王秀民

惠民縣何坊街道中心小學(xué)地處魯北平原，抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期曾是八路軍渤海軍區(qū)司令部駐地。光榮的革命傳統(tǒng)和燦爛的紅色文化，孕育了偉大的老渤海精神。豐富的紅色文化資源也成為學(xué)校開展德育工作的獨特優(yōu)勢。學(xué)校對本地的特色德育資源進行了系統(tǒng)的整合與開發(fā)，形成了以“銘記昨天、強基固本，感動今天、扣好扣子，關(guān)愛明天、放飛夢想”為主線的“強基固本”系列德育課程，旨在全面落實立德樹人的根本任務(wù)，讓愛國主義、紅色基因在學(xué)生心中牢牢扎根。

一、銘記昨天、強基固本

當(dāng)代青少年擔(dān)負(fù)著實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的神圣使命，因此，愛國主義和紅色基因就是當(dāng)代青少年的道德之基、精神之本，而強化愛國主義教育、鞏固紅色基因就是學(xué)校德育工作的根。

為了更好地傳承紅色基因、弘揚愛國主義精神，學(xué)校充分發(fā)揮地處渤海革命老區(qū)的資源優(yōu)勢，建立了“何坊街道中心小學(xué)德育資源數(shù)據(jù)庫”，通過搜集和整理英雄故事，將“陳毅在何坊作報告”“毛岸英在大商村參加土改運動”“‘劉胡蘭式的英雄吳洪英”等紅色故事開發(fā)成地方課程和校本課程。通過采訪當(dāng)?shù)氐耐诵堇细刹?、老?zhàn)士、企業(yè)家、非遺傳承人等，建立起“何坊街道名人堂”。通過聆聽身邊的英雄回顧歷史，學(xué)生們能夠身臨其境地感受到舍生忘死、舍小家顧大家的奉獻精神，從而更加熱愛何坊這片熱土，更加珍惜寶貴的和平，讓紅色基因真正在學(xué)生的精神家園綻放出鮮艷的花朵。

二、感動今天、扣好扣子

習(xí)近平總書記曾寄語廣大青年：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！?/p>

青少年價值觀的形成和確立首先是從認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)、了解當(dāng)下的國情開始的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！睘榱烁玫剡m應(yīng)新時期學(xué)生發(fā)展的需要，學(xué)校深入挖掘社會教育資源，拓展主題實踐教育平臺，積極與渤海革命老區(qū)機關(guān)舊址、街道司法所、派出所等單位對接，建立了德育實踐基地，邀請街道司法所、派出所干警擔(dān)任法制副校長，定期舉辦法治教育講座，開辟了學(xué)校德育工作的“第二戰(zhàn)場”。

學(xué)校先后組織了280人次的研學(xué)活動，組織學(xué)生赴北京參觀清華大學(xué)、天安門、長城等學(xué)校和名勝古跡，到濱州渤海老區(qū)革命紀(jì)念館、孫子兵法城等地參觀學(xué)習(xí)。通過實地研學(xué)，學(xué)生對國情的了解更加深刻，激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)、建設(shè)富強祖國的豪情壯志。

三、關(guān)愛明天、放飛夢想

農(nóng)村學(xué)校存在著大量留守兒童。由于缺少父母之愛，缺乏正確的價值引導(dǎo)，留守兒童在心理健康、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面出現(xiàn)問題的現(xiàn)象屢見不鮮。

學(xué)校通過建立留守兒童檔案開展課后服務(wù)工作，舉辦“愛心課堂”，加強留守兒童的教育管理，服務(wù)學(xué)生26000人次。主動對接縣教育局、街道辦事處等職能部門，努力爭取扶持政策，建立一支專業(yè)人員和志愿者相結(jié)合的隊伍，聯(lián)合開展關(guān)愛活動;以家委會成員為主，廣泛聯(lián)系社會愛心人士全面參與關(guān)愛留守兒童活動。一年來，學(xué)校爭取上級扶持資金、自主籌措善款合計10多萬元，幫扶留守兒童260余人次，基本實現(xiàn)了留守兒童關(guān)愛的全覆蓋。

四、基于時代、建設(shè)課程

學(xué)?！皬娀瘫尽钡掠n程具有三個方面的特點。第一，體現(xiàn)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的本質(zhì)要求?！皬娀瘫尽钡掠n程緊扣習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話，以總書記圍繞“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”的重要論述為理論支撐，落實立德樹人的根本任務(wù)，大力弘揚革命精神，以紅色基因澆灌理想信念。第二，具有強烈的針對性和實效性。貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生是“強基固本”德育課程之本的突出特點，教育引導(dǎo)學(xué)生更多地參加社會實踐活動，讓學(xué)生直接接觸、了解和認(rèn)識社會，具有強烈的針對性和實效性。第三，開辟了德育工作的“第二戰(zhàn)場”，形成了長效機制?！皬娀瘫尽钡掠n程突破了課堂教學(xué)時間和地域的局限，彌補了課堂教學(xué)多說教、重灌輸?shù)牟蛔悖m應(yīng)了新時期學(xué)生發(fā)展的需要。學(xué)校師生接受紅色文化的洗禮實現(xiàn)了常態(tài)化，切實形成了對紅色文化遺產(chǎn)的敬畏和守護。

據(jù)統(tǒng)計，自“強基固本”德育課程開展以來，學(xué)生服務(wù)中心檢查發(fā)現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)次數(shù)減少了60%，教學(xué)服務(wù)中心組織的質(zhì)量檢測成績較上學(xué)期也有顯著提升，學(xué)生呈現(xiàn)出全面發(fā)展、茁壯成長的良好態(tài)勢，得到了社會各界的廣泛贊譽。

（作者單位：惠民縣何坊街道中心小學(xué)）