李紅萍

幼兒教育是啟蒙教育的開始，在教育中占據(jù)重要的地位。在幼兒教育階段，幼兒的身體和心理發(fā)育非常迅速，在此階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，對幼兒安全感和樂觀態(tài)度的形成有重要的意義。籃球運(yùn)動集娛樂和健身于一體，不僅能促進(jìn)幼兒體能的提高，還能有效培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力。在新課程改革的背景下，舉辦好幼兒園籃球活動，有利于提升幼兒的綜合素質(zhì)，促使幼兒健康、快樂成長。

一、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境

在開展籃球課程、舉辦籃球活動時(shí)，教師應(yīng)從幼兒活潑好動的天性出發(fā)，設(shè)計(jì)大量的游戲情境，激發(fā)幼兒對籃球運(yùn)動的興趣。同時(shí)，在傳授籃球運(yùn)動的技能時(shí)，教師應(yīng)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，調(diào)動幼兒的思維，有效激發(fā)幼兒參與籃球運(yùn)動的興趣，鼓勵每個(gè)幼兒積極參與到籃球活動中，從而有效提升籃球活動的效率。例如，在投籃運(yùn)動中，教師可以從幼兒喜歡小動物這一點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有小動物元素的情境，讓幼兒通過角色扮演的形式進(jìn)行投籃。幼兒還可以根據(jù)自己的喜好，更換自己的角色，以維持參與活動的熱情。再如，為了鍛煉幼兒的運(yùn)球能力，筆者設(shè)計(jì)了“運(yùn)西瓜”的游戲，要求幼兒將籃球當(dāng)成西瓜一樣穩(wěn)穩(wěn)抱住，以免“西瓜”掉在地上摔碎了。各式各樣的教學(xué)情境有效地激活了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在籃球運(yùn)動中更加投入。

二、活動引領(lǐng)，激發(fā)運(yùn)動熱情

當(dāng)幼兒對籃球運(yùn)動的技能有一定的了解時(shí)，教師就可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行分組，讓幼兒在小組合作中進(jìn)行體育鍛煉，從而激發(fā)幼兒對籃球運(yùn)動的興趣，并在幼兒園內(nèi)形成一股體育運(yùn)動之風(fēng)。在籃球教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)不同小組的具體情況制訂不同難度的教學(xué)方案。例如，有些小組對籃球技能掌握得比較好，教師就可以對這些小組的幼兒進(jìn)行拍球、傳球、運(yùn)球和投球等動作的講解，從而使幼兒的動作更規(guī)范。在幼兒掌握了一定的籃球技能之后，教師便可以開始對他們進(jìn)行籃球規(guī)則的指導(dǎo)，從而使幼兒對籃球運(yùn)動有更全面的了解，幼兒在這個(gè)過程中也能夠得到不同程度的提高。當(dāng)幼兒的籃球水平達(dá)到一定的高度時(shí)，教師便可以組織一些幼兒籃球比賽，以此激發(fā)幼兒的好勝心，進(jìn)而讓幼兒對籃球運(yùn)動產(chǎn)生興趣。同時(shí)，在觀看籃球比賽的過程中，幼兒不僅能夠?qū)W到一些籃球技能和籃球規(guī)則，還能夠生出集體榮譽(yù)感。

三、關(guān)注個(gè)性發(fā)展，尊重幼兒的個(gè)體差異

每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們在性格、體能、知識接受能力等方面，存在不小的差異。在開展幼兒園籃球教學(xué)活動時(shí)，教師務(wù)必尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，了解幼兒的心理特點(diǎn)，盡可能從幼兒的角度去看待問題，把握幼兒的內(nèi)心想法，實(shí)施有針對性的教學(xué)活動。合格的教師不僅要學(xué)會教育學(xué)，還要學(xué)會心理學(xué)。把握幼兒內(nèi)心的想法，對幼兒進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，可以保證每個(gè)幼兒都得到一定的提升。值得教師注意的是，對于性格內(nèi)向、不愛運(yùn)動的幼兒，教師應(yīng)多給予他們關(guān)愛，找機(jī)會和他們溝通交流，培養(yǎng)他們的自信，了解幼兒內(nèi)心真正的想法，從而調(diào)整籃球教學(xué)的具體策略。

四、幼兒籃球教學(xué)的注意事項(xiàng)

在籃球運(yùn)動教學(xué)中，教師要盡量做到“科學(xué)化”“標(biāo)準(zhǔn)化”。例如，在講授投籃技巧時(shí)，教師要詳細(xì)地為幼兒講解投籃的重點(diǎn)，同時(shí)多觀察幼兒的動作是否標(biāo)準(zhǔn)，從而及時(shí)幫助幼兒糾正不規(guī)范的動作。如果幼兒的投籃動作不夠規(guī)范，就很難投籃成功，而持續(xù)的失敗則勢必會導(dǎo)致幼兒運(yùn)動積極性的下降。因此，教師在進(jìn)行籃球運(yùn)動教學(xué)的時(shí)候，一定要充分考慮到幼兒的需求，幫助幼兒解決籃球練習(xí)中的困難。只有這樣，才能從根本上提高幼兒對籃球運(yùn)動的興趣，達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目標(biāo)。

總之，幼兒園開展籃球活動的目的，是培養(yǎng)幼兒對籃球運(yùn)動的興趣，提高幼兒的體能。在教學(xué)中，教師要多關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為幼兒提供科學(xué)、合理的教學(xué)方法，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動性，提升幼兒的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。此外，教師還可以讓幼兒觀看籃球比賽的視頻，幫助幼兒理解籃球比賽的規(guī)則，從而促使幼兒掌握籃球運(yùn)動的基本技能，有效激發(fā)幼兒對籃球的興趣。（作者單位：江西省峽江縣幼兒園）