鐘鳳霞

當(dāng)前，一些學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，不同程度存在重教學(xué)、輕育人的問題。立德樹人是現(xiàn)代教育之本，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們必須充分重視學(xué)生思想品質(zhì)的發(fā)展。如何強(qiáng)化學(xué)校德育活動(dòng)呢？筆者認(rèn)為，教師要充分認(rèn)識(shí)到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的導(dǎo)向作用，并選擇適合的內(nèi)容，與德育活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，建立正確的道德價(jià)值觀念，形成良好的品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的重要性

我國歷史悠久，文化內(nèi)涵豐富多彩，不僅有人們所共同認(rèn)知、了解的中華文化，還有獨(dú)具特色的區(qū)域文化。從小學(xué)階段著手，通過德育滲透的方式傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是提振學(xué)生文化自信的重要途徑。同時(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和涵育，能夠使學(xué)生不斷拓展視野，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，形成健全的思想道德觀念，為成長成才和人生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的根基。對(duì)此，學(xué)校在組織德育活動(dòng)的過程中，要選擇積極正面且有益的教育形式，將中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵融入到德育活動(dòng)中，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。

二、小學(xué)德育管理中滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

（一）引入傳統(tǒng)文化讀物，滲透知識(shí)內(nèi)容

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理期間，教師除了要按照德育目標(biāo)，制定具體方案，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，還可以選擇中國傳統(tǒng)文化方面的一些書籍，促使學(xué)生在閱讀探究中，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的感知力，同時(shí)摘取其中的有益內(nèi)容，作為自己精神建設(shè)的支撐。在選擇書籍時(shí)，教師要結(jié)合德育的主題和方向，比如在開展愛國主義教育活動(dòng)期間，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國文化的重建》《唐詩入門》等書籍，促使學(xué)生在閱讀中感受我國傳統(tǒng)文化的豐富性與多樣性。在培養(yǎng)學(xué)生思想道德、優(yōu)化學(xué)生行為習(xí)慣時(shí)，教師可以為學(xué)生們推薦《論語》《三字經(jīng)》等書籍，促使學(xué)生在閱讀過程中感受其中的文化內(nèi)涵，從而提高小學(xué)德育管理活動(dòng)的實(shí)效性。

（二）開展實(shí)踐德育活動(dòng)，增強(qiáng)教育成效

德育活動(dòng)的開展，除了需要教師進(jìn)行相關(guān)理論指導(dǎo)外，還要使學(xué)生能夠積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來。在實(shí)踐中，可以適當(dāng)融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，以便學(xué)生能夠加強(qiáng)理念和認(rèn)知，促使學(xué)生建立和發(fā)展正確的思想道德觀念。比如在進(jìn)行集體主義教育期間，教師可以安排學(xué)生們通過組內(nèi)合作的形式，進(jìn)行美術(shù)作品制作活動(dòng)，相關(guān)藝術(shù)作品的主題可以包括國畫、書法、民族手工藝品等。又如在引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀的教育中，教師可以開展“歷史人物故事雜談”活動(dòng)，選擇一些具有美好品質(zhì)的歷史人物，比如孔子、屈原等，以便學(xué)生從相關(guān)歷史人物身上獲取積極正面的力量。

（三）結(jié)合電子信息技術(shù)，營造良好氛圍

為了有效滲透中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、提升德育質(zhì)量，教師可以借助現(xiàn)代信息化技術(shù)，靈活選擇多樣化信息教育手段，為學(xué)生們營造良好的成長氛圍。教師可以建立班級(jí)微信公眾號(hào)，并在公眾號(hào)中定期發(fā)布有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并要求學(xué)生撰寫簡單的“留言”，來抒發(fā)自己的所思所想。同時(shí)，還可以積極開設(shè)宣傳平臺(tái)，將“中國傳統(tǒng)文化中的德育”作為一個(gè)專門板塊，使學(xué)生通過閱讀深化認(rèn)知，從而優(yōu)化自身行為習(xí)慣。此外，教師還可以嘗試微課教學(xué)方式，進(jìn)行德育管理活動(dòng)。在微視頻中，教師結(jié)合中國傳統(tǒng)文化和德育內(nèi)容，促使學(xué)生自主觀看，有助于學(xué)生拓寬知識(shí)視野，強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知。

總而言之，在小學(xué)德育管理中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于提升學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立良好的道德價(jià)值觀念，都具有積極的意義。作為學(xué)生學(xué)業(yè)和人生的引導(dǎo)者，教師要積極發(fā)揮自身作用，構(gòu)建多樣化的德育活動(dòng)，促使學(xué)生接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，不斷增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

責(zé)任編輯 ? ?黃佳銳