鄭方茜子

摘要：當(dāng)代高校學(xué)生黨員作為高校大學(xué)生群體中的先進(jìn)代表，是加強(qiáng)高校黨建的重要力量，同時(shí)高校是學(xué)生黨員緊密聯(lián)系黨組織，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，堅(jiān)定理想信念的重要陣地。黨的十九大精神指引下，高校更應(yīng)致力于加強(qiáng)學(xué)生黨員理想信念教育?，F(xiàn)階段部分學(xué)生黨員自身定位不清晰，理想信念不夠堅(jiān)定，高校對(duì)學(xué)生黨員理想信念教育形式較為單一，實(shí)施模式也不夠新穎。高校以開展理想信念教育過程中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，運(yùn)用新媒體豐富教學(xué)形式內(nèi)容，樹立紅色教育品牌，從而更好地堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員;理想信念教育;高校黨建

2020年6月27日，習(xí)近平總書記給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員的回信中指出，希望廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。[1]

這對(duì)學(xué)生黨員提出了明確要求，正因?qū)W生黨員是大學(xué)生群體中的先進(jìn)代表，所以學(xué)生黨員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷錘煉個(gè)人品質(zhì)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，真正領(lǐng)悟作為學(xué)生黨員應(yīng)充分發(fā)揮其先進(jìn)性，無論是在學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)該以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用心中的理想信念指引自己攻克困難、不斷前進(jìn)，做到知行合一。因此，高校要加強(qiáng)學(xué)生黨員理想信念教育，將其放在黨建工作的重要位置。

一、高校學(xué)生黨員理想信念教育的必要性

學(xué)生黨員作為高校的先進(jìn)學(xué)生代表和國家建設(shè)的后備力量，為高校黨建和國家建設(shè)注入新的血液和活力，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的國際形勢，學(xué)生黨員只有加強(qiáng)自身的理想信念教育，才能堅(jiān)定理性信念，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。由此看來，高校開展學(xué)生理想信念教育順應(yīng)時(shí)代趨勢，符合社會(huì)發(fā)展，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，還可促進(jìn)全面發(fā)展，幫助他們成長為能擔(dān)時(shí)代大任的優(yōu)秀黨員。

（一）培養(yǎng)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。高校開展學(xué)生黨員理想信念教育，可以增強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)黨的各項(xiàng)認(rèn)知，夯實(shí)黨的各類基礎(chǔ)知識(shí)，了解黨的發(fā)展歷程，提高自身的精神境界。[2]通過理想信念教育，推動(dòng)學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹黨的宗旨和方針政策，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，積極主動(dòng)參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅在思想上積極向黨組織靠攏，在行動(dòng)上也能夠積極向黨組織靠近。在不斷充實(shí)自己的過程當(dāng)中，提升個(gè)人的黨性修養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到黨組織這一路走來的艱辛，主動(dòng)加入到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的隊(duì)伍中去。

（二）增強(qiáng)高校學(xué)生黨員愛國擔(dān)當(dāng)

學(xué)生黨員作為國家建設(shè)的后備人才，能夠通過腳踏實(shí)地的努力推動(dòng)國家不斷發(fā)展和進(jìn)步，增強(qiáng)國家的綜合實(shí)力和國際影響力。高校對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行理想信念教育的過程當(dāng)中融入各界人士的愛國事跡，能夠幫助學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任，懂得現(xiàn)階段任務(wù)應(yīng)該是認(rèn)真學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，把理論知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際中去，將高校學(xué)習(xí)所得轉(zhuǎn)化為助力國家發(fā)展的重要武器。為了早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不斷拼搏奮斗，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢為基礎(chǔ)，將個(gè)人夢融入到中國夢之中，助力國家穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)生黨員要主動(dòng)承擔(dān)起自身的使命和責(zé)任，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

