姜長松，1959年出生，1986年入黨。1975年在雞西市城子河區(qū)青年農(nóng)場下鄉(xiāng);1979年考入哈爾濱師范大學(xué)中文系;1983年在雞西市師范學(xué)校教書;1992年任雞西市政府文教辦公室副主任、主任;1997年任雞西市教育局副局長，2019年退休。

我是1997年來到雞西市教育局（當(dāng)時還叫教委）工作，負(fù)責(zé)普教業(yè)務(wù)直至2019年退休。二十幾年的工作經(jīng)歷自然而然地使我對基層教育有很深的情結(jié)，最難忘的還是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，與班子成員、同事一起親歷了中小學(xué)危房改造和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)這樣大的改革發(fā)展過程，看到了雞西市中小學(xué)教育翻天覆地的變化！

雞西市是一個資源型城市，地域?qū)拸V，礦區(qū)和農(nóng)村人口居多，剛從事教育工作時，我印象最深的就是中小學(xué)網(wǎng)點過于分散。那時全市的580多所中小學(xué)校大多分散在礦區(qū)和農(nóng)村，綜合辦學(xué)水平還都比較差。如果現(xiàn)在到雞西市各處走走看看，特別是到鄉(xiāng)村，最好的房子、最美的景觀一定是學(xué)校，但那個時候可真不是這樣！校舍大多都是平房，磚瓦結(jié)構(gòu)的還好，土坯房也有不少，很多還都是危房，取暖就靠教室里的一個大鐵爐子，教學(xué)設(shè)施大多破舊老化。那時我曾去過一個村小，看到的情景至今難忘，那所學(xué)校就是一趟平房，一間教室分成兩半，前面放課桌，后面半放柴火和煤，中間是一個大油桶改造成的鐵爐子，上邊放滿了學(xué)生的飯盒。那次我們?nèi)r恰好趕上中午，一對兒小姐妹正圍著一個飯盒吃著飯，孩子帶的是醬黃豆和米飯，她們吃得很香，但看著孩子天真的樣子，我心里真是說不清是什么滋味兒。應(yīng)該說，受經(jīng)濟(jì)條件限制加上教育條件落后，當(dāng)時的教育欠賬還很多，全國像雞西市這樣的地方大多也都是一樣的。

正在這個時候，中央強(qiáng)力扶持和引領(lǐng)了教育的改革發(fā)展。2001至2002，2003至2005年國務(wù)院決定分兩期在全國啟動中小學(xué)危房改造工程，數(shù)據(jù)記載，當(dāng)時中央先后投入了近百個億的專項資金，這是我親歷也是親身感受到的黨的民心工程了。黨和國家將優(yōu)先發(fā)展教育都落在了實處，落在了教育最急需的地方，惠及豈止是一代人！黨的政策也在教育和考驗著廣大教育工作者。那時我們班子的黨委書記、局長是楊鴻語，他當(dāng)時就講過：“一定要實實在在地把我們的情況摸清楚，一定要帶著情懷去辦教育，局長也好，校長也好，都要把握好發(fā)展大局，科學(xué)規(guī)劃，合理配置，把黨和國家的扶持政策落在刀刃上，發(fā)揮出最大效能?！蹦莻€時候從機(jī)關(guān)到學(xué)校，每個教育工作者心氣兒足，一心都撲在工作上，沒見誰去計較過什么報酬。大家想的就是怎么去把握好這樣的發(fā)展機(jī)遇，比的就是學(xué)校的建設(shè)發(fā)展。在市委市政府的重視下，全市出臺了危房改造方案和集中辦學(xué)改革方案，層層落實基本建設(shè)和改革發(fā)展任務(wù)時限。那些年，我們市、縣、區(qū)（鄉(xiāng)）的這些局長、校長和黨員干部都沒怎么休過周末和節(jié)假日，都怕被落下。平時教育的瑣事非常多，休息日正好能靜下心來查看進(jìn)度，思考改進(jìn)措施，謀劃下步工作，這些都沒有誰去做硬性要求，大家就是一門心思盯在自己的崗位上。那時為了節(jié)省資金，很多學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校的雜活兒根本不去雇人，修花池子，焊圍墻柵欄，鋪墊操場甬路，種花種草種樹這些活兒都是校長帶著老師們一起干，大家也都認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事了，這也從很大程度上帶動了全市教育面貌的快速改變。

