陳春生

在我國教育事業(yè)中，教師是重要的參與角色，教師的專業(yè)素質(zhì)對教學工作的水平起重要作用。因此，學校要有針對性地提升教師的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，讓教學工作取得良好的成效，鄉(xiāng)村學?？梢砸劳小懊麕煿ぷ鲌F”提升教師的專業(yè)素質(zhì)。筆者以提高鄉(xiāng)村數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點，談?wù)劇懊麕煿ぷ鲌F”模式在鄉(xiāng)村學校的構(gòu)建與應(yīng)用。

一、相關(guān)概念概述

（一）名師工作團

“名師工作團”是由學校或其他形式的教育組織從省、市、區(qū)學科帶頭人或者骨干教師中選拔精英教師組建成的團隊?！懊麕煿ぷ鲌F”匯聚了各個學科的教學人才，可以對相關(guān)學科的教育事業(yè)進行深入研究與探討，從而創(chuàng)新教學模式，提高教學水平。

（二）鄉(xiāng)村數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)

鄉(xiāng)村數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)主要指鄉(xiāng)村數(shù)學教師在教學中所表現(xiàn)出的職業(yè)態(tài)度、專業(yè)能力及對教學問題的應(yīng)變能力，這對鄉(xiāng)村數(shù)學教學工作具有極為重要的作用，鄉(xiāng)村數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著鄉(xiāng)村數(shù)學教學工作的水平。

二、“名師工作團”模式的構(gòu)建

鄉(xiāng)村學?？梢岳酶鞣劫Y源組建“名師工作團”，帶動鄉(xiāng)村數(shù)學教師的發(fā)展，提高鄉(xiāng)村數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，促使鄉(xiāng)村數(shù)學教學工作取得良好的教學效果。構(gòu)建“名師工作團”之后，要發(fā)揮“名師工作團”的引領(lǐng)作用，改善鄉(xiāng)村數(shù)學教師的職業(yè)態(tài)度，提升鄉(xiāng)村數(shù)學教師的學習頻率。除此之外，“名師工作團”成員要與鄉(xiāng)村數(shù)學教師經(jīng)常溝通、交流，幫助鄉(xiāng)村數(shù)學教師學習全新的教育理念及教學經(jīng)驗，助力鄉(xiāng)村數(shù)學教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學模式，從而提高鄉(xiāng)村學校數(shù)學教學質(zhì)量。

三、“名師工作團”模式的應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村數(shù)學教師的職業(yè)態(tài)度

數(shù)學學科是一門重要的科目，可以幫助學生鍛煉邏輯思維能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在此過程中，“名師工作團”要有針對性地提升鄉(xiāng)村數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村數(shù)學教師的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)鄉(xiāng)村數(shù)學教師的責任心，讓他們以良好的精神面貌投入教學工作中。此外，“名師工作團”要對鄉(xiāng)村數(shù)學教師進行思想引領(lǐng)，幫助鄉(xiāng)村數(shù)學教師提高思想認知，改善鄉(xiāng)村數(shù)學教師的職業(yè)態(tài)度，引導他們學習“名師工作團”成員的教學經(jīng)驗，使各項教學工作之間實現(xiàn)有序的銜接，從而提高鄉(xiāng)村學校的教學水平。

（二）提升鄉(xiāng)村數(shù)學教師的學習頻率

學習可以幫助鄉(xiāng)村數(shù)學教師樹立良好的職業(yè)態(tài)度，提升專業(yè)素質(zhì)?！懊麕煿ぷ鲌F”要組織鄉(xiāng)村數(shù)學教師進行學習，引導他們系統(tǒng)地學習“名師工作團”的教育理念及教學經(jīng)驗，共同探討“名師工作團”在教學中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)教學案例，學習“名師工作團”的教學模式，并結(jié)合本校學生的實際情況，如興趣愛好、性格特點、思想認知等，制定科學、有效的教學措施，保證鄉(xiāng)村學校數(shù)學教學的質(zhì)量。這樣的學習過程可以提升鄉(xiāng)村數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，強化鄉(xiāng)村數(shù)學教師的思想認知，使之形成正確的職業(yè)觀，端正工作態(tài)度，從而提升數(shù)學教學質(zhì)量。

（三）定期開展交流活動

“名師工作團”可以定期開展交流活動，與鄉(xiāng)村數(shù)學教師進行充分的交流與溝通，雙方可以對同一個教育話題發(fā)表各自的意見，這有利于提升鄉(xiāng)村數(shù)學教師的專業(yè)素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村數(shù)學教師對教學工作的重視程度。另外，交流活動可以讓鄉(xiāng)村數(shù)學教師學習“名師工作團”的先進工作經(jīng)驗及教育理念，進而在后續(xù)的教學中創(chuàng)新教學模式。鄉(xiāng)村數(shù)學教師在參加完交流活動后，可以撰寫心得體會，對活動收獲進行梳理、總結(jié)，這些總結(jié)能對鄉(xiāng)村數(shù)學教師的教學質(zhì)量起到提升作用。

綜上所述，在鄉(xiāng)村學校的教學中，教師的專業(yè)素質(zhì)具有極為重要的作用，在一定程度上決定了教學工作的質(zhì)量及效率。因此，鄉(xiāng)村學?？梢砸劳小懊麕煿ぷ鲌F”，提升數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，強化其專業(yè)能力，端正其職業(yè)態(tài)度，以確保鄉(xiāng)村數(shù)學教師能夠高質(zhì)量地完成教學工作，提高鄉(xiāng)村學校的教學質(zhì)量。（作者單位：江西省贛州市潭東中心小學）