（三）促進(jìn)高校學(xué)生黨員全面發(fā)展

當(dāng)今時(shí)代發(fā)展日新月異，只有不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)自身技能學(xué)習(xí)和發(fā)展，補(bǔ)齊短板，才能夠跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，不被時(shí)代發(fā)展的洪流所沖擊。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，在這樣的時(shí)代背景下，部分學(xué)生黨員容易被網(wǎng)絡(luò)上一些消極、錯(cuò)誤的思想言論所引導(dǎo)，形成有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念。然而理想信念教育，能夠幫助學(xué)生黨員形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，通過自我審視，在充分了解自己的基礎(chǔ)上明白不足之處，以此作為充實(shí)自我的重要指向。同時(shí)也能夠打開學(xué)生黨員的眼界，提升思考問題和看待問題的高度，能夠更加理性地對(duì)待問題和解決問題，增強(qiáng)創(chuàng)新活力和實(shí)踐能力，幫助其在德智體美勞方面得到全面發(fā)展，提升自我的競爭能力。[3]

二、高校學(xué)生黨員理想信念教育的現(xiàn)狀分析

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校對(duì)于理想信念教育融入了自身的想法，豐富了教學(xué)形式，依據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際情況，加入了符合時(shí)代要求的新元素，能夠在一定程度上幫助部分學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念。但是高校的現(xiàn)存教育形式和教學(xué)內(nèi)容仍存在問題，教育的廣度和深度還不夠，離實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定學(xué)生理想信念的目的還有一定的距離。這不僅不利于理想信念教育工作的實(shí)施，更不利于高校的黨員隊(duì)伍建設(shè)，難以營造學(xué)生黨員積極向上、思想堅(jiān)定的氛圍。筆者進(jìn)一步剖析高校從開展理想信念教育至今所做的工作是否存在不足，尋找問題根源。

（一）高校學(xué)生黨員理想信念教育當(dāng)前的特征

1.理想信念教育融入時(shí)代特征

當(dāng)代部分高校對(duì)學(xué)生黨員的理想信念教育能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將具有代表性的優(yōu)秀黨員人物事跡融入當(dāng)中，不僅能夠活動(dòng)學(xué)生黨員的情感細(xì)胞，更好地引起學(xué)生黨員的情感共鳴，還能夠加強(qiáng)其思想教育作用，堅(jiān)定他們的思想和內(nèi)心。在朋輩教育的影響下，學(xué)生黨員樹立了積極向上的思想觀念，勇于發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，涌現(xiàn)出了一批批的學(xué)生黨員楷模，在2020年疫情突然到訪之際，無數(shù)的“90”后黨員申請出戰(zhàn)，他們奔赴抗疫一線參與戰(zhàn)斗，不畏與新冠病毒作斗爭，用自己的血肉之軀為人民筑起一道牢牢的防線。同時(shí)學(xué)生黨員也積極參與抗疫活動(dòng)，他們主動(dòng)在云端發(fā)起聲援醫(yī)護(hù)人員行動(dòng)，或是在社區(qū)門口站崗為出入人員測量體溫，或是盡自己所能采購抗疫物資并捐贈(zèng)，用多種多樣的方式為國家打贏防疫阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

2.理想信念教育結(jié)合社會(huì)實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)過黨的理論知識(shí)之后，應(yīng)該通過社會(huì)實(shí)踐加深自己的理解，在實(shí)踐當(dāng)中去檢驗(yàn)理論的真理性，以達(dá)到將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的作用。比如，習(xí)總書記在黨的十九大閉幕僅一周，帶領(lǐng)新一屆中央政治局常委奔赴上海和浙江嘉興，集體瞻仰懷念上海中共一大會(huì)址和浙江嘉興南湖紅船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，這正是共產(chǎn)黨人運(yùn)用實(shí)踐堅(jiān)定理想信念的具體體現(xiàn)。[4]通過隨著社會(huì)的發(fā)展，我國的交通設(shè)施也越來越便利，在這樣的背景支持下，越來越多的高校通過組織各類實(shí)地走訪參觀活動(dòng)，讓學(xué)生黨員走進(jìn)紅色教育基地，親身感受紅色基因的魅力，接受紅色教育的滋養(yǎng)，以此讓實(shí)踐發(fā)展更好地與理想信念教育結(jié)合起來。

