郭岑 孫大林

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的永恒主題和根本問(wèn)題。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家就教育改革發(fā)展作出了一系列重要講話、指示批示提出了一系列新理念、新思想、新觀點(diǎn)，形成了關(guān)于教育的重要論述。對(duì)教育重要論述從根本上闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等一系列方向性、根本性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，以全新的視野深化了教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。作為教育工作者我們要更加明確立德樹(shù)人的重要性;要切實(shí)做到以文化人、以德育人，不斷提高師生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹(shù)人內(nèi)化到學(xué)院建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本。

一、形成德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，恪守德育為先的教學(xué)理念

立德樹(shù)人，要求我們充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于大學(xué)生德育教育的重要意義和價(jià)值。高校作為青年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，思政和德育工作是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在高校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊(duì)伍，形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向?！痹趯?shí)踐中，要始終堅(jiān)持這一思想并貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，用“德”字來(lái)培養(yǎng)教師，依“德”字來(lái)評(píng)價(jià)教師，憑“德”字來(lái)任用教師，以“德”字來(lái)監(jiān)督教師。

高校教育要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成有專業(yè)特色的課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的藝術(shù)類育人平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。堅(jiān)持恪守德育為先的教學(xué)理念?！安耪?，德之資也;德者，才之帥也?！比瞬排囵B(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。

二、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效路徑，構(gòu)建高校思政教育的新格局

完善機(jī)制，形成立德樹(shù)人的有效路徑和整體布局。切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入各學(xué)科課堂教學(xué)之中。要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)院各學(xué)科教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過(guò)程，及時(shí)宣傳推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。要以德育為教學(xué)切入點(diǎn)，圍繞人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，充分發(fā)揮教師課程育人的主體作用，將價(jià)值引領(lǐng)融入教育教學(xué)全過(guò)程。各學(xué)科要以專業(yè)課及理論類課程教學(xué)為突破口加強(qiáng)思想政治教育，提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思政教育因子，以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"般的德育目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)新機(jī)制，使思政教育融入課堂教學(xué)之中，切實(shí)全面統(tǒng)籌學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面，把課堂育人與實(shí)踐育人相結(jié)合，把教學(xué)育人與科研育人相結(jié)合，把管理育人與服務(wù)育人相結(jié)合，把文化育人與心理育人相結(jié)合，構(gòu)建育人新模式，營(yíng)造育人新生態(tài)，推動(dòng)思想政治工作全面融入高校人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)。

高校應(yīng)大力推進(jìn)課程思政改革，加強(qiáng)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，強(qiáng)化正確政治方向，著力推進(jìn)課程思政，建設(shè)一流線下金課、線上金課、線上線下混合式金課、社會(huì)實(shí)踐金課。突出價(jià)值引領(lǐng)，深入挖掘相關(guān)課程的德育內(nèi)涵與元素，推進(jìn)課程教學(xué)改革，明確課程教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課程育人教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，健全課堂教學(xué)管理，形成“課程思政”教育教學(xué)規(guī)范。緊密結(jié)合教育實(shí)際，緊跟中央部署，緊盯立德樹(shù)人，緊扣教育質(zhì)量和公平，堅(jiān)持德育為先、五育并舉，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人，以良好的師德，肩負(fù)起“立德樹(shù)人”的使命，共同撐起教育的藍(lán)天。

作者簡(jiǎn)介：郭岑（1990.6.20），女，漢族，籍貫：遼寧鞍山人，沈陽(yáng)建筑大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，講師，博士在讀，專業(yè)：風(fēng)景園林，研究方向：黨建研究、建筑史研究;

孫大林（1988.11.5），男，漢族，籍貫：遼寧蓋州人，沈陽(yáng)建筑大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，工學(xué)碩士學(xué)位，專業(yè)：設(shè)計(jì)學(xué)，研究方向：思想政治研究。