于文萃

[摘? 要：現(xiàn)代化背景下，對技術(shù)型人才擁有非常大的需求量，而且不但呈現(xiàn)出上升的趨勢。而中等職業(yè)學(xué)校就是重視技術(shù)型人才主陣地的培養(yǎng)，是推進(jìn)社會各行各業(yè)發(fā)展的原動力。所以，作為一名中職班主任，在管理工作的開展過程中，應(yīng)在現(xiàn)代化背景下明確不足，制定改善措施等，為培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)力量。有鑒于此，本文對新背景下中職班主任管理工作中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出有效的措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職班主任;管理;對策]

在學(xué)生群體中，中職學(xué)生的特征十分鮮明，通常會出現(xiàn)很多不良情況，如成績不足、嚴(yán)重的厭學(xué)情緒、不服管教等，導(dǎo)致班主任在具體的管理工作中困難性較大。所以，新時代條件下，若是班主任依舊采用以往的管理模式，將無法實現(xiàn)預(yù)期效果，將會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，反而效果不佳。有鑒于此，在具體的工作中，教師一定要加強(qiáng)反思，才能充分滿足管理目標(biāo)。

1中職學(xué)生的心理及思想特征

中職學(xué)生的青春期特點較為的明顯，叛逆意識較為的強(qiáng)烈，對于老師和家長的管教往往都不屑一顧，比較難以進(jìn)行管理。首先，現(xiàn)在大部分的中職生是獨生子女，在家庭生活中被家人寵愛，經(jīng)歷的困難和挫折較少，在進(jìn)入到班集體后，集體意識較差，往往以自我為中心，忽視他人的感受。其次，中職階段的學(xué)生正是內(nèi)心感情豐富的階段，且對學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，從而導(dǎo)致對自己的人生沒有明確的追求和目標(biāo)，整日無所事事。最后，中職學(xué)生的思想也更為的開放和成熟，因此也就容易沾惹上社會上的不好風(fēng)氣，如攀比等。但由于受其年齡因素的限制，導(dǎo)致其對金錢沒有明確的概念，不能體會父母掙錢的不易，從而在生活中大手大腳、肆意浪費，逐漸迷失自我。

2中職班主任管理工作中存在的問題

2.1管理意識淺薄

在目前中職班級管理工作中，班主任的管理意識薄弱，導(dǎo)致班級管理工作效率、質(zhì)量不高。出現(xiàn)此種現(xiàn)象主要有以下原因：首先，許多班主任并未認(rèn)識到自己在學(xué)校管理中的重要作用，從而忽視對班級的管理，并未深入開展相應(yīng)的管理工作。其次，還有部分班主任對素質(zhì)教育理解不到位，不能明確班級管理工作的重點和難點，導(dǎo)致班級管理形同虛設(shè)，無法發(fā)揮自身的實際作用。最后，中職班主任在進(jìn)行班級管理時，許多只重視班級量化，而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和生活狀況的了解，導(dǎo)致管理計劃與學(xué)生實際情況脫軌，甚至引起學(xué)生的反感，從而適得其反。

2.2學(xué)生因素存在的問題

學(xué)生是班級的主體，也是班級管理的主要對象。近年來，隨著國內(nèi)大學(xué)的不斷擴(kuò)大，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍下降，這是增加班主任班級管理難度的重要因素。學(xué)生的基本技能差，缺乏自信，缺乏學(xué)習(xí)熱情和缺乏自律能力，這使中等職業(yè)班教師的管理面臨巨大挑戰(zhàn)。

3新背景下中職班主任管理工作的有效對策

3.1確定管理目標(biāo)，創(chuàng)新管理觀念

中職班主任在進(jìn)行班級管理時，一定要明確管理目標(biāo)，采用先進(jìn)的管理方式對班級進(jìn)行管理。班級是構(gòu)成學(xué)習(xí)的基本單元，中職院校的進(jìn)步和發(fā)展離不開每個班級的努力和進(jìn)步，因此，各個班級都應(yīng)當(dāng)擁有自己的班級目標(biāo)，且全班成員朝著目標(biāo)共同努力。在制定班級目標(biāo)時，要注意以下幾點：首先，班級目標(biāo)的制定一定要符合中職學(xué)生發(fā)展要求，并且能夠與中職院校的發(fā)展理念高度契合，擁有明確的目標(biāo)，才能保證班級管理工作有序的開展。其次，在制定班級目標(biāo)時班主任應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，與學(xué)生深入交流，知悉學(xué)生的心理活動，從而對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，從而師生共同制定學(xué)習(xí)計劃，便于之后的執(zhí)行和落實。最后，班級目標(biāo)的制定一定要符合社會主義核心價值觀，只有如此才能對學(xué)生產(chǎn)生正能量的引導(dǎo)，讓學(xué)生在為實現(xiàn)班級目標(biāo)努力的過程中，逐步增強(qiáng)班集體的凝聚力，提升班級管理工作的效率和質(zhì)量。

3.2組織開展多樣的主題教育活動

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都處于青春期，正處于精力旺盛的時期。中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不是十分理想，也不是十分喜歡學(xué)習(xí)，精力投入到學(xué)習(xí)方面的十分有限，因此過剩的精力也就會投入到其他方面，所以中職學(xué)生比較喜歡招惹是非，給班主任帶來很多煩惱。針對這一問題，班主任可以組織多種多樣的主題活動，讓學(xué)生釋放自己過剩的精力，杜絕問題的出現(xiàn)。例如為了讓學(xué)生對自己的未來有一個更好的規(guī)劃，班主任將那些從本專業(yè)畢業(yè)之后，經(jīng)過自己的打拼已經(jīng)取得了一定成績的學(xué)生請回，給班級的學(xué)生開展一次職業(yè)生涯規(guī)劃與事業(yè)開創(chuàng)方面的主題教育，讓學(xué)生進(jìn)一步樹立中職生也能夠綻放人生光輝的意識，增強(qiáng)學(xué)生的信念。再如組織學(xué)生參加法制教育展覽，讓學(xué)生認(rèn)識到堅守法律、拒絕違法犯罪的重要性。再如在班級內(nèi)組織各種先進(jìn)人物的評選活動，并將先進(jìn)學(xué)生通過校訊通、微信群、班級網(wǎng)站等渠道進(jìn)行宣傳，在班級中興起一股學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的浪潮，保證學(xué)生的健康成長。

3.3高效運用各種管理手段

隨著時代的近步，教育工具在發(fā)生變化，教育手段也在發(fā)生變化，中職班主任要管理好班集體，必須將各種管理手段應(yīng)用起來，與時俱進(jìn)。例如，QQ、微信等通信手段的應(yīng)用，不僅發(fā)通知、找人方便，通過QQ、微信及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，有的放矢地解決學(xué)生的困惑。實行班委值班制度，班委輪流值班，一方面讓班委來解決班主任不了解或者不便于了解的班集問題，形成互補;另一方面使班委在管理中實現(xiàn)人生價值，自我提高。

4結(jié)語

概而言之，班級管理工作屬于一種藝術(shù)。中職班主任應(yīng)重視研究，詳細(xì)分析所有的學(xué)生、注重所有的學(xué)生，重視管理知識的學(xué)習(xí)、班級管理體系的創(chuàng)新，才能關(guān)愛、耐心細(xì)致的看待所有學(xué)生，推動其共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

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