我們市把危房改造和集中辦學(xué)結(jié)合起來推進(jìn)，同時在全省較早地建起了信息技術(shù)教育中心，2003年還在全省率先啟動了義務(wù)教育課程改革。從硬件建設(shè)到內(nèi)涵建設(shè)齊頭并進(jìn)，幾年下來，全市中小學(xué)的綜合辦學(xué)水平大幅提升！到2005年末，全市的所有中小學(xué)校全部都實現(xiàn)了磚瓦化、樓房化、暖氣化、信息化。你可以到任何地方去看，哪怕是最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，最好的房子一定是學(xué)校！記得當(dāng)時《黑龍江教育》雜志總編魏永生曾專程來我市采訪，三天時間他馬不停蹄地看了11所都是曾經(jīng)落后偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)，腳都磨破了，可還是說沒看夠。事后他主筆寫下了《為了百萬農(nóng)民的希望——雞西市教育改革發(fā)展紀(jì)實》的長篇通訊，《人民教育》雜志2006年專題刊發(fā)，全面報道了我市的做法。

黨和國家的政策首先改變的是學(xué)校，可深遠(yuǎn)地看卻是在改變一代代的人。我們市的教育改革帶來的變化也很好地說明了這一點，尤其是在農(nóng)村。過去學(xué)校辦學(xué)水平低，農(nóng)村學(xué)校要種地得請教農(nóng)民，現(xiàn)在農(nóng)民種地要請教學(xué)校了。我市的密山市農(nóng)科教結(jié)合的水平就比較高，當(dāng)時的黨委書記、局長是李連昌，他的改革發(fā)展意識極強(qiáng)，理念也很接地氣。密山是農(nóng)業(yè)大縣，他就始終強(qiáng)調(diào)學(xué)校一定要緊緊圍繞建設(shè)新農(nóng)村，培養(yǎng)新農(nóng)民，提升人的素質(zhì)來辦。他們的改革也成了國家的示范點兒，他們很多學(xué)校利用自身設(shè)施和基地優(yōu)勢，在地方充分發(fā)揮實驗、示范、推廣、咨詢的服務(wù)作用，推廣種植養(yǎng)殖技術(shù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，成了農(nóng)民們的依靠，學(xué)校也因此成了提高農(nóng)民素質(zhì)的主陣地。隨著教育的發(fā)展，我市的很多農(nóng)村學(xué)校不只是學(xué)生上學(xué)的地方，也是家長和農(nóng)民上學(xué)的地方。我市有很多中小學(xué)一校多牌，除了校牌，還有“家長學(xué)?！薄稗r(nóng)民文化技術(shù)學(xué)?！薄稗r(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”“農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育站”“就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)站”等，教育真正在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了引領(lǐng)作用。

2008年，全省義務(wù)教育均衡發(fā)展暨中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)雞西現(xiàn)場會在我市召開。這前后的幾年，依托已有的基礎(chǔ)，我們又把辦學(xué)的主攻方向進(jìn)一步放到了最大限度地縮小學(xué)校間的差距，特別是提升辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵建設(shè)上來。這時我們的黨委書記、局長是張新山，他十分重視組織建設(shè)和思想建設(shè)，善于凝聚一班人去開展工作。他常掛在口頭上的話就是：“在教育系統(tǒng)我們做任何事情其實就一個目標(biāo)，就是為了學(xué)生，同志間最大的支持就是工作上的支持。大家也都無掛礙，比的就是工作，看的就是質(zhì)量?！蹦菐啄?，全市一方面繼續(xù)完善學(xué)校建設(shè)，提升標(biāo)準(zhǔn)，一方面就是抓隊伍提升素質(zhì)，培養(yǎng)好校長，選樹好教師，形成好的梯隊。在課改教改的領(lǐng)域突出了德育的首要位置，堅持育人為先，摸索形成了我市的“養(yǎng)成、體驗、實踐”德育工作模式，同時，更加深入地推進(jìn)了教育信息化建設(shè)。實在講，學(xué)校條件上來了，并不完全能夠解決好質(zhì)量問題，校際間的差距還是很大，關(guān)鍵還是要看人的思想素質(zhì)，看學(xué)校硬件的合理配置，看優(yōu)質(zhì)的教育資源能不能真正在城鄉(xiāng)共享。在隊伍建設(shè)上，全市實施了“雙百、雙帶、雙聘”工程，黨員干部一律包區(qū)包校，名師名校長一律建有幫扶對子，年年組織課堂教學(xué)大賽和教師素養(yǎng)大賽，還開展了全市教師綜合素質(zhì)考評。幾年間鍛煉出許多骨干校長和骨干教師，有的在國家和省內(nèi)都很有名氣，促進(jìn)了一大批人的專業(yè)發(fā)展。張新山同志最看重的是帶動作用，記得當(dāng)時各學(xué)校的校長、干部都有聽課量，他在機(jī)關(guān)也為大家提出了聽課任務(wù)，每學(xué)期他還逐個查看一遍，廣大黨員干部也都能沉下心來蹲在學(xué)校，真是做到了站在一線推進(jìn)和引領(lǐng)工作。經(jīng)過大家的努力，全省的德育工作現(xiàn)場會在我市召開，德育工作成果獲得了國家級的獎勵，教學(xué)改革經(jīng)驗也在全國的基礎(chǔ)教育教改經(jīng)驗交流會議上作了交流，全省的教育信息化現(xiàn)場會也在我市召開，全市的辦學(xué)質(zhì)量又提高了一個新的層次！