3.理想信念教育運(yùn)用科技創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，許多高校能夠運(yùn)用好科技創(chuàng)新，開展出趣味性十足的理想信念教育課堂。例如，北京理工大學(xué)，研制了基于VR技術(shù)的軟件思政課素養(yǎng)仿真教育教學(xué)產(chǎn)品;南昌大學(xué)，開放VR技術(shù)體驗(yàn)紅色景區(qū)虛擬場館;西北工業(yè)大學(xué)，在全國率先將5G信息技術(shù)融入思政課堂。這些都是高校運(yùn)用好科技創(chuàng)新，開展形式多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富的思政課的生動(dòng)體現(xiàn)，通過這些科技+思政課堂，更好地將理想信念教育貫穿其中，為學(xué)生黨員帶去一場視覺上的教育課。

（二）高校學(xué)生黨員理想信念教育存在的問題

1.理想信念教育未結(jié)合學(xué)生黨員自身優(yōu)勢

目前，許多高校的理想信念教育忽視了學(xué)生黨員的自身優(yōu)勢。學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的優(yōu)秀學(xué)生代表，如果能夠以學(xué)生黨員為起點(diǎn)，以個(gè)人為中心向外輻射，將更能激發(fā)學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念的決心。但是部分高校并未重視學(xué)生黨員身上的先進(jìn)性，未能將理想信念教育與他們結(jié)合起來，只是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去傳播理念，沒有達(dá)到傳幫帶的作用。

2.理想信念教育未有效運(yùn)用新媒體工具

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，使得所有的學(xué)生黨員都能夠運(yùn)用手機(jī)隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)上沖浪，網(wǎng)絡(luò)也連接著世界各地，能夠接收到來源于各地的消息。[5]但高校進(jìn)行理想信念教育還是以“灌輸式”的教育講座為主，教學(xué)內(nèi)容不夠新穎且枯燥乏味，難以得到學(xué)生黨員的喜愛，使其缺乏主動(dòng)參與的積極性。同時(shí)高校沒有適應(yīng)時(shí)代的需求，多以線下的支部活動(dòng)、平臺(tái)宣傳為主，未打造適應(yīng)學(xué)生黨員需求的線上交流平臺(tái)，不能促進(jìn)他們之間的有效溝通。如果能夠利用好新媒體工具，讓學(xué)生黨員通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)黨史，了解時(shí)事政治，關(guān)心國家大事，將能夠更好地推進(jìn)理想信念教育的實(shí)施。

3.理想信念教育未貫徹品牌思想

品牌的力量是十分強(qiáng)大的，一個(gè)好的品牌能夠擁有強(qiáng)大的影響力。但是許多高校在實(shí)施理想信念教育的過程當(dāng)中，并未意識(shí)到樹立品牌的重要性，教育的內(nèi)容和方式較為“散”，不能很好地將教育理念深入學(xué)生黨員的內(nèi)心，使他們獲得認(rèn)同感。這也造成了理想信念教育只是“浮于表面”，學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果得不到有效保證，對(duì)教育的理解不夠透徹，即使通過學(xué)習(xí)之后仍舊得不到進(jìn)步。

三、高校學(xué)生黨員理想信念教育的建議

經(jīng)過對(duì)問題的探究與思考，我們應(yīng)該著手解決問題，迎難而上，只有直面問題，才能夠更好地走出困境。高?？梢酝ㄟ^發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用、結(jié)合新媒體開展多樣化理想信念教育、樹立學(xué)生黨員理想信念教育紅色品牌等手段，更好地推動(dòng)學(xué)生黨員理想信念教育的實(shí)施，促進(jìn)其朝著良好的態(tài)勢發(fā)展，保證教育的效果和質(zhì)量。

