xué)發(fā)展。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

[1]黃帥. 在思維訓(xùn)練與提升中破譯繪本創(chuàng)作密碼——小學(xué)美術(shù)繪本教學(xué)實(shí)踐探究[J]. 小學(xué)教學(xué)研究，2018（02）：42-44.

[2]王夢(mèng)嬌. 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪本制作方法的拓展與延伸[D]. 沈陽(yáng)：沈陽(yáng)師范大學(xué)，2019.