學(xué)校的德育工作確實始終都是首要問題，只看分?jǐn)?shù)不只是育人上的重大偏差，還會讓學(xué)生的管理遭遇很多難題。我市的德育模式形成后，幾年間就有了相當(dāng)大的變化。以前每年學(xué)校畢業(yè)生的離校場面都很”壯觀“，學(xué)校滿操場、滿教室都是學(xué)生扔掉的垃圾和書本，學(xué)生會用這種方式去發(fā)泄，有的還會聚在一起打鬧、抽煙，然后憤憤地離去。面對中高考之后學(xué)生的反常表現(xiàn)，大家也都很無奈?，F(xiàn)在你再去看，無論多少人的考場、教室，干干凈凈，學(xué)生會把教室收拾得整整齊齊，一些社團(tuán)的學(xué)生還會組織各種紀(jì)念活動，他們都開始愛自己的學(xué)校，開始懂得珍惜這段難得的學(xué)習(xí)生活。這就是養(yǎng)成、體驗、實踐教育的結(jié)果。從小處入手，從情感入手，學(xué)生才知道什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

說到教育信息化，我市不只是起步早，實際的應(yīng)用水平在全省也排在前列，這也是經(jīng)過了一段很長的艱苦努力過程。剛開始，網(wǎng)絡(luò)覆蓋能力還都很有限，怎么辦？信息中心的主任何心想辦法收集大量好的教育資源，刻錄下來后，每個月都開個吉普車走村串鄉(xiāng)地去送光盤，再偏遠(yuǎn)的學(xué)校也爭取讓教師和學(xué)生看到好的東西，一邊送一邊指導(dǎo)，一邊摸索推廣應(yīng)用的有效措施和辦法。他曾說過：“你總得讓下邊先見到這些好的東西，總得讓大家熟悉什么才是信息化，總得先讓大家用起來，喜歡起來，這樣工作才能開展啊?！彼麄兊霓k法現(xiàn)在看又苦又笨，但有著破冰的意義。后來他們層層建設(shè)技術(shù)梯隊，走南闖北地學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想方設(shè)法去謀求合作，在全市各級組織的重視支持下，經(jīng)過全市上下專業(yè)人員和教師的通力配合，到2008年省里在我市召開現(xiàn)場會時，我市100%的城鄉(xiāng)中小學(xué)已經(jīng)都建有了多媒體教室，100%的城鄉(xiāng)中小學(xué)都接入了寬帶互聯(lián)網(wǎng)，100%的城鄉(xiāng)中小學(xué)都能有效地應(yīng)用信息技術(shù)了。我市率先在全省建設(shè)了“雞西教育網(wǎng)”，后來被教育部評為全國優(yōu)秀教育門網(wǎng)站，何心主任和幾位本土專家也在中央電教館組織的國家級培養(yǎng)上多次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。

轉(zhuǎn)眼自己已退休好幾年了，想想在教育的那些歲月還是很激動，很溫暖。感恩黨的培養(yǎng)，同志間的信任、幫助、支持，和大家一起經(jīng)歷的改革發(fā)展歲月總是很難忘！

編輯/李 ? ?莉