（一）發(fā)揮高校學(xué)生黨員先鋒模范作用

學(xué)生黨員具有先進(jìn)性，是優(yōu)秀學(xué)生的代表，黨員的先鋒模范作用是一種無形的精神力量，能夠盈滿高校的每個(gè)角落，通過發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，能夠更好地推動(dòng)理想信念教育的實(shí)施，促進(jìn)高校黨建工作。[6]高?？梢酝ㄟ^各類線下、線上平臺(tái)定期推出優(yōu)秀學(xué)生黨員的宣傳活動(dòng)，利用多元化的渠道開展教育活動(dòng)，讓其他學(xué)生黨員閱讀他們的優(yōu)秀事跡，在其中獲得啟發(fā)，并從中激勵(lì)自己不斷奮斗，在堅(jiān)定理想信念的過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。還可以利用“朋輩”教育發(fā)揮傳幫帶的作用，以“先進(jìn)”帶“后進(jìn)”，更好地實(shí)現(xiàn)理想信念教育的目的。

（二）結(jié)合新媒體開展多樣化理想信念教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，新媒體的運(yùn)用在理想信念教育過程中也有舉足輕重的作用，利用好新媒體工具能夠更好得推動(dòng)理想信念教育的發(fā)展。高校可以利用新媒體開展網(wǎng)上教育培訓(xùn)課程，讓學(xué)生黨員在網(wǎng)上就能夠觀看教育視頻，并且可通過反復(fù)觀看加深理解，為他們提供了極大的便利。還可以利用新媒體工具打造網(wǎng)上教育交流平臺(tái)，利用QQ、微信等渠道，為學(xué)生黨員對(duì)如何加強(qiáng)理想信念教育、堅(jiān)定理想信念重要性等問題提供溝通分享的平臺(tái)，并且也可以通過這樣的交流平臺(tái)，準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行有效的了解和掌握，及時(shí)地對(duì)思想錯(cuò)誤的學(xué)生黨員進(jìn)行批評(píng)教育，幫助其更快成長，更好地堅(jiān)定理想信念。

（三）樹立高校學(xué)生黨員理想信念教育紅色品牌

各高校在開展學(xué)生黨員理想信念教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重紅色品牌的樹立，只有打造屬于高校自身的紅色品牌，才能夠更好將堅(jiān)定理想信念深入學(xué)生黨員的心中，做好對(duì)一批批學(xué)生黨員的思想教育。例如，可以推出“紅色周記”、“紅色觀影周”、“紅色宣講團(tuán)”等品牌活動(dòng)，結(jié)合高校的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，將這些品牌活動(dòng)進(jìn)行內(nèi)容上的充實(shí)和形式上的創(chuàng)新，建設(shè)出符合高校自身要求的紅色品牌，讓學(xué)生黨員在紅色品牌的影響下不斷堅(jiān)定自己的內(nèi)心，保持自身的先進(jìn)性。在紅色品牌的帶動(dòng)下，營造出良好的教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生黨員在良好氛圍中堅(jiān)定理想信念。

因此，新時(shí)期高校學(xué)生黨員理想信念教育要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，在實(shí)施教育的過程中要結(jié)合發(fā)揮學(xué)生黨員優(yōu)勢、利用好新媒體工具、樹立紅色品牌等方面進(jìn)行改革，為理想信念教育注入新的活力。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.心有所信 方能行遠(yuǎn) 習(xí)近平給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員的回信[J].雷鋒，2020（07）：2.

[2]王楠. 高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)存在的問題及對(duì)策研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2020.

[3]張靜宇，鄭士鵬.新時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育研究[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，31（01）：47-50.

[4]張洪銘. 新時(shí)代青年學(xué)生理想信念教育研究[D].東北林業(yè)大學(xué)，2020.

[5]張大衛(wèi).新時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育常態(tài)化路徑研究[J].臨沂大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，42（06）：129-136.

[6]羅攀.淺談大學(xué)生黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2020（06）：123-124.