沈曹凱

摘要：將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“電子商務(wù)”相結(jié)合，面對“大學(xué)生”這個受體，在高校實驗教學(xué)領(lǐng)域進行研究，如何產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。使大學(xué)生掌握相關(guān)知識技能，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)，服務(wù)社會、為社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);電子商務(wù);實驗教學(xué)

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）15-0251-02

Abstract： Combining "innovation and entrepreneurship" with "e-commerce" and facing the "college students" as the receptor， we will study how to produce chemical reactions in the field of experimental teaching in colleges and universities. To enable college students to master relevant knowledge and skills， improve the ability of innovation and entrepreneurship， promote application-oriented personnel training in colleges and universities， serve the society and make contributions to social and economic development.

Key words： college students; innovation and entrepreneurship; e-commerce; experimental teaching

1 背景

我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始于90年代初，到十八大提出實施“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”，努力創(chuàng)建中國特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才開發(fā)體系。[1-2]電子商務(wù)發(fā)展至今，從最初的新生事物到如今的大紅大紫，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟的重要分支，它創(chuàng)造著財富，變換了人們的傳統(tǒng)消費模式和購物習慣。也面臨著發(fā)展瓶頸，對此，各國政府和企業(yè)都加大投入，促進新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)[3-4]。作者以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為背景，對實驗教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型電子商務(wù)人才方面的作用進行深入挖掘和研究探索。

2 現(xiàn)狀

2019年我國網(wǎng)購人數(shù)近7.1億，居世界首位，電商相關(guān)從業(yè)人員約5126萬人。行業(yè)總體呈增長趨勢，造就了大量就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會。根據(jù)麥可思研究數(shù)據(jù)[5]，2011年至2017年，是我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的快速增長期，2017年之后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比率一直維持在3%左右。這中間我們要考慮到每年大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)是在不斷增加的，基于這個增量，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還是逐年增加的。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨一定的風險，但也會得到較大的回報。以2015屆本科畢業(yè)生為例，一般就業(yè)平均收入從半年后的4043元到3年后的7442元，漲了0.84倍。自主創(chuàng)業(yè)則從半年后的5132元到3年后的11883元，漲了1.32倍?？梢姾笳吒邼摿?。通過研究，以電子商務(wù)專業(yè)為例，如何改善本科實驗實踐教學(xué)，使大學(xué)生具備更完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和綜合技能，來應(yīng)對未來的創(chuàng)業(yè)困難，降低風險系數(shù)，具有重要的實際效益。

3 體系構(gòu)建

當前，伴隨著電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展建設(shè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下，大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為新的經(jīng)濟熱點，能力出眾者受追捧[6-8]。本文以電子商務(wù)實驗教學(xué)為例，融合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景，從基礎(chǔ)保障、課程設(shè)置、平臺建設(shè)、實際運營四大方面著手，研究優(yōu)化創(chuàng)新實驗實踐教學(xué)手段，有效提高學(xué)生電子商務(wù)實際運營能力和技術(shù)水平。重在研究具體細節(jié)，形成一套可復(fù)制可推廣的實驗教學(xué)微觀流程，促進高校實驗教學(xué)及技術(shù)研究，有利培育高水平應(yīng)用型人才。

3.1 基礎(chǔ)保障

包括制度機制建立。培養(yǎng)方案、計劃制定。實驗教學(xué)人才隊伍建設(shè)。學(xué)校、地方、企業(yè)、社會的各方面支持。

3.2 課程設(shè)置

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙。明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標[9]。落實到電子商務(wù)實驗方面，我們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課的基礎(chǔ)上，開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育實驗教程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析等。采購了“貝騰《創(chuàng)業(yè)總動員》創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺”，構(gòu)建起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗環(huán)境，包括認知創(chuàng)業(yè)應(yīng)用教學(xué)、創(chuàng)業(yè)能力評估、商機篩選、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)團隊訓(xùn)練等實驗應(yīng)用模塊。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)與實驗應(yīng)用結(jié)合在一起，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維方法、企業(yè)家精神、首創(chuàng)精神及團隊協(xié)作精神。專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能。包含專業(yè)基礎(chǔ)課或平臺課、相關(guān)專業(yè)技能課或?qū)I(yè)課、技能或素質(zhì)培養(yǎng)3個層次[10-11]。

3.3 平臺建設(shè)

實驗實踐平臺。建設(shè)擁有電子商務(wù)實驗平臺：電子商務(wù)訓(xùn)練中心、圖形工作室、商業(yè)洽談室、ERP實驗室。實訓(xùn)平臺：創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室、跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化實驗室、學(xué)科競賽基地。配套電子商務(wù)相關(guān)仿真實驗教學(xué)軟件，平臺培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本知識技能。

競賽平臺。大學(xué)生電子商務(wù)競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、經(jīng)濟案例分析大賽、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬競賽、“挑戰(zhàn)杯”、全國跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（OCALE）等。深刻鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及實戰(zhàn)技能。

地方、校企合作平臺。校企合作平臺：易商電子商務(wù)、創(chuàng)微網(wǎng)絡(luò)科技、UI設(shè)計等工作室。校外實習平臺：唯品會、香飄飄等。創(chuàng)新渠道，拓展空間，通過與地方電子商務(wù)公司、軟件公司、銀行、企業(yè)等合作共建實驗室，充分利用企業(yè)真實內(nèi)容作為實驗題材，營造真實場景，使學(xué)生能夠借助現(xiàn)代化實驗工具和模擬軟件進行數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)仿真、系統(tǒng)優(yōu)化、運行模擬，既可以解決企業(yè)的實際問題，加強與地方企業(yè)的合作與溝通，又能提高學(xué)生的實際企業(yè)的操作能力、創(chuàng)新能力，進而提高學(xué)生就業(yè)渠道和創(chuàng)業(yè)競爭的開放性。

3.4 實際運營

利用實驗中心平臺、組建學(xué)生團隊、通過校企合作、聯(lián)合校外企業(yè)指導(dǎo)老師、運營真實項目，有效培育學(xué)生的電子商務(wù)運營能力和技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和團隊協(xié)作精神，形成了一套可復(fù)制可推廣的電子商務(wù)實驗教學(xué)微觀流程。運營了速賣通、kikuu、Jollychic等幾個平臺。

以速賣通平臺為例：團隊以“結(jié)合用戶真實反饋與區(qū)域市場需求打造產(chǎn)品，沉淀口碑，形成品牌”為宗旨。隨著平臺店鋪商品信息的完善和引流，客戶群逐步擴大，業(yè)績隨之增多，在團隊堅持不懈的努力下，瀏覽量、客戶咨詢開始轉(zhuǎn)化成訂單。

4 結(jié)束語

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上從來都不是一帆風順的。針對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，我們通過實驗教學(xué)這個方向，確立了基礎(chǔ)保障、課程設(shè)置、平臺建設(shè)、實際運營這條路徑，經(jīng)過模擬實驗實踐、校企合作實戰(zhàn)運營，在保護學(xué)生人身財產(chǎn)安全的前提下，很好地培育了學(xué)生的電子商務(wù)專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力意識、實際經(jīng)營能力和團隊合作精神，孵化了幾個成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，達到了預(yù)期效果。未來，我們將繼續(xù)探究、與時俱進，為企業(yè)、社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

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