張靜

濟(jì)南市楊莊小學(xué)秉承“簡(jiǎn)美·陽(yáng)光”的辦學(xué)理念，在“小而雅，簡(jiǎn)而美”的辦學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下，扎實(shí)有效地走出了屬于自己的“簡(jiǎn)·美”之路。

一、大道至簡(jiǎn)，教育環(huán)境“簡(jiǎn)美化”

踏進(jìn)楊莊小學(xué)的校門(mén)，簡(jiǎn)潔明快的色彩，簡(jiǎn)而有序的大廳，書(shū)香浸潤(rùn)的走廊文化，到處彰顯著楊莊小學(xué)辦學(xué)的用心。

走在校園里，每個(gè)人臉上帶著微笑，真誠(chéng)又溫暖。微笑教育是楊莊小學(xué)的一大教學(xué)特色，人文化管理溫暖人心，特色規(guī)劃激發(fā)活力，項(xiàng)目引進(jìn)豐盈課堂，平臺(tái)搭建展現(xiàn)陽(yáng)光。

二、因材施教，課堂教學(xué)“簡(jiǎn)約化”

“教育沒(méi)有邊界，課程可以整合，課時(shí)可以伸縮”，在廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校本著為教育教學(xué)做“減法”的目標(biāo)對(duì)課程、課時(shí)、課堂進(jìn)行了一系列改革創(chuàng)新。

（一）“五課并舉”做時(shí)間的主人

與傳統(tǒng)的排課方式不同，楊莊小學(xué)的課程表安排中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)都是兩堂連上，課時(shí)總量不變。學(xué)校設(shè)有“大課”“長(zhǎng)課”“中課”“短課”“微課”5種不同時(shí)長(zhǎng)的課程，每位教師都可以選擇適合自己的課時(shí)長(zhǎng)度進(jìn)行教學(xué)。

（二）“創(chuàng)新教學(xué)”做提升的動(dòng)力

“只要方向不錯(cuò)，怎么教都可以?！边@是楊莊小學(xué)課堂教學(xué)的嶄新理念。在這種理念的影響下，老師們自主探究課堂教學(xué)方法的動(dòng)力就會(huì)更足，也會(huì)慢慢愛(ài)上教學(xué)。而能讓老師愛(ài)上教學(xué)，教育品質(zhì)自然會(huì)得到提升。

（三）“課程整合”做教育的主導(dǎo)

課程整合是學(xué)校提出的教學(xué)改革之一，在山東省教育科學(xué)研究院原黨委書(shū)記、研究員陳培瑞和學(xué)區(qū)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校開(kāi)展了課堂教學(xué)改革，以語(yǔ)文學(xué)科為切入點(diǎn)，以“單元整合”為徑，以“核心素養(yǎng)”為標(biāo)，以“教學(xué)大綱”為本，以學(xué)科“教參”和“課本”為載體，走出了一套適合各學(xué)科教學(xué)的“四題五環(huán)”式教學(xué)法。

三、循序漸進(jìn)，學(xué)校管理 “規(guī)范化”

“讓家長(zhǎng)滿意學(xué)校，讓學(xué)生戀上學(xué)校”是楊莊小學(xué)的辦學(xué)追求，打造規(guī)范化校園則是楊莊小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，楊莊小學(xué)逐步形成了學(xué)校獨(dú)有的“12345”工程，即1個(gè)理念：循簡(jiǎn)·美之道，創(chuàng)陽(yáng)光學(xué)校;2個(gè)目標(biāo)：簡(jiǎn)美·陽(yáng)光;3有教育：有根、有愛(ài)、有趣;4題教法：破題、立題、解題、扣題;5大課型：大課、長(zhǎng)課、中課、短課、微課。課堂上，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)，敢于質(zhì)疑，善于學(xué)習(xí);校園中，學(xué)校賦予每個(gè)角落以育人功能，如美化園區(qū)、打造功能室、劃分操場(chǎng)區(qū)域等。

四、合作共贏，隊(duì)伍建設(shè)“團(tuán)隊(duì)化”

要想成為一所令人滿意的學(xué)校，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵的一環(huán)。楊莊小學(xué)結(jié)合現(xiàn)有的師資情況，邀請(qǐng)專家到校，指導(dǎo)建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)。在陳培瑞的引領(lǐng)下，學(xué)校展開(kāi)師資發(fā)展需求的調(diào)研，深入研究后形成了楊莊小學(xué)獨(dú)具特色的教師成長(zhǎng)“五步法”梯隊(duì)搭建策略，即將教師的成長(zhǎng)劃分為五個(gè)階段：入職教師——青年教師——骨干教師——特色教師——風(fēng)格教師。每個(gè)階段的教師有不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

五、全面發(fā)展，育人理念 “陽(yáng)光化”

用簡(jiǎn)單的思想傳遞美好的教育，享受教育的幸福是楊莊小學(xué)的辦學(xué)宗旨。為實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，學(xué)校提出“循簡(jiǎn)·美之道，創(chuàng)陽(yáng)光學(xué)?！钡霓k學(xué)理念。學(xué)校和教師都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生的教育方式，讓每個(gè)學(xué)生在接受教育的同時(shí)享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好的品質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生站在教育的中央，成為教育的主動(dòng)者、參與者和承載者。

還原教育的本質(zhì)，激發(fā)孩子的能量，讓知識(shí)閃著智慧的光，讓教育閃著溫暖的光，“簡(jiǎn)美·陽(yáng)光”的辦學(xué)方向，必將引領(lǐng)每一位學(xué)生在溫暖和諧的陽(yáng)光下不斷成長(zhǎng)。

（作者單位：濟(jì)南市楊莊小學(